让大爱从身边开始流淌

唐建新

单位里一同事几乎每天与在外地读书的女儿通电话，所谈的内容，不熟悉的人以为是在对青年教师进行循循善诱、耐心指点，因为常常能听到“你再看看前面的某公式，不妨换一个角度讨论讨论”“如果用××代入，看能不能解出来”“我也没有现成的想法，你的思路说不定应继续坚持下去”“你看还有什么需要讨论的”之类的话。其实在读初中时，尽管女儿每天都回家，这一对父女也常通过手机亲昵地对话，其态款款，其情深深，其调融融，令我辈钦羡不已，也汗颜不已。

受革命工作第一、他人第一的深刻影响，一些老教师一辈子似乎都耻于将儿女的学习放在重要的地位来对待。我是直到女儿高考结束，才想起自己给别人的孩子辅导高考，为什么竟忘得一干二净：没能在高考前也给自己的女儿辅导辅导呢？

教师的工作的确很烦琐也繁重，回到家，不少人常常只想好好休息，没心思再说教育的事情。而且在学生面前的很多外壳在儿女面前都荡然无存，认为应该单刀直入、直话直说。一接触到问题，又常常处在心力交瘁的境地，开口便是“这个问题很简单嘛”“你上课干什么去了，连这样的问题都没弄明白”，其居高临下的态势、咄咄逼人的气势，直叫儿女不敢深究，不敢再问。

我所知道的，上世纪８０年代不少老的骨干教师的子女在高考中大都考得不理想，远不如也是知识分子成堆的卫生系统人士的子女的考分高。当时的粗浅结论是：还得按照古训“易之而教”才能够有所突破。而今天，看到年轻的同事如此重视、如此亲切且不计时间地与自己的女儿进行电话解题讨论的时候，我才感慨不已。这位同事说，与子女聊天、讨论解题的机会和时间不多了。多年之后，当她或者他带回一位陌生青年的时候，想多聊几句也就没有时间与空间了。

子女的学习发展及行为习惯的养成是我一生的大事，也是自己晚年能否安定的重要标志。无论个人获得多少荣誉、教出了多少成才的学生，如果自己儿女的成长没有基础性地解决好，那退休后的人生晚景也是不乐观的。

人生苦短，和自己的儿女保持一种真诚的、有亲情做底的友情，尝试着用最人性化的教育方式去首先对儿女进行传道授业解惑，让大爱从自己身边开始流淌，同时不忘惠及他人，这恐怕就是21世纪青年教师理性的现实的、于己于人可以兼济的为师之道了。

（作者单位：深圳市南山区教研中心）

责任编辑邹韵文