心要跟爱一起走

刘杏芳

摘要：教师是学生学习的引导者，也是学生身心成长的导师，教师的言行潜移默化地影响着学生。面对个性差异、成长变化中的学生群体，教师只有用心去了解，细心去关爱，真心去付出，才能获取学生的理解与信任，在爱的相互传递中形成积极、主动的学习行为。优秀的教师要像春风化雨一样，滋润学生的心，只要从“心”做起，付出真诚，就将收获一片希望。

关键词：教师；用心；关爱；施爱

“捧着一颗心来，不带半根草去！”教育家陶行知的一句名言深深感动和影响着我。是的，一名优秀教师应该是学生智力的开拓者，也应该是学生健康成长的引路人，更应该是学生心灵的陶冶者。学生良好的思想品德、行为习惯和心理素质的形成，主要靠老师的启发、诱导、熏陶和影响。优秀教师就要像春风化雨一样，滋润学生的心。要成为“优秀”教师其实不难，只要从“心”做起，付出真诚，就将收获一片希望。

一、用心去关爱

没有爱就没有教育，没有爱心的教育将失去意义。做人要有爱心，做老师更要有爱心。教师不仅要爱学生，还要爱教育职业本身。否则你将满腹牢骚、长吁短叹、疲惫不堪、痛苦不已，不单害己，更害学生。教师的爱体现在对全体学生的全方位关怀上，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

教师要学会跟学生交心。沟通从心开始，教师经常与学生沟通，爱心才能传达给学生。要想抓住学生的心，教师首先要学会在学生面前交出自己的心，让学生感受到老师的真诚。这样才能在不经意间缩小老师与学生间的距离。不要总是埋怨现在的学生难教，只因你的办法太少太土；不要总是抱怨教师太累，只因为你没有放下架子与学生融洽相处；不要总是板着面孔面对学生，因为所谓的尊严永远征服不了学生的心。最美的教育是无痕教育，最聪明的教师善于用自己的心换取学生的心。

1.学会尊重

真正有爱心的教师一定要善于保护学生的自尊心，苏霍姆林斯基有句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”教师在学生心中的地位是非常重要的，他们认为教师是领导、权威，甚至是上帝。我们的每个细小行为，都有可能在瞬间粗暴地摧毁一个学生的全部自尊心，压碎他们的荣誉感。教育不是要培养有尊严、有自信的人吗？不是要培养他们的自豪感和荣誉感吗？那我们就要时时刻刻注意维护学生那稚嫩、脆弱的心，注意倾听他们的声音。不要以为学生不成熟，很多事还不懂，我们就可以为所欲为。相反，在教育过程中，教师有太多的禁忌，思想不开放，必然导致教育的失败。我们的每一句话、每一个行为都要考虑学生内心的感受，否则，毫不夸张地说，我们不经意间就可能成为学生成长的罪人。

2.严是爱的最高境界

爱首先要通过严来表现,不然就是糊涂的爱。一个优秀教师,特别是一个优秀班主任总能把握好爱的尺度,不能放纵学生去做不该做的事,更不能容忍学生去做不能做的事。而应一开始就制定切实可行的班纪班规,教学生如何做人、如何守纪、如何读书,从各方面培养学生的良好意识和行为习惯。我想，这就是优秀教师的一种大爱,有大爱的老师往往能赢得学生的终生尊敬,这就是我对“严就是爱”这一观念的理解。有些人把“严”理解为“骂”和“打”，这是大错特错的,这种理念是行不通的。“骂”和“打”有时确实有些用，可更多时候，骂完了、打完了之后，被打骂者并没有受到什么深刻的教育，变好的不多，有的甚至变得更坏。

3.真心实意关爱有问题的学生

老师喜欢听话的学生，喜欢成绩好的学生，喜欢讲卫生的学生，喜欢爱思考的学生，有这种或那种问题的学生就不那么讨老师喜欢。但是思想偏激、性格古怪、有早恋倾向的学生越来越多。作为教师，面对这些学生你该怎么办？我建议从以下几方面去理解这些学生：①每个人都会犯错误，也应该允许学生犯错，我们小时候就一定犯过错；②学生犯错误后也渴望得到原谅、被理解——其实他们的内心也挺矛盾的；③有问题的学生比一般学生更需要关怀，因为他们身上的问题亟待解决，不然养成恶习就很难改了；④想想我们自己，便容易想通了。所以老师要经常心平气和地跟学生打成一片，亲切交谈。要充分了解学生的内心世界，以宽容之心对待学生，以足够的耐心去教育和影响他们，力争成为他们最信赖的人，帮助他们在学习上和心理上重新树立自信，战胜自我。

二、用心去施爱

用心施爱，一是指教师要全身心投入教育教学中；二是指在教育教学中一定要讲谋略。学生是单纯的，但学生个体差异巨大，因此学生这个群体自然就复杂了。十六年的教师生涯让我明白：要想教好一名学生，绝对不能靠“骂”和“打”，而要靠我们教师的智慧，靠我们教师的“心”来感化他们。所以今后的教学中，我们要用“心”去跟学生交流，用“心”去了解学生，用“心”去教学生。

1．用心准备

光靠经验去教学是不能很好实现高效教学的。由于高考制度的制约和新课改的要求，班级生源出现差异，面对个体差异较大的学生集体，我们只有用心去准备、去设计最佳的预习方案，才能取得最佳教学效果，更好地完成教学任务。尤其在我校，既有宏志班，又有实验班，还有平行班，许多教师同时兼任三个班级的课，不用心准备能行吗？

2．用心观察

首先要用心去观察学生的细节，认真发现学生存在的问题，然后去寻找解决问题的方法。我们只有做到深入地调查研究，才能得出有价值的结论，才能更有利于学生的成长与发展。只要我们及时捕捉学生的闪光点，多一些赏识、少一些责备，多一些信任、少一些怀疑，始终坚持辩证的思想，就一定能培养更多的学生加入“优秀学生”行列。光有耐心会导致学生放纵自己，没有耐心则容易导致教师的盲目性或不负责任。

3．用心思考

用心去思考，就是要切实转换教育理念，懂得换位思考。记得有一次我批改作业时，发现有部分学生的作业答案是一样的，我当时非常生气，“这不是抄作业吗？”于是马上把那些学生找来，搬一个个大道理去骂他们，最后我禁止再出现雷同答案。但不久我发现，作业答案是不同了，但出现错误的太多，原来他们在做作业时，碰到难点，不再去弄明白，怕跟其他同学的答案一样，而是随便了事。看来我上次的做法并不理想，后经仔细琢磨，我放宽政策，允许出现雷同作业，但每隔一段时间，就会进行抽测，没通过的，要作出解释。经过一段时间，我发现效果比预期的还要好，不但防止了抄作业的坏习惯，而且还能督促学生如质如量地完成作业，提高了学习效果。

4．用心垂范

教师是学生的楷模、心中的榜样，甚至是偶像。教师的良好言行直接作用于学生的灵魂，影响着学生的内心世界，对学生思想品德的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。甚至教师的一言一行都有可能影响学生的一生。所以教师应该注意自己的形象，言传身教、以身作则，让正确引领成为一种垂范。改正陋习，加强修养，以最佳状态面对学生。如坐着讲课、化妆太浓艳、打扮超前卫、满嘴脏话、抽烟等不文明习惯都要坚决改过来。改变教学思路、教学理念、教学方法。

总之，老师要用爱心对待学生，用诚心打动学生，用热心去帮助学生，用微笑去面对学生，用自己的人格去影响学生。