王新华 聚焦战斗力

武成刚

他说，对军人来讲，战斗力就是硬道理。

他曾是荣立二等战功的战斗英雄。

“把工作的着力点真正放在提高部队战斗力上，扎扎实实地抓落实”，是他的理想信条，工作准则和事业追求。

他就是军事经济学院训练部部长王新华。

2007年中秋，在新训学员野营拉练动员大会上，为培育、激励学员的战斗精神，王新华深情回忆了那段让他刻骨铭心的战斗往事。这位精干清瘦的大校告诉学员们，生成战斗力必须具备相应的素质和能力标准：过硬的政治素质和强烈的职能使命意识是首要标准，对信息的组织运用和对先进武器装备的熟练驾驭是基本要求，对实战内容的熟知和对战场环境的耐受力是主要基础。

王新华从一线带兵人、司令部机关参谋到院校军事教员、教学管理工作者，角色的转变深化着他对高技术和信息化时代军人战斗力的理解。院校要输送建军治军、适应“两多”需要的合格人才，必须努力改变院校与部队学用相脱节的现状，提高人才培养的战斗力生成水平。为此，王新华在他负责的教学训练工作中进行了积极探索和大胆实践。

2004年5月，王新华首次组织实施了毕业学员参加的武汉地区军队院校和部队单位的联合演练。这一训练创新模式，探索出了一条全员额、全地域、院校与部队联合演练的新路子。从常规后勤综合演练到复杂电磁环境下区域性一体化联合演练，王新华实现了后勤院校联合演练历史上的一次次创新、突破和跨越。

在24年的教学和教学管理工作中，王新华一直坚持从学员军政基础抓起，创新方式方法，强化战斗能力训练。他说，后勤保障不力，战斗力就要出问题，后勤作为一种威慑力量，地位作用将进一步凸显，关键是后勤人才培养质量要切实保证。为此，他对现行共同条令教学训练和评价模式进行了改革。将学员被动受训与主动施训结合，实现学员多角色转换；将受训考核与施训考核相结合，实现学员多层次评价，学员“四会”能力和组织指挥能力显著提高。日前，由王新华组织完成的《充分利用区域教育资源，培养高素质联勤人才探索与实践》获军队院校教学成果一等奖，并推荐国家级二等奖。

2007年3月，王新华从国防大学基本系第30期指挥员班学成回院后，敏锐地注意到军事训练领域将迎来新一轮改革发展。当即，他完成了《对军队院校如何提高生长干部战斗力生成水平的思考》一文。这是王新华在“战斗力”求解之路上的又一个理论收获，这篇论文的主要观点被相关决策部门采用，并贯彻应用于学院教育训练实践当中。

2008年5月12日，汶川特大地震发生后，王新华第一时间组织制订了《赴地震灾区抗震救灾工作预案》，扎实迅疾地做好学院安全防护和支援灾区准备工作。学院两次向总部请战，要求直接参加面向一线的救援重建，没有得到批准。这让王新华意识到，现代后勤院校履行新的历史使命，必须积极拓展“战斗队”职能建设。随着对《全面建设现代后勤纲要》的深入学习理解，遵循学院提出的“双重职能”思想，王新华率先提出了“现代后勤院校应加强战斗队职能建设”的创新观点，很快被《解放军报》、《后勤学术》刊载，受到同行、战友的广泛关注。在学院2008年秋季和2009年春季教学工作会议上，王新华进一步提出了建立学院应急保障部队、实现“七个一”的具体设想，并组织开展军需应急保障分队、军事采购应急保障分队组建试点，同步展开相关训练。

强化后勤战斗化思想，锤炼战斗化技能，做好战斗化准备是王新华求实探索“战斗力”的长期体现。王新华一贯坚持认真学习、深入贯彻、主动实践战斗力建设发展思想，一直带头思考、积极转化、主动求解现代后勤院校战斗力建设发展和人才培养的战斗力水平问题。每一项工作是否开展都要用战斗力标准衡量，每一个任务完成实效都要用战斗力标准对照检查。他说，关注国内外环境形势变化，落实上级工作指示要求，必须始终保持“箭在弦上、引而待发”的高度戒备态势，认真、精细、扎实地做好各项准备，立足于“一呼即出、一出即战”的战斗力能力建设，牵引院校教育教学改革。

饮马激战卫国勋，谈兵作训育英才。入伍39年来，王新华心无旁骛地研究战斗力，追踪战斗力，建设战斗力，培养了一大批精军爱武、真打实备的高素质后勤保障人才。在科学发展观的猎猎旗帜下，王新华仍在探索求解战斗力的漫漫征程上执着前行，他勤勉求实的脚步愈加轻快、从容。

责任编辑李芸