作文衔接要紧密

【病文入院】

我的妈妈

天还没亮，妈妈就开始忙碌起来：淘米、做饭、洗衣服、喂猪、打扫卫生……直到我们都吃过了，上学的上学，上班的上班，妈妈才匆匆吃过早饭，把碗筷和锅洗干净，然后去地里干活：除草、施肥、打农药……有点空闲，不是忙着补鞋袜衣服，就是织毛衣。一家老小吃完洗过之后，妈妈还得在厨房里忙着洗洗刷刷。

无论多忙，无论多晚，她都要给我检查作业，指导我订正修改。她还经常给我买一些课外书，定期和我的老师联系，了解我的情况。我有了进步，她会表扬我，给我做好吃的；当我考得不理想时，她会安慰我，鼓励我继续努力；当我犯了错误，她会耐心地教育我……

她真是我的好妈妈！

【病因诊断】

这篇作文主要是反映妈妈勤劳和关心我学习这两个方面，但两个方面没有衔接好，第二自然段突然从写妈妈勤劳转到了妈妈对我的关心，使人看后总觉得两者都是孤零零的，衔接极不自然，文章结构也显得非常松散。

通过几个方面来体现人物品质，要有所侧重，有详有略，突出重点，而且要通过具体事例来说明。而例文中写妈妈勤劳和对我的关心两个方面平分笔墨，也没有具体的事例来说明妈妈如何关心我，这样就使作文的主题也不那么突出了。

【病愈出院】

我的妈妈

我的妈妈是个勤劳的人。每天天没亮，她就开始忙碌了：淘米、做饭、洗衣服、喂猪、打扫卫生……在锅碗瓢盆的交响乐中，妈妈一边催促我们起床，一边把早饭盛好，放在桌上晾着。等到我们一个个吃完，妈妈还得“打扫战场”，然后再去地里干活：锄草、施肥、喷药治虫……一天到晚，她就像个陀螺一样转个不停，忙个不停。

妈妈不但勤劳，而且十分关心我的学习。每天无论多忙，无论多晚，她都要给我检查作业，指导我订正修改。她还经常联系我的老师，了解我的学习情况。记得有一次语文测验，我考得很不理想。吃过晚饭，妈妈照例检查我的作业，当她看到我的试卷时，脸上的笑容立刻收了起来，眉头紧锁。一场暴风雨即将来临，哪知妈妈反而很温柔地说：“小月，你知道错在哪儿了吗？”我点点头。“你看，这里，还有这里……”妈妈指着试卷说道，“都是因为你粗心，把字写错了，而这里，是因为课文背得不熟……下次一定要注意，知道了吗？”我在心里暗暗地下定决心：妈妈，我的好妈妈，我一定会努力的！

每当我有了进步，她会表扬我；当我犯了错误时，她又会耐心地教育我……她真是我的好妈妈！