开展第二课堂活动 促进学生英语学习

胡为高

[摘要] 本文主要从现实背景和课外活动实践方面探讨了英语第二课堂活动的内容、方法和作用,认为英语第二课堂活动是英语学习的一种重要形式,是对课堂英语教学有效的补充和进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连,共同优化整个教学过程,促进学生英语学习。

[关键词] 英语 第二课堂活动 英语学习 学生

英语第二课堂活动是与英语课堂教学密切相关的英语活动,是英语学习的一种重要形式,是对英语课堂教学的有效补充。它不受教学计划和教学提纲的限制,与课堂教学相比,它的形式更灵活,内容更丰富多彩。它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。本文结合我校实际探讨一下英语第二课堂活动。

一、开展英语第二课堂活动的现实背景

自20世纪90年代起,我国内地许多小学纷纷开设了英语课,但是不足的师资力量、不明确的英语教学要求、缺乏相应的考核措施等使学生在听说读写方面达不到应有的目标。学生一进初中就面临着英语学习的难题,而初一老师一开始就面对着一批英语基础参差不齐的学生。

根据语言学习的特点,只有课堂学习和日常实践紧密联系起来,才能学好英语。为了让不同学生有更多的听说英语的机会,使他们相互学习中培养创造性思维和团结合作的精神,利用课余时间在中学校园组织英语第二课堂活动是学生在开放的场合下学习英语的有益办法。开展多样的英语第二课堂活动,有利于复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法等语言知识,提高听说读写的技能。通过语言实践,可以进一步提高运用语言的能力。因此,在中学校园建立新课标下的英语第二课堂是十分必要的。

二、开展英语第二课堂活动的内容和方式

(一)丰富多彩的活动内容

英语第二课堂活动的内容是十分丰富的,主要包括英语书法、英语歌曲、诗歌、故事、谜语、英语原版读物和电影等。教师可根据学生不同年龄层次、不同知识水平进行适当的选择。

在初一年级可以进行英语书法比赛。此活动先可以班级为单位,人人参加,从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时,必须统一书写内容,书写格式,让参赛者在规定时间内完成。

在高年级组织学生观看英文原版影片,既可以培养学生的语感,也可以提高学生的学习兴趣。

在同一年级开展英文手抄报制作比赛。比赛前必须向学生们宣布制作要求,包括纸张的大小、手抄报内容、版面设计、交稿时间和评分标准等。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识,又可增长学生的见闻,加强学生对所学语言国家的了解。

开展英语第二课堂活动,还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如,在我们教过学生们身体各部位英语名称之后,便有目的地指导学生去做Polly says,“Touch your nose,(mouth,head,ear,etc)”游戏。这样可以让学生轻松自然地掌握这些单词。

(二)灵活多样的活动方式

1.开展英语角活动

在学校文化氛围较浓的连廊花架处设立“英语课外活动”的活动场所,在其入口的醒目位置竖立“Welcome to Our English Corner”等标牌。可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参与英语角活动。学生可以根据老师确定的主题进行小组交谈或开展辩论赛、演讲赛。英语角活动会使学生在语言运用中不知不觉地获得英语知识和技能,从而快速提高口语交际能力。

2.主办英语广播和墙报

英语广播可采取在校内各班征稿,专人负责编辑的形式,招聘英语口语好的学生当播音主持,每周两次。让学生一走进校园就感受到扑面而来的英语之风。英语墙报可以先分班进行,再分年级评比。这种活动形式可在高年级进行,它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台,同时也丰富了校园文化生活。

3.尝试英语表演

英语表演可以是学生根据剧本编排、表演;也可以让学生自己依据所学知识编写剧本。学生在这项活动中自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等,学生的能力得到了全面的锻炼。我校学生编排的童话剧——《灰姑娘》、《皇帝的新装》等曾受到了当地教育部门的好评,许多学生的英语才艺得到了充分的展示。

4.收集和翻译英文商标和英文说明书

英语早已渗透到人们生活中的各个领域,许多商品都有英文商标和说明书。指导教师在课外活动现场展示自己收集的英文商标和英文说明书,和学生谈论它们,可以让学生从中学到很多学过的或新的英语词汇和句子,要求学生经常收集英文商标和英文说明书,并学习翻译其它同类物品的英文说明书,这样既激发学生学习英语的热情,又锻炼了英语书面表达能力。需要指出,有些英文商标和英文说明书中的英语不够地道,译文不够准确,甚至有错误的单词,教师应注意英文商标和英文说明书中英语的准确性,防止错误的单词或句子误导学生。值得一提的是,2009年6月安徽省初中毕业学业考试英语试题中书面表达题就是要求考生写关于清凉油的一份书信的,我校许多学生写起来得心应手,这是得益于课外活动的训练。

英语第二课堂活动还可以采取英语朗诵、讲故事、唱歌、演讲、主题班会、展览等方式,这些活动都可以极大地调动学生的兴趣,培养他们的自主性和创新意识,使学生们积极主动地学好英语。

三、开展英语第二课堂活动的作用

(一)增强了学生的自信心

英语第二课堂活动是建立在和谐、轻松的气氛上的,这种友好的气氛直接影响着学生的情感,学生的表演欲得到了充分的发挥,他们的积极参与使他们产生了一种成就感,必然增强了学生的自信心。

(二)提高了学生的合作意识

第二课堂活动需要学生的个体参与,学生的个人能力得到了充分的发挥,但是这些活动更多地需要学生间的相互合作,他们要主动向他人求教,愿意与他人分享各种学习资源,在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习,取长补短,合作意识得到了极大的提高。

(三)培养了学生的创新意识

英语第二课堂活动不同于常规课堂(第一课堂)教学活动,因为第二课堂活动需要学生创造性地设计和参与,学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。

我校开展的英语第二课堂活动为学生的体验参与提供了一个平台,学生的情感和学习策略得以调整,学生的知识和技能得到了提高,学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语第二课堂活动优化了英语教学手段,提高了教学效率。

总之,在中学阶段开展英语第二课堂活动是新课程标准的要求,也是顺应现代教育的有效措施。英语第二课堂活动可以弥补英语课堂教学的不足,能使学生在广阔的较为自由的环境下进行探索,使课堂上所学的知识得到巩固和运用,同时也可以培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习英语的兴趣。英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连,可以共同优化整个教学过程,促进学生英语学习。

参考文献:

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