浅议新课改下的德育教育

牛联中

[摘要] 新课改实施以来,如何做好学生的品德教育工作,对每一名教育工作者来说,是一个重要的课题。每一名教师都必须要认真贯彻执行党的教育方针,遵守每一项教育法规,团结每一名教职员工,努力做好学生的品德教育工作。

[关键词] 新课改 德育教育 学生

教育教学工作的主体是学生,把每名学生都培养成为“德智体美劳”全面发展的合格人才,是教育工作者崇高而又神圣的职责。

新课改实施以来,如何做好学校的品德教育工作,对每一名教育工作者来说,是一个崭新的课题。每一名教师都必须要认真贯彻执行党的教育方针,遵守每一项教育法规,团结每一名教职员工,努力做好学生的品德教育工作。

一、创建一支高水平的德育工作者队伍,努力提升队伍的业务素质水平

1.认清形式,提高认识

面对新课改,新的教育形式,德育工作必须找准基点,以人为本,牢固树立“育人为本,德育为先”的观念,让德育工作处于各项工作的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。整合学校一切德育力量,以强化学生日常行为规范为载体,努力实现全员育人,全程育人,全面育人。有步骤,有计划地把学校德育工作提升到一个新高度。

2.强化德育工作的主阵地,提高德育工作的实效性

(1)规范教师行为,塑造教师本人的师德形象,大力提升教师职业道德水平

学习讨论教师的道德行为标准,在此基础上,制定一套切合学校实际的教师道德行为标准,作为教师的考核制度之一。另外,坚持正面引导,大力宣传优秀教师的先进事迹,挖掘先进教师的典型事例,引导教师努力加强自身素养,努力使教师在工作中树立良好的学者形象,在学校树立良好的师德形象,在学生中树立良好的师范形象,在社会上树立良好的师表形象。

每一名教师都要树立起尊重学生,爱护学生,保护学生的责任意识,把切实减轻学生过重课业负担问题提高到师德师风的高度来认识,在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下,大力提倡情感教育,防止简单粗暴的对待学生,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

(2)加强班主任队伍建设,把骨干教师充实到班主任队伍中来

班主任的班级管理工作是德育工作的重要环节,班主任工作需要同各方面人员共同协作来完成。作为班主任,必须要做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的一言一行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。

学校要定期组织工作突出的班主任进行班主任工作讲座,提高班主任群体的工作交流。根据学校的实际情况,每学期确定几个专题,采用走出去或请进来的方法,提高班主任群体的道德修养。

(3)构建以学校德育领导小组为核心的德育管理网络

发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体,团组织,学生会的作用,进一步完善学校的德育网络;积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络,以学校为主导,开办家长学校,并指导好家长委员会的工作,探索并建立学校教育,家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人网络和工作体制。

二、结合学校实际,加强德育课程的开发,努力打造德育工作的新平台

1.班主任要不断地更新自身的德育理念,不断转变教育观念

班主任要采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式,如对话、实践、体验、探究性学习方式,使思想道德教育更具有趣味性,有效性。要广泛开展实践活动,精心设计活动内容。充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用,有针对性地开展爱国主义教育。

2.加强法制教育、学生的心理健康教育、诚信教育

聘请校外的法制校长,定期为全校师生作专题法制报告。组织学生参加社会实践活动,使他们在社会实践中体会法制教育的巨大作用,让学生树立法制观念。将法制教育贯穿于学校的各项教育教学活动之中;学校要大力开展心理健康咨询工作,定期举行心理健康教育讲座,特别要注意有针对性的个体心理疏导;诚信育人、诚信立人,要创造和谐的诚信环境,创造诚信校园,提高学生的诚信道德素养。

3.丰富德育内容,拓展德育渠道,德育工作做到全员参与

要充分发挥课堂教育的主渠道作用,改进德育课程的内容。从贴近生活,贴近社会,贴近学生出发,丰富德育课程教材。在班会课的师生交流中,进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,中华民族的优秀传统和革命传统教育,以及民主法制教育,让学生走进自然,走进社会,走进人生的过程中,逐步形成正确的人生观和价值观。

4.搭建德育教育的新平台,要做到德育工作多头并举

学校要大胆探索,不断总结,不断完善,提高德育工作科学性。适应新课改新形势发展的新需求,切实转变观念,提升教育理念,探索德育工作的新规律和新途径,要针对德育工作中的热点、难点问题,开展德育科研,研究社会形势的新变化及其对学生的影响,不断转变工作方式,更新教育内容,为德育工作注入时代的活力与特色。以人为本,强调学生的主体性,把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题,保证德育工作有序、渐进和科学。加强学科教学的德育渗透,鼓励师生之间平等对话,构建有完整心理要素的道德学习过程,让学校的每一位教职工都成为学校德育工作的有生力量。

三、加强学生思想道德的建设,努力培养学生优秀的道德品质

1.积极组织各项活动,要充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校德育工作的同时,积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的德育活动,丰富校园生活,陶冶学生情操,并注重活动的生活性、寓教于乐和全员参与性,发挥学生的主动性和自觉性,努力打造活动精品。

2.坚持不懈地开展文明习惯养成教育,不断提高学生道德素养。首先,要抓好低年级学生的行为习惯养成教育,其次,要抓好全校其他年级学生的教育工作。学校和年级要对各班实施常规情况随机检查。通过日常行为规范检查和学生成长跟踪记录检查的有效结合。努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

3.开展民族精神教育,弘扬和培育民族精神。以班级为单位精心设计活动方案,通过主题班会、团会、演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛等形式,开展丰富多彩的宣传教育活动。通过活动,弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。

4.加强校园文化建设,建设绿色学校和书香校园。学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序,形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风;不断塑造学校文化,打造校园精神,激励师生积极进取、奋发向上;学校板报、画廊有专人负责,并要确保质量,校园广播要办出学校特色,为师生所喜爱的杂志要进一步提高质量,定期出版。

总而言之,德育工作是学校工作的重头戏,它在学校诸多工作中处在重中之重的位置。结合学校实际情况,从打造队伍,拓展渠道,搭建平台入手,创建一支优良的德育工作者队伍,搭造一个崭新的德育平台,以培养学生优良的道德品质为切入口,多措并举,努力完成学校的品德教育工作。如此一来,新课改背景下的学校德育工作一定会取得可喜的成效。