浅谈思想政治课上渗透点人生观

冉湛祥

【摘要】 在思想政治课上应适当改进课堂教学模式，运用恰当的教学方法，以增强学生的自信，培养学生健康地成才。

【关键词】思想政治课；教学模式；教学方法

Shallow talk thought political lesson top to permeate some philosophy of life

Ran Zhan-xiang

【Abstract】At thought political lesson top should appropriate improvement classroom teaching mode, usage fitting teaching method, with strengthen student of self-confidence, development student healthily become just.

【Key words】Thought political lesson;Teaching mode;Teaching method

目前，课堂上存在“重结果，轻过程”的弊端，如果适当地改进课堂教学模式，运用恰当的教学方法，会增强学生的自信，培养学生健康地成才。

1. 在政治课上渗透做人的人生观 在未成年人中，特别是初中学生他们的思想支配着他们的行动，但往往因思想不成熟而易冲动，做出一些不合常理的事情。这更需对学生进行思想教育，由于学生的思想可塑性很大，如果给予正确引导，他们会健康成长，要是对他们渗透点人生观，有正确的榜样引导，学生会快乐度过花季人生幼稚阶段，在这个时期，我觉得学生健康成长重于学习更多的知识，因为初中这个阶段也许是他们浪漫、幻想的人生的转折点，也是思想定格的形成阶段。有一个这样的比较：在美国，教师问：“您对孩子的希望是什么？”家长多半会说：“我希望他在学校过得快乐，至于对学生的成绩似乎没那么关注。”而在我国，教师若问同样的问题，家长多半会说：“我们都希望孩子的成绩名列前茅，至于孩子的快乐与否，家长并不在意。”如果仔细想一想，其实，一个孩子越快乐，他对学习的主动性越强，不是更有利于成绩的提高吗？因此，应特别重视孩子的快乐，让他们健康地成长。

2. 在政治课上，思想教育渗透人生观 思想教育是政治课的宗旨，但把人生观渗透到思想教育中，更加充实政治课的内容，也会提高学生学习政治课的兴趣，如果干巴巴的讲下来，学生会感到枯燥乏味，如果把知识与学生的人生观结合起来，学生会受益匪浅。在讲依法制裁犯罪时让学生举了一些犯罪分子的例子，如陈希同犯罪的过程，然后让学生说了导致犯罪的原因，由例子联系学生实际，以一失足成千古恨的感悟，展开大讨论，让学生说说自己将如何走自己的人生之路。

学生：我对自己的人生设计是这样的，我要学习法律知识，将来成为一名执法人员，惩治不法行为，同时也要宣传法律知识，增强人民的法律知识，建立法制国家，为法律奉献一切是否最大的心愿。

学生：我的人生目标是：快乐地度过每一天，过得充实，不会在人生道路上失足，会走稳每一步。

学生：我要向一专多能的方向发展，培养写作、交友能力，做一个自信的人。

从学生在政治课上的回答，可以看出，这些只是他们的理想。虽然现实不等于理想，但理想却真实地存在于现实中，每个人应该有理想，学生正是从理想教育中树立了自己的人生观，不能不说是一种收获！林肯说过：“一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。”拿破仑也曾说过：“人不能漫无目的地漂泊，他至少需要一个目标来激励自己。”

3. 在政治课上，培养学生自信的人生观 在课堂中应采用鼓励的方法，才能增强学生的自信，设法使学生愿意回答问题，为问题而思考，建立学生信心，逐步转移到生活中的自信，信心是建构中的目标，信心是走向自我实现的动力。如果用信心去暗示和启发自己的潜意识，就可以获得财富和其它任何东西。在班级，针对一个内向的学生，平时回答问题或与他谈话，他总是脸红，显示腼腆的样子。于是在课堂上渗透人生观，他们不能再把自己圈在孤寂之中，我们必须成为世界的观察家，时刻警惕我们自己消极力量，时刻追求我们美好的本质，要减少精神对自我的奴役，代之以积极参与，这么做，你就会摆脱孤寂，走向幸福。增强学生的自信心，使他变得开朗，获得自信心，在生活和学习上已有独立的能力。可以看出：积极心态让人积极进取，创造成功，消极心态却让人绝望而平静地生活，永远没有改变命运的机会。

4. 在政治课，奉献爱心的人生观 师爱是伟大的，也是无私的。师爱可以唤醒沉睡的心灵，师爱可以催人奋进，师爱可以温暖受伤的心。在我所教的班级里，有一名这样的同学，她学习比较好，可是有不念书的想法。我得知情况后，开始时在政治课渗透思想教育，说：“身在学校一天，就应该在校过得充实一天，就应该学习一天。”后来我又找她当面谈，说；“如果辍学，将意味着停滞学习，就不能改变自己人生的命运，只有努力学习才能成才，才能创造自己的快乐、幸福。”最终这位同学有所感悟，重新步入课堂，而且有了明确的学习目标。教师在政治课上，不仅要传授知识，更重要的是教学生如何做人，如何去确立自己人生的目标。大海是航船的目标，天空是鸿鹄的目标，果实是花朵的目标，工作是学习的目标，成功是奋斗的目标。确定目标就是定位人生，实现目标就是升化人生，而为目标而拼搏就是充实人生。引导学生树立目标更为重要，确定学习目标，确立人生目标，用目标来激励学生。

5. 在思想政治课上，培养交际艺术的人生观 学生还未步入社会，对于人际关系感到很微妙，教师应渗透点交际艺术，如同学之间应和睦相处，以真诚的心去善待朋友，应互帮互助，有集体观念，维护对方的自尊心，不要“落井下石”，有集体观念，树立良好的交际艺术，有利于同学的团结，也有利于树立良好的班风使同学们培养良好的品德修养。

6. 在政治课上，运用演讲渗透人生观 有时改变一下课堂思想教育的形式，也会收到较好的效果。在政治课上，采用演讲方式渗透人生观，会收到意想不到的效果，在一次课上，针对学生情况，我演讲了《无论生活多么困苦，请笑一笑》，增强了学生的信心。还有在一次政治测验后，学生在答得不算太好，我演讲了《成为你自己后》学生情绪有了好转，虽然你们因为方方面面的原因，未能在考试中取得优异的成绩，但你们在悔悟后，通过自身的努力获取了更多的知识，你们的成功又一次证明了“有志者事竟成”这句古语的正确性。你们有益的探索给了我深刻的启迪，这就是：不要总是欣赏别人，菲薄自己，生活告诉我们应该学会欣赏自己，也许你的天分不佳，也许你其貌不扬，也许你命运多舛……然而更重要的是你应该敢于了解自我，接受自我，超越自卑建立自信，而对命运的挑战，一往情深地追求心中的理想。你会加倍地珍惜得到的一切，从而获得生活中每一个稍纵即逝的机会，同学们我为你们今日的成功而自豪，我为你们明日的有所为而祝福。演讲后学生既有民警，又有所鼓舞，更加增强学生学习政治课的信心和决心，最后期末考试全班没有一个不及格的。

7. 在政治课上，培养成功心理的人生观 班会有些反应迟钝，或残疾的学生，往往会在他们心中潜藏着严重的自卑，如果运用卡耐基的成功心理在课堂上渗透人生观能帮助他们受伤的心灵重新健康，建立自信，要教会他们整治自己的草地，因为在这个世界上，你唯一可依靠的就是你自己。要学会独立、自信意识，成功心理就是要我们靠自己！就像天上会掉馅饼一样，也不会有人端着大盘子，把幸运和成功送给我们任何一个人，如果人生交给我们一道难题要求我们解答，那么它可会同时交给我们解决这道题的智慧和能力，但这种智慧和能力，潜藏在我们的生命里，只有当我们自信加奋斗，自己救自己，它们才会聚集起来，发挥作用，既使你是老子太笨，被迫退学的人，既使你是身体残疾，处境不幸的人，只要你有积极的心态，你就能成为一个成功和有用的人，你就能交上好运。

收稿日期：2009-01-20