石 方
每年深秋,西风飒飒,百花凋零,草衰烟寒,露凝霜重,惟有菊形态各异,色彩纷呈,“不求他日登高堂,只愿今秋散尽香”。它的天然澄淡,风韵神智,让人觉得菊是秋之物化,秋之精华。因此,每年秋节既至,秋菊怒放,有心之人,爱花之士,便纷至沓来,对它傍加欣赏,如醉如痴,像宋代诗人林和靖爱梅那样“幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽”。
陶渊明的一句“采菊东篱下,悠然见南山”,使菊“有幸识得陶五柳,惹得诗人说到今”。宋代理学家周敦颐在《爱莲说》中如是说,“水陆草木之花,可爱着甚蕃,晋陶渊明独爱菊”,为什么呢,文中解释道:“菊,花之隐逸者也。”意思是其独爱菊的原因是菊有“隐逸”的品格,的确,一个“隐”字诠释了它的全部精神内涵,也正与文人们所追求的极致的精神境界不谋而合,所以“一从陶令评章后”,千古高风衍后人。以此来托物言志的诗歌便接踵而至,韩琦的“末嫌老圃秋客谈,犹有黄花分外香”,朱淑珍的“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞东风”,更有宋朝词人李清照,因为一句“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”使她的词境远胜于她的丈夫赵明成,而一时被传为佳话。
其实,文人们“不是花中偏爱菊”,而是“此花开尽更无花”。无花之外,更让秋士们感到生命的落漠,“秋色茫茫人欲醉,寒香冷落蝶先知”,时至深秋,有多少景物让人感到生命易逝,光阴不回呀,“多少绿荷相倚恨,一时回首背西风”,“菡萏香销翠叶残”,“留得枯荷听雨声”,“夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨”。“人人解说悲秋事,不似诗人彻底知……”时令秋士消魂。但是,就是在这万物凋零的时节,唯有菊,虽然“轻肌弱骨”,但“更将金蕊泛流霞”,更着生命的鲜活与涌动,有的澄明如空谷流泉,有的骄艳如稚莺出谷,有的洁而透明,如玉蟹冰盘,有的形似惊风芙蓉,有的状如松林挂雪,有的瓣如金线垂珠,姿态或亭亭玉立,或飞舞横斜,或疏瘦古怪,或风韵独具,或嫣然流盻,或媚体藏风……菊,占尽了深秋的风情。菊花飘逸清雅的外观,幽幽袭人的清香,一直深受人们的喜爱,并成为历代文人墨客不倦的创作母题。
不仅如此,菊似乎更多的是给人精神上的启迪,自然界的弱小花草,尚能傲霜抗寒,那么自然环境中的骄子——人,又“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”呢?这似乎是和陶渊明结下的最初渊缘吧,也说不上是陶渊明的厌倦官场、归隐自然的淡泊明致的心态才成就了菊的万世英名,还是菊的风霜高洁不与秋风相舞的孤芳自赏成就了陶渊明的遗世独立?“采菊东篱下,悠然见南山”,将“物与心”的结合如天衣无缝,羚羊挂角,自然无痕。苏东坡说,一个“见”字,得之于无心,如果用“望”字,则失之于有意。这句评价点出了陶渊明虽不观山,但胸藏丘壑,兴寄烟霞的旷达。最是有心还是无意,他在饮酒一诗中说得很明白,“秋菊有佳色,裛露掇其英。汎此忘忧物,远我遗世情。一觞虽独进,杯尽壶自倾。日入群动息,归鸟趋林鸣。啸傲东轩下,聊复得此生”。此后,他的生活中也曾和屈原一样“朝饮秋菊之坠露,夕餐秋菊之落英”,还有自己的独创,用菊花酿制菊花酒。在他后来生活举步唯艰的时候多喝的是这种酒了。所以,菊和陶渊明是形影相随的,菊花与陶渊明结下了不解之缘,一提到菊花,人们首先想到的就是陶渊明,而谈到陶渊明,人们就会想到菊花,两者似乎已成为了一体。他在《和郭主簿》其二中这样写到:和泽同三春,清凉华秋节。露凝无游氛,天高风景澈。陵岑耸逸峰,遥瞻皆奇绝。芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此真秀姿,卓为霜下杰。衔觞念幽人,千载抚尔诀。检素不获展,厌厌竟良月。
这首诗意象密集,将“松菊”这两个具有相同意义的意象并置在一起,构成了全诗歌的筋骨,成就了诗歌的灵魂,“芳菊开林耀,青松冠岩列。”当秋风肃杀,白露为霜之时,菊花在金阳中光彩夺目,傲霜凌力,香气袭人;从而创造出一种清新的意境:百花凋谢之际独放异彩——这恰是菊的不同流合污、坚贞不屈的品质。诗人看似顺手拈来,实际上却于平淡中显现铮铮傲骨:既然官场如此浑浊不堪,我陶渊明一身清白,两袖清风,决不会和奸佞小人同流合污,立志“怀此真秀姿,卓为霜下杰。”表达自己要如那青松、芳菊以及幽人一样,做一个品格高尚的“人中之杰”的强烈愿望。陶渊明从平淡自然中临感悟到人生的绝美意境,并使其光明磊落的赤子之心在熠熠生辉的菊花中得到最完美的体现。主观和客观的完美结合,使人与自然、人与诗歌,达到了浑然一统。
历代文人墨客对菊花的吟咏不绝史册,但要数曹雪芹所著的《红楼梦》中最为集中,在三十八回中,有《忆菊》、《问菊》、《咏菊》、《种菊》等共十二首,其中,林黛玉的《问菊》最为出色:“欲讯秋情众莫知,喃喃负手扣东蓠,孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?圃露庭霜何寂寞?雁归蛩病可相思?莫言举世无谈者,解语何妨话片时?”既解出了文人对菊情有独钟的原因,又表明了自己超然脱俗的心志。
时下,人们也忙里偷闲,以种菊养菊为乐,怡情养性。偶有兴趣,轻吟小诗,自得其乐。菊,走进了秋风秋阳,走遍了诗段词章,却走不出文人雅士所追求的高天淡云般的孤芳暗香。
石方,山东临沭县职业中专教师。