语文教学激趣艺术

曹会贤

学好语文不是一蹴而就的，需要慢工夫，需要日积月累，需要厚积薄发。特别是近两年来，随着中学语文考试改革的不断深入，学生的阅读能力和写作能力成为重点考查内容。书本上考查的内容越来越少，致使广大的学生和教师茫然不知所措，学习语文的兴趣也在减弱。怎样才能激发学生学习语文课的兴趣，培养语文素养和人文素养，变“要我学”为“我要学”呢？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是打开知识大门的钥匙，兴趣是开发智力的催化剂，是促使人们行动的强有力的动机之一。

一、更新观念，建立融洽的师生关系

心理学告诉我们，情感具有迁移作用。正如古人云：“亲其师，信其道”。学生只有从心理上接纳并认可任课教师，才能以轻松、积极的态度来接受教师所传授的知识。在学生心目中，教师是知识的化身，行为的楷模，学习的榜样。教师应欣赏每一位学生，发现他们的闪光点，及时给予鼓励和褒扬，对待学生要和蔼、热情，让学生积极参与到教学活动中来，避免“一言堂”。教学的过程既是知识传授的过程，又是师生情感的交流过程。建立融洽和谐的师生关系，缩短师生间的心理距离，不仅能使学生产生对教师的信任和尊敬，还能激发学生强烈的求知欲望。“感心者莫先乎情”，尊重学生，关心爱护每一位学生，才能激发学生的创造热情，达到“润物细无声”的效果。

二、导入新课要新颖

“良好的开端是成功的一半”。有特色的导语可以激发学生的学习兴趣，使学生“胃口”大开。否则将味同嚼蜡的东西硬往学生肚子里“灌”，最后的结果只能让学生消化不良。所以，导语的设计既要切合教材内容，又要独具匠心。例如：在学习鲁迅先生的《阿长与山海经》这篇文章时，我是这样导入的：如果现在你的父母因工作需要无法在身边照顾你，需要请一位保姆来照顾你，那你喜欢什么样的保姆呢？学生们兴趣高涨，畅所欲言。有说找有知识的，能辅导他功课的；有说找一个既能帮他学习，又能陪他玩的保姆；有说找没有代沟的能理解中学生心理的，等等。在这种活跃的学习气氛下，我引出你想知道鲁迅小时候的保姆是什么样子的吗？那就跟我一起来打开课本吧。

导入新课是一门艺术，又需要高超的技巧，教师充满激情的导语来源于他自己深厚的文化功底和艺术修养。只有不断地给自己充电，博览群书，对各门功课都略有了解，才能使自己的教学得心应手，游刃有余。学生才愿意追随你到达知识的殿堂，享受文化的盛宴。

三、举办各种竞赛活动

竞赛是激发学生学习积极性的一种有效手段。心理学实验表明，在竞赛的过程中，威信性动机或获得自尊和自我求成的需要更强烈。由于激烈的竞赛可以使人的学习兴趣和克服困难的毅力大增，因而学习和工作效率要显著的多。所以，在语文课教学中，适时地开展各种竞赛活动，如朗诵大赛，作文大赛、古诗文背诵大赛、词语接力赛等，都可以激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。例如：全班学生在朗读的时候，如果有学生无精打采，就可以开展竞赛，进行分组朗诵，看哪个组读的好。这样就会激起学生的争胜心，提高朗读质量。再如，如果女生比男生答的好，教师就可以说：“今天女生回答问题暂领先于男生，看下节课结果如何。”这时男生肯定不服气，会加倍努力；女生也丝毫不懈怠。这样就形成一种你追我赶的学习势头。当然采用竞赛方式时必须慎重、适量，并注意方式。竞赛后要对不同类型的学生进行思想教育，强化其学习动机。

四、积极运用现代化教学手段

随着现代化教学手段的运用，语文教学图文声并茂，一改往日枯燥、乏味、呆板的理论说教和单纯语言讲解的教学模式，增强了课堂教学的直观性和感染力，调动起学生的视听感觉，引发学生的学习兴趣和积极性，加大了教师在单位时间内传授的知识容量。在讲《斑羚飞渡》这篇文章时，教师制作了精美的课件，当学生看着斑羚悲壮地从悬崖上坠落时，那种震撼人心的场景是无法用语言和文字来表达的。

在教学中，现代技术手段可帮助强化重点，突破难点，还可对教学进行纲要式的板书、综合式的归纳，将知识网络化、系统化，有利于学生的预习和复习，还可进行强化训练等等。总之，现代化教学手段有助于优化课堂教学结构，增强教与学的双向交流，提高课堂教学效率，给语文教学注入了生机和活力，给语文课教学开辟了广阔的天地。

五、及时反馈与评价

让学生及时了解学习的结果，可激发学生进一步努力学习的动机。实验表明，学生了解自己的学习结果，比不了解学习结果的学习积极性要高，进步要快。这是因为他从结果中，看到了自己的进步与不足，能使他进一步树立信心，向更高目标迈进。因此，及时向学生反馈学习结果，引导他们分析取得的成绩和存在的不足，也是激发学生学习兴趣的一种好方法。

正确评价，适当表扬与鼓励是对学生学习成绩和态度的肯定的一种方法，它可以激发学生的上进心和自尊心。教师在教学过程中，根据学生的心理发展水平与性格，在表扬进步的同时，指出不足与努力的方向，同样能激发学生的学习兴趣。捷克著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发出来。”在语文教学过程中，激发学生学习语文的兴趣的方法和途径还有很多，比如幽默艺术、空白艺术等等。只要教师精心设计，巧妙运用，无论采取何种方法，都能起到激发学生学习兴趣的作用，使他们由被动变主动，在充满兴趣的课堂气氛中增长知识，接受教育。愿我们的语文课教学能成为学生们心向往之的一门课，这需要我们每一个语文教师的共同努力！

（作者单位：河北省隆尧县城关校区）