应对经济危机做好高校学生工作

王天行　张景雷　刘莉莉

摘 要：世界金融危机使我国的大学生就业形式更加严峻；高校贫困生的经济和心理问题更加突显。高校教育工作者需要正确引导大学生全面认识金融危机缓解不适心理；申明国家优惠政策，增强应对金融危机的信心和勇气；加强就业指导，提高就业率；深化教育教学改革，提高职业能力；全面关注贫困生，减轻他们的经济压力和心理负担。

关键词：金融危机 大学生工作 问题及策略

由美国次贷危机引发的世界金融危机已波及到我国经济社会的方方面面。其中对高校大学生这个特殊的消费和待就业群体的影响是直接和深刻的。如何帮助大学生成功应对世界金融危机，显得非常必要和紧迫。

一、世界金融危机可能对大学生工作提出的挑战

（一）世界金融危机形势下高校毕业生的就业形势更加严峻

世界金融危机首先影响的是大学生就业问题。2008年12月，教育部部长周济在2009年普通高校毕业生就业工作会议上表示：2008年全国普通高校的毕业生为559万人，比2007年增加64万人。2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人。根据中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》预计，2008年底将有100万高校毕业生不能就业。

腾讯网在今年的11月份发起了对大学生求职预期的调查：在2万多条的回复中，本科生期望月薪1000元到2000元的比比皆是；对今年找工作的感受中，“难”、“烦”、“生不逢时”、“无奈”等字眼出现频率很高。从此项调查可以看出我国高校毕业生已经切实感受到了金融危机带来的就业压力，但尚未形成大面积的恐慌和焦虑。

（二）世界金融危机下高校贫困大学生经济危机和心理危机突显

20世纪90年代中期以来，我国高校农村贫困生人数和比例迅速增加。2006年中国青少1年发展基金会的调查结果是：贫困生中70%以上来自农村，其中57.6%来自经济落后地区。有60%的贫困生对自己的经济状况感到“羞愧难当”； 40%的贫困生参与社会活动的热情因为贫困受到打击；有近20%的贫困生由于贫困而对社会持有极端的观点。

金融危机造成城乡普通家庭收入降低，使高校贫困生的教育经济资源更加匮乏。经济上的过度拮据，精神上的长期焦虑、抑郁，很容易使贫困生对未来感到迷茫悲观，自暴自弃，怨天尤人，自甘堕落。甚至会产生悲观厌世、仇视社会和他人，在某种情况下采取极端方式对待生活、学习中的困难和挫折。

二、如何应对世界金融危机对大学生工作的挑战

（一）正确引导大学生全面正确的认识金融危机，缓解不适心理

高校可以邀请各个行业的专业人士，来校为学生做形势报告、专题讲座。从不同角度认识、分析金融危机发生、发展的规律，提供大学生如何规避金融危机风险的策略。使广大大学生知道金融危机是暂时的，是可以化解的。金融危机带来的不仅仅是挑战，也蕴藏着机遇。其影响程度和范围也不是一概而论。金融危机对我国的出口产业影响很大。我国的出口产品结构以劳动密集型产品为主。因此，对农民工的就业影响较高校毕业生大的多。我国启动的一系列拉动内需的政策，将为大学毕业生带来不少新增就业机会和岗位。同时，农村基层岗位和中西部地区对高素质人才的需求缺口给高校毕业生就业开辟了新的途径，只要大学毕业生能正确认识自己，以过硬的专业能力和市场能力，在激烈的职场角逐中一定能赢得自己的一席之地。

（二）申明国家优惠政策，增强大学生应对金融危机的信心和勇气

改革开放30年来，我国的国民经济取得了令人瞩目的巨大成就。政府积累了雄厚的财力。并且我国是一个有着13亿人口的发展中大国。目前我国采取的各种应对金融危机的举措，已经初步止住了经济增长速度放缓的趋势。为了解决当前高校毕业生就业问题，国家相应出台了一系列配套政策。国务院总理温家宝2008年在北京航空航天大学表示： “我们很快就会提出一系列促进大学生就业的措施，包括创造条件让大型企业特别是创新型企业多招大学生，科研院所和学校重大科技专项以多种方式吸收大学生，引导大学生到基层充实一线工作，组织大学生继续深造和接受技能培训，搞好人才市场和招聘工作，各类企业要想方设法稳定在岗大学生的工作等。我们共同努力，一定会克服这个困难。”我们应该有信心、有理由相信党和政府一定能够团结全国人民顺利度过金融危机，我们的国家大有希望。

（三）加强大学毕业生就业指导工作，提高就业率

在金融危机的大背景下，获得就业是将来职业发展的基本前提。大学生就业指导工作首先是帮助大学生树立理性的就业思想。职业生涯的成功与否并不取决于毕业后的第一份工作，关键在于能否借此积累经验，为今后职业成功奠定基础。在就业环境不是很理想的条件下，大学生选择基层就业、曲线就业能够减少就业过程的一些挫折和风险。其次，为毕业生提供准确、及时、全面、公开的就业信息，这是帮助个人做出决策、调整预期的前提。高校除了举办各种形式的招聘会还要主动、细致的收集行业、职业、岗位信息，并进行认真评估和分析形成详细报告，放在网上向所有学生公开。举办校友就业经验交流会、技能培训和一线人员的经验交流会。这是尽快获得一手资料和减少个人走弯路的好方法。第三，对大学生进行必要的求职能力培训，使大学生能准确评价自己的就业能力水，拥有必要的自我展示能力。所谓展示的能力最核心的问题就是大学生如何把自身的各种资本、能力的信息传递给市场，让市场明白自己的价值。如何把自己所拥有的专业能力通过自己的语言或者测试的方式表达给市场。

（四）深化教育教学改革，提高大学生的职业能力

金融危机形势下的就业市场不可控因素很多，但唯一可控的就是大学生自己的职业能力。职业能力包括专业能力和市场能力两个部分。在专业能力方面，以敬业精神、职业道德和职业操守为代表的态度型资产是大学生专业能力中的关键，以解决问题能力为代表的知识技能型资产是专业能力的基石。学校一定要把培养学生的职业能力作为中心工作，大胆探索和实践，通过各种方法和途径提高学生的职业能力。高校应开展各种形式的校企合作，通过行业协会、专业学会，根据企业需求调整和优化专业设置和课程设置。加强大学生创业能力培养。学生社团组织应围绕学生的就业、学业、创业开展各种不同类型的活动。如以团委牵头、依托各系的专业老师，积极开发企业和社会资源，建立大学生创业训练营，设立大学生创业基金，开展大学生创业设计大赛等活动。定期邀请企业局、工商局、税务局、就业局、人事局等与大学生创业、就业相关的行政部门人员给学生做专题报告。聘请企业老板、经理讲他们的创业历程。使大学生在走出校门时有必要的知识、能力储备。

（五）全面关注贫困生，减轻他们的经济压力和心理负担

古语有云：哀，莫大于心死。客观的困境并不可怕，真正恐怖的是一个人的内心没有希望。金融危机形势下做好大学生工作首先要从经济上减压，经济负担过重也是引发贫困生一系列不健康心理的根源。高校应通过减、免、贷、扶、补、奖等途径直接或着间接的帮助贫困生解除生活之忧、辍学之忧。其次高校教育工作者要深入研究贫困生的思想和心理规律，以诚挚的感情、温暖的话语、无私的帮助慰祭贫困生的心灵，帮助他们走出阴影，直面人生。同时因势利导帮助贫困大学生树立崇高的个人理想，将金融危机视为机遇和挑战，培养勤俭节约的意识和习惯。引导他们关心国家大事、关注和研究经济问题，点燃理想主义、爱国热情、树立责任意识和团结奋斗的精神。

参考文献：

[1]周济，在2009年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话[J].中国教育报，2008.12.3

[2]温家宝总理与北航学生座谈，新华网，www.news.cn,2008.12.21

[3]中国高校贫困生约达300万人 构成出现新变化，中国新闻网，www.chinanews.com

作者简介：

王天行（1974—），男，河北海兴人，河北沧州职业技术学院人事处副处长，讲师，教育学硕士。

张景雷,男,硕士,1972年6月出生.讲师.沧州职业技术学院教师。

刘莉莉,女,大学本科,1976年5月出生,中教一级,沧州市第五中学。