浅谈高职院校数据库（ＶＦ）教学

赵文杰

摘 要：搞好高职数据库课程教学, 应在了解数据库教学的特点的基础上，从教学大纲、教材、教学方法等方面入手, 在具体的教学实践以及考核体系上不断地完善。

关键词：数据库 教学方法 实验

一、数据库教学的特点

《VF程序设计》是数据库理论与实践的基础课程, 该课程理论基础性强，一些概念性内容不容易理解， 例如关系模式、关系运算、数据库的规范化问题、查询优化等知识， 对于没有实际数据库设计维护经验的学生来说， 理解上有一定的难度。因此数据库教学尽可能地以形象生动的实例展开讨论， 用通俗易懂的语言解释要点和难点， 应强调学即为所用。这门课程还具有实践应用性突出、学科内多层面内容交融等特征, 是一门实践性极强的课程。

二、合理取舍教材, 编写高职数据库教学大纲

根据高职教育的特点, 高职课程体系的构建应以技术能力的形成和综合素质的培养为主线。解决实际问题的能力和必要的相关技能是高职教育课程内容的重心所在, 这就要求我们在数据库的教学中, 更应该重视实训、实验环节。对教材内容的取舍, 遵循适度、够用的原则。重视实用技术与经验知识的获得, 强调实践知识的体验，重视理论知识中相关结论的使用, 着重培养学生综合运用知识的能力，加强实践、实训环节,增加实验课时。

三、制作数据库课件

先进的教学手段能创造最佳的教学效果。先进的教学手段是一种艺术， 能使教师充分发挥、实现自己的创意， 形成最佳的教学效果。数据库（ VF） 课程的特点是表格多、图形多、界面多， 诸多逻辑结构等方面的问题给教学带来了许多困难， 传统的教学方式显然不能满足目前的教学需要。使用Powerpoint制作了数据库课程课件,对于调动学生学习积极性、减轻教师工作强度大有益处。教师使用生动、形象的多媒体教学， 可增强学生的感性认识， 激发学生的学习积极性， 提高教学效率和教学质量。例如，通过多媒体教学演示系统，将学生的源程序演示给全班学生，不仅演示正确的源程序，而且将某些较容易犯错的问题源程序也进行演示，以引起同学们的重视。运用以多媒体计算机为基础的信息技术手段进行课堂教学，能大大提高教学效率，使学生牢固地掌握好所学知识。

四、如何调动学生的积极性整合现有学习资源，努力培养学生学习兴趣

首先，我们要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣决定了教学效果的好坏。在程序设计教学中要从学生的兴趣入手，利用学生对事物的好奇心，选择在VF 网站上放一些有趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣。为了激发学生的兴趣，我们可以在一开始学习VF 程序设计时安排一个简单的没有代码的程序，帮助学生了解如何用VF 开发应用程序，让学生从自身的实践中感受到用VF 编写程序并不难，从而迎合了学生渴望成功的心理特点。在第一节课的教学中教师还可以再演示一些由学生自己编写的、有趣的程序，从而吸引学生，并告诉他们学习了VF 程序设计的内容后，大家都能够编出这些有趣的小程序。

其次，在学生有了想学习V F 的愿望后，一定要保护好这种学习的热情，在教学的过程中始终观察他们的学习感受，在遇到难点和枯燥的需要死记硬背的知识点的时候，要适当的鼓励和安慰他们，告诉他们所遇到的困难是暂时的，一定要坚持。例如在学习的开始要介绍许多基本的概念，如果按照课本和教学计划的安排讲课，学生会觉得很枯燥，刚开始培养起来的学习兴趣和愿望很有可能遭到打击和破坏，此时不能为了完成教学任务而不顾学生的感受，首先告诉学生，数据的概念是本学期的最重要和最基本的概念，是学好这门课的开端，使学生在心理上和认识上站在一个较高的高度去对待基础知识的学习，这样就较容易克服学习过程中的枯燥和乏味，其次在教学方法上也要注意适当的调整，当发现学生有疲倦的现象时，可以尝试转换话题，把后面教学中较有趣的部分提到前面来讲，如数据库的建立，表的建立等一些可视化的操作界面，给学生演示，也可以先演示再让一些学生自己上讲台操作，活跃了教学氛围，丰富了课堂的教学方法和教学内容，让同学们看到了基本概念在以后学习中的应用，引导学生进行适当的思考和总结。同时也为后续内容的引入打下了坚实的基础，较好地完成了基本概念和基础知识的学习。

再次要培养学生形成良好的学习习惯，在教学过程中我们对同学提出建议:1、要求课前预习,这样既能调动学生学习积极性,同时培养学生的自学能力对今后他们走上工作岗位通过自学不断更新知识不断提高自己的技术水平大有益处。为了使课前预习落实在实处,每次讲新课前都要提问一些学生本次课你认为重点、难点是什么。这样可以检验学生是否认真预习了。2、课堂上认真听讲,课后及时复习、上机实践,在授课时采用互动的教学方式既调动了学生的积极性又促使学生认真听课、积极思考问题。根据高职学生的特点,经常提醒他们课后及时复习学过的知识并抓住一切机会上机实践。事实证明这样教学效果良好。

五、加强实验教学

通过实验把课堂上学到的知识消化掉。上实验课前,老师布置这次实验课的主要内容,让学生提前复习,上课时,要认真的指导每一位学生,根据学生的实际情况,安排题目要求,要鼓励学习好的帮助学习差的;下课后,要求学生根据课堂实践写出实验报告,对其实验成绩不能单凭实验报告,而是注重他上机实践的过程也就是他的实验成绩主要取决于上机实践时他的态度,他到底独立操作了哪些内容,这就是要求教师加大检查力度从而消除抄袭实验报告单现象,把实验成绩作为衡量学生平时成绩的一部分。这样调动了每位学生学习的积极性,形成一个良好的学习氛围。在该门课程结束前,让学生自己设计一个简单的数据库管理软件,使他们对VF 课程的学习有了一个清晰、系统的了解。

六、完善考核体系

计算机课程的特点,不仅要懂理论知识,而且还要求有较强的动手能力。以往的考试方式只是注重理论知识的考核,而忽略了对动手能力的考核。因而要调整考试方式,应加强对动手能力的考核。比如,考试成绩应该包括平时成绩、理论考试成绩和实践考试成绩。

参考文献：

[1]王敏.高等职业教育理论与实践[M].沈阳:辽宁大学出版社,2000.

[2]萨师煊,王珊.教据库系统概论[M].北京:高等教育出版社,2000.