反思为师之德 修正为师之行

韦新院 覃金电

掰手算来，参加教育工作也有六年多的时间，回过头来看，有教育成功的喜悦，也有教育失误的遗憾。一切的一切，都与师德密切相关。一个青年教师，只有经常反思为师之德，才能修正为师之行，才能做到“德高为师，身正为范”，才能更好地履行教师职责。

一、见微知著。率先垂范

反思几年的班主任工作，体会最深的是教师要见微知著，率先垂范。教师的榜样作用是不言而喻的，古今中外的教育名家在这方面也深有体会。早在春秋时期，我国第一个教育家孔子就曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”过去是这样，今天也是这样。做到言行一致，用良好的形象教育和影响学生，这是最基本的师德素质。要求学生做到的，自己首先做到，为人师者，当身体力行。有一次，我上课迟到了，学生韦X俏皮地说：“覃老师，我们迟到了要受到处罚，你迟到该怎么办?”我的脸刷地一下红了，非常尴尬，但是想想，这个学生说得对，老师也是人，老师也有犯错误的时候，有错也可以改嘛!于是我对全班学生说：“我也给你们写检讨，下不为例，我不会再迟到了。”由于我躬身示范，班上学生都能按时到教室。通过这一件小事，我更深刻地懂得“身正为范”的道理。只要教师以身作则，做到率先垂范，教育自然就会收到事半功倍的效果。

二、信口开河。为师之忌

教师教育学生时不可随心所欲，信口开河，刺伤学生的心灵。教师在学生的心目中是非常神圣的，往往一句不经意的话，会给学生带来很大的伤害。一次上晚自习，我正在讲课。“报告!老师，我……”学生Y站在了教室门口。我随便答了一句：“进来，先站到自己位置上!”说着就继续讲课。讲完课，我停了下来，让学生先回顾一下知识点，我在教室里巡视。发现Y学生还站着，我一下子镇住了，怎么回事?“你怎么啦?”我边说边用手示意她坐下。这时我发现她清澈的面庞上挂着几颗晶莹的泪珠，这时我才意识到自己的过失。没想到自己随口的一句话会让一个孩子站了一节课。“老师，我错了。”哽咽、委屈的声音把我的思绪拉回了现实。“对不起，老师并不是想罚你站，只是想提醒你一下，要按时上学，以后老师不会罚你站了。”“嗯，谢谢老师，我会认真去做的，争取不迟到!”这个晚自习，她上得很认真。而我也陷入了愧疚的深思，当老师，一定要时刻保持头脑清醒，不要让自己一句随口的话，伤害了自己的学生。一句随口的话，换来了一句含泪的话，更唤起了我当教师的责任感。从此以后，我常常提醒自己，信口开河，随心所欲，为师之大忌啊!

三、无辜受罪。为师之过

一个优秀的教师，应该是情绪稳定，每天都乐观地面对自己的学生，给学生以信心和力量。可我以前却不大注意，往往会把个人的情绪带到工作中去，把自己的痛苦和抱怨转嫁给学生，使学生无辜受罪。一次课间，学校管德育工作的领导一走进办公室就对我说：“覃老师，你们班的卫生区为什么那么脏、乱?”我听了，心里很是恼火，气冲冲地走进教室，走上讲台，右手使劲往桌子上一拍，喧哗的教室一下子静下来，学生被吓得都愣住了。“你们是牛吗?卫生区也不会扫!”我这把无明火烧完了，心里一阵轻松。

第二天，我的办公桌上有了一张字条：“老师，我们知道我们做得很不好，给老师脸上抹黑了，但您常常发脾气，您不感到累吗?再说，有时我们真不知道错在哪?”

从那以后，班上静了许多，师生之间的沟通越来越少。教师受了领导的气，就把气泄在学生身上，学生这不是无辜受罪吗?这难道不是老师的过错吗?我开始注重反思自己的行为，学生出问题，根子在我这里，一定是我的工作没做好，不能让学生无故受罪。

四、美丽的谎言。教育的秘诀

谎言在日常生活中往往给我们带来许多麻烦。可是在教育过程中，如果运用得当，会起到意想不到的教育作用。当老师后，学生出了什么问题，我一般都找学生当面协调，极不愿意让犯错的学生去叫家长。当然，在办公室里，也经常会看到有些班主任把学生家长叫来，数落一番，“某某在学校怎么样怎么样”。有人建议我也把家长找来，交谈交谈，保准管用。对此，我总是一笑置之。有一天第二节下课了，一位科任老师把教案往我桌上一扔，“你们班的课简直没法上了，那个雷某居然在我背上放了条玩具蛇，气死我了。”当即，办公室内炸开了锅，在其他班主任和老师的强烈要求下，我拨通了雷某家长的电话，拿起话筒，我正要如实汇报情况，一种职业道德使我冷静下来，心里浮现任小艾家访的形象——多报喜少报忧。我告诫自己：少发脾气，少告状。于是，我只是通知雷某家长到学校来，有事情商量。

家长来了，我把雷某也叫了过来雷某低着头，他父亲眉头紧皱，神色严峻。看着他们父子，我的怨气渐渐消了。我微微一笑，说道：“真不好意思，这个时候把您请来。您儿子最近在学校进步很大，他脑子也很灵活，把您请来主要是和您商量如何进一步培养他……”只见雷父紧皱的眉头松弛了，脸上渐渐有了笑容，而雷某的头更低了，脸也红了。此后，雷某不再调皮了，学习认真，对老师也有礼貌了。