家长，您愿意来听课吗？

谢　彦

每天晚上9点钟，我把自己的事情忙完了，总要拿起电话，拨通一个手机号码，听着对方的彩铃音乐，还挺时髦啊！电话通了：“喂，您是付茂辉的爸爸吗？”“是！”“我想邀请您明天上午八点到学校来听一节语文课，您愿意来听吗？”“愿意，谢谢您，老师！”这样的一段短短的对话，已经成了毛毛虫的必修课——每天邀请家长来听课。

由于我校是处于城乡结合部，孩子的家长大多是流动性极大的打工仔，文化知识水平有限，对于孩子的学习和教育问题，总是感觉无从下手，一头雾水，家校之间缺乏有效的实质性沟通。尽管每个学期，学校要组织一次家长会，但却收效甚微。有的学校也会郑重地搞一些家长开放日活动，让家长能够了解孩子在学校的学习情况，但笔者认为这样的活动形式大于内容，同样不能达到家校水乳交融的效果。

我们二（1）班孩子的家长，有的是日出而作、日落而息的农民；有的外出打工，爷爷奶奶目不识丁，隔代教育；有的是家庭破裂，单亲教育孩子……家长们对于如何教育孩子，是一片茫然。于是，我每个星期给家长写一封信，让孩子带回家。在信里，我和家长交流如何提高孩子的听说读写能力，如何培养孩子良好的习惯，如何把孩子塑造成一个勇敢、勤奋、有爱心的新时期人才，一封封饱含着毛毛虫对孩子关爱的信，交到了家长手中；一封封热情洋溢的充满着对老师感激的信，又回到了毛毛虫的手中。我还为我们班建立一个班级博客（http://www.cqteacher.cn/blog/u/xieyan/

index.html），家长和我在网上零距离交流，孩子与我QQ聊天，倾诉心声。交流互动中，老师和家长、学校和家庭架起了一座沟通心灵的五彩金桥，家长们了解了孩子在学校的表现，老师掌握了孩子在家里的情况，彼此间增加了信任和理解。

每天，我都要打电话邀请三位家长来听语文课，此举的目的很明确，就是是为了加强家校之间的联系，让家长更加真切地了解孩子在校的表现。家长们也非常乐意来，特别是12月5号那天，突遇大降温，天气很冷，还飘着细细的雨丝，向开前同学的妈妈（脚有残疾）冒着严寒，很早就来到学校听我们上早读课，我看到后非常感动，那节课，向开前也上得很专心，可能孩子也被妈妈的精神感染了吧。我的观点是我们的家长并不是只有在家长会或者家长开放日的时候才能来学校听课，只要家长有时间，随时可以来听课，我们二（1）班的大门随时向家长们敞开。 换个角度，这样也给自己施加一份压力，逼着自己上好每一节随堂课，把我们班孩子良好的精神风貌、标准的普通话和不错的朗读能力展示给家长们看看。当家长们听完课，一个个都带着满意的微笑和我亲切地握手，发自内心的谢意油然而生，此时的我是多么感动啊！有此情意，夫复何求？！

另外，教室的布置和干净整洁情况，也是家长肯定要关注，一个好的学习环境对于孩子来说是至关重要的啊！还记得，在布置我们班教室的时候，我给每个家长买好了大红纸，让家长们用自己灵巧的手为我们教室剪点漂亮的窗花，结果好多家长给我“寄”来了他们的杰作，黄木兰的妈妈还剪了一只活灵活现的小老鼠呢，我把这些窗花贴到了窗户上，顿时蓬荜生辉啊！就这样，我们二（1）班的教室里有了我们孩子的手工、绘画、书法、有了孩子们灿烂的笑脸照片，现在又增加了家长的作品，大家共同动手营造我们温馨的家园，整个教室给人耳目一新的感觉，我们学校的陈书记称赞我们的教室布置“很有创意”，在那天晚上，我做了一个梦，一个美丽的梦，家长们来到我们教室参观，一个个脸上露出了满意的笑容，他们好像在说：“把孩子交给谢老师，我们放心！”