新时期高校辅导员完善自我的策略分析

佟　擘　刘志方

摘 要 高校辅导员是“大学生健康成长的指导者和引路人”。借鉴第斯多惠名著《德国教师培养指南》中的核心思想，如何加强教师的自我修养和自我教育，积极探索做好专职辅导员工作的经验和规律，对于进一步促进高校大学生教育和管理工作，提高大学生综合素质，具有重要意义。

关键词 辅导员 自我修养 综合素质

第斯多惠是19世纪中叶德国著名民主主义教育家代表人物，他进行教育与社会活动之余，写出许多教育教学论著。1835年出版的《德国教师培养指南》是其代表作，也是一部论教师修养和教育教学方法原则的专著。全书分两编，第一编由第斯多惠撰写，第二编是第斯多惠与师范学校教师合作撰写。在书中他所提出的主动学习、追求自我教育与自我修养是教师职责的思想，读后使人获益良多。第斯多惠提出：“教师的迫切任务在于通过他负责培养的那些人而促进人类发展，只有自由的和独立的人才能为自由与独立而教育旁人。”因而社会对辅导员们提出了更高的要求。这种要求不仅体现在对辅导员们学历层次的追求上，更重要的体现在对辅导员的综合素质，管理效益的要求上。高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生政治辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。因此大学生辅导员在高校人才培养中的作用是不容忽视的，也是任何人不能替代的。

但是随着社会发展的日新月异，全国高校近几年的扩招，学生成才与就业的迫切等一系列问题使得学生工作出现多样性和复杂性，如何在这些变化多端的格局中处理好学生思想政治教育和管理，是高校辅导员必须面对的严肃课题。我国的高等院校的辅导员应该如何自我发展和完善，如何提高个人素质，促进校园和谐发展，从第斯多惠教育思想中，我们可以得到一些有益的启示，对探索新时期高校辅导员的自我完善，仍有着积极意义。

一、坚定信念，胸怀抱负，努力提高自身的政治素质，不断提高自身的道德品质

第斯多惠继承了西方自卢梭以来的自然主义和自由的教育思想传统，认为人类不能脱离自然规律而独立存在，应当有的放矢地遵从自然内部的自由发展规律。教师作为人类灵魂的导师，首先要确立明确的人生观，念念不忘这一人生观，时时刻刻不停止对这一人生观的追求。人生观的树立有两个来源，一种是先人的经验与思想；另一种是传统精神——传统加自我思考。

所以说，思想政治素质是辅导员的立身之本。高校思想政治辅导员必须本着“以学生为本”的教育理念，在政治上始终保持清醒的头脑，避免在言行中误导学生，造成不良影响。因此，辅导员必须具备坚定政治立场，正确的政治观点，敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感。辅导员必须在言行举止等方面成为学生楷模，做到“育人先育己，育己先育德”。辅导员应注意自己日常生活中的言行举止，注意自身的道德修养，在同学生交流的过程中，应具备一个教师应有的职业道德和社会公德，才能教育好自己的学生，成为学生学习的典范。

二、高校辅导员要努力培养树立学生的独立自主意识、用于实践、自强自立

学生都是具体的，其禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，要让它们充分发展，就要提供良好的条件。天之骄子不久的未来要在社会上实现成功发展，自强自立能力必不可少。第斯多惠主张，知识应当转化为技能或技巧，学生所学的知识必须和技能（即运用知识的技巧）结合起来。第斯多惠断言：“一个不称职的教师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。”

比成功更为宝贵的东西是追求成功过程中体现出来的坚强的意志。学生在认知世界的同时,也在认知教师,教师在诱发学生潜能、倾心将其培养成材的教育过程中昂扬的精神面貌、良好的心理素质及为达到目的的坚忍意志力，必然会拨动教育对象的心灵之弦,激荡其血肉之躯中的浩浩阳刚之气。一旦教师的意志力成为学生生命中根深蒂固的品质，形成人格的主导力量，不断战胜自己思想中不足和限制，最终超越自己，做到宠辱不惊,成败安然。

三、提高业务素质，拓宽自身知识面

第斯多惠提出教学要遵从文化，强调教育教学的实践重要性。他引用歌德的话，“最好的东西就是要有实干精神。”培养要考虑青少年的前途、将来的职业。做一个教师，在生活上也可能是清贫的，但决不能放弃对真理的追求，他要不断地进行自我修养，经常进行研究，研究知识、教育规律、社会以及面对的学生的特点，并从中找出合适的教育教学方法；他还应该促进时代的发展。“教师的职责决不是为了梦寐以求的固定的存在形式，而是为了在永久变化的时代长河中积极地促进时代的发展。”

对此，辅导员必须爱岗敬业，为人师表，成为素质高，打得响，有战斗力的思想政治工作队伍中的一员，在工作实践中不断提高自己的业务素质，积极拓宽自身的知识面，与时俱进，使自己的知识、语言跟上时代的步伐，使自己的工作方法、教育方式符合当今时代大学生的发展要求和自己所在高校学生的心理特点。拓宽知识面还要求辅导员必须通过进修等渠道逐步提高自己的学历，以适应时代发展的要求。

综上所述，第斯多惠及《德国教师培养指南》蕴涵于其中的精神，对新时期辅导员的成长却仍有极大的参考价值。如果说高校教师是学生知识的传授者，那么高校辅导员是学生心灵的塑造者。辅导员是学生踏入大学校门的先行领路人，是学生健康成长的人生导师和知心朋友。这就要求新时期的高校辅导员应该努力全面提高自身综合素质和管理技巧，掌握教育的一般规律和特色，以诚待人，用心工作，在增强自身专业理论知识，完善自身综合素质。

参考文献

【1】[德]第斯多惠著，袁一安译. 德国教师培养指南[M]. 北京：人民教育出版社 1990．

【2】伍新春．高等教育心理学．［Ｍ］．北京：高等教育出版社，1998．

【3】朱士鸣．大学生心理引导技巧 [M]．上海：上海辞书出版社，2001．

【4】张贵仁．思想政治教育的理论与实践 [M]．吉林：吉林人民出版社，2001．