学高为师 身正为范

陈华明

一、制订一个切实可行的工作和生活目标

教育教学的成败，不仅要看教师自身基本功扎实与否，更要看教师在课堂教学实践中对教学技巧与教学艺术的理解、运用及创新能力的高低。

青年教师要时刻鞭策自己不断进步，积极向上，适时地、定期地给自己制订一个切实可行的工作和生活目标。在教学中，教后要对自己的教学多总结，多反思，多与同行进行交流与探讨，从交流讨论中获得新的启发和感悟。要尽量做到“吾日三省己”，通过“勤思、慎取、尽力”来达到提高自己教育教学水平与能力的目的。其次，在课余也要做到勤充电，在不断巩固和夯实自己专业知识的同时，还要注重广泛涉猎，不断拓展和丰富自己的知识面，从而更好地提升自身素养。

不仅在工作方面是如此，在生活上同样要有所追求。作为青年教师要特别注意去选择一些适合自己年龄与身份特征的业余生活内容。教师一直以来都是作为“人类灵魂的工程师”屹立在大众的面前，既然选择了教师这份职业，就意味着要付出，要奉献，要承担更多的责任，要面对更多的眼光，作为学生有时甚至是家长眼中的“圣人”，他们心中的楷模，我们既要承担起社会赋予我们的这份沉甸甸的责任与期望，更要承受住这种“赞誉”光环背后衍生来的沉重压力，因此哪怕是选择自己的业余爱好，也要想想它有可能带来的负面影响，希望大家都能注意去追求一种文明又健康的业余生活方式。

二、多读书、多学习、抓住机遇，做个智慧型教师

有句话说得好，“一点上知道一切，一切上知道一点”。其中的“点”主要指本学科专业，而“一切”不仅指“是什么，为什么”，还包括驾驭教材的能力、洞察考试动态的能力以及灵活应对学生的艺术等等。作为一名教师，每天都要学习，否则工作就没有前瞻性，就像汽车没有了汽油而失去动力。其次，作为一名教师，不仅要向理论学习，更要向实践学习。向实践学习对于青年教师来说又尤为重要。随着时代的发展，社会越来越呼唤智慧型教师，智慧型教师是教师专业成长达到卓越的标志，是实现有效教学的必然选择，也是把教师从沉重的教学压力和繁忙事物中解放出来的理性追求。因此我们要学着做一个智慧型教师，而智慧型教师要学会将教育科学与艺术高度融合，在探求教育教学规律的基础上，不断充实，长期实践，常悟常思，从而形成自己的一套独特的教育教学理念和教学风格。

三、拜师学艺，讲奉献，形成自己的教学风格与理念，做个专家型教师

要想真正实现从教书匠到教育家的超越，光是对教材内容有个大致把握，仅停留于表面的肤浅认识与理解是远远不够的，它再回到前面所谈到的“一切上知道一点”指不仅是本学科专业的行家，还要通晓育人的艺术，掌握网络信息技术，用科学理论来武装自己，用正确的理论来指导教学实践。故教师要求你对教材中某一内容去作深入而细致的挖掘，对它的理解和把握必须极有广度和深度。

四、勤钻研、勤思考、善于积累，做个反思型教师

俗话说得好“人贵有自知之明”，只有不断地反省，敢于反省，勇于反省并勤于反省，我们才可以发现自己在教学过程中存在的不足，并及时改正它。反思此时便是一种学习，在教学反思面前，我们能充分认识到自己的优点和缺点，从而进一步地完善自己，使自己获得更大的进步。更主要的是它将促使我们从幼稚逐渐走向成熟，对事物的感知实现由感性到理性的质的飞跃。事实证明，只有在工作一线经受锻炼，不断反思，青年教师才能汲取从书本中无法得到的丰富营养，教学实践永远是新教师知识更新和能力发展的课堂。

那么就我们青年教师而言，应该反思什么？从哪些方面去进行反思呢？这是一个值得我们去认真对待与思考的问题。我个人认为作为青年教师应该经常问问自己：

①你对自己的教学工作是否有种发自内心的喜爱与热情？

②你对自己工作的社会意义是否有深刻的认识与体验？

③你关注的是“学生的学，还是自己的教”呢？在课堂上你是否注重与学生的沟通与交流？

④你的课堂设计与学生的实际收获之间有多大的距离？

⑤你在课堂上是否积极创设各种因地制宜或因人而异的教学环境、途径、手段或方法？

⑥你是否公平、公正的对待所有学生呢？是否真诚的关心呢？

⑦你是否与同事经常进行教学交流与合作？是否为自己设计了教研课题？是否制订了专业学习计划并按计划坚持学习了呢？

当然光知道该反思些什么也是远不够的，我们还必须明确究竟该怎么来进行反思。在此我想重点以课堂教学为例来谈谈我的看法。

对于课堂教学，我认为我们首先应该反思的便是教学观念，其次才是对教学方法的反思，方法之失，失之皮毛；而观念之失，乃失之根本。所以在某种程度上观念比方法要显得更为重要。每个青年教师都要把上好每堂课作为我们教学的初始目标，而在我看来一堂好课应该是这样的：

①学习的内容切实而丰富。

②学生主动参与了学习和研究。

③学生获得了对知识的真正理解。

④学生的学习能力得到了有效地发展。

⑤学生获得了积极的情感体验。

依据这个标准，再去面对每一堂普通的课，你就会从中获得新的启示、新的方法，从而达到一种新的教学境界。

最后我想给大家将一则寓言故事，以此来与各位青年教师共勉。故事是这样的：

静谧的非洲大草原上，夕阳西下，这时，一头狮子在沉思：当明天太阳升起时，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊；此时，一只羚羊也在沉思：当明天太阳升起时，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子。

那么无论我是狮子或是羚羊，当太阳升起的时候，我要做的，就是奔跑！是的，奔跑！！

在此，我想借这则寓言告诉大家，无论什么时候你都要学着奔跑，只要你奔跑了，路就会在你脚下延伸，人的生命就会真正创新，智慧就会得以充分发挥。而你究竟能奔多远？这话不是问双脚而是要问志向。你能跑多快？这事也不是问双脚而是要问素质。而素质差异的产生往往就在于业余时间。你在充分利用你的业余时间，而别人却在浪费这部分时间，久而久之，你们间便有了差距！