这里连空气都有文化味

他深邃的眼中透着睿智的光芒，他伟岸的身躯映着河南省商丘中专附小的光辉形象，他曾先后被评为商丘市优秀教师、商丘市优秀党员、商丘市师德先进个人、商丘市教育系统优秀思想政治工作者、商丘市文明教师、河南省优质课教师，他是河南省素质教育研究会会员、“百千万人才工程”河南省学科技术带头人，他是《实用学生健身方法》一书副主编、高级讲师，并被录入河南省高技术人才库，他2005年在北京人民大会堂被“感动中国——时代杰出创业新闻人物2005年新年论坛”组织委员会授予“时代杰出创业新闻人物”，受到九届全国人大常委会副委员长布赫等国家领导人的亲切接见。他就是商丘中专附小校长兼党支部书记――王传芹同志。

他出生于书香世家，浓厚的家庭文化氛围成就了他深广的文化根基。当历史翻到2001年3月，中国的师范教育由三年师范教育向二年师范教育过渡，其所在的民权师范学校也面临着转轨转制，而师范附小各方面也出现全面下滑状况。由于王传芹同志的突出表现，教学成绩不俗，经师范学校党委公开选拔，商丘市教育局、商丘市组织部批准任命，他被调任师范附属小学任校长兼党支部书记。面对附属小学的烂摊子，就在那一天的那一晚，他失眠了。他思绪万千，感慨千万，既将走马上任的他，一再思索，附小的出路在哪里？附小的发展方向在何方？今后，附小的支柱是什么……

面对这些问题，他的眉宇间透露出疑惑，一会儿紧蹙，一会儿舒展，一会儿舒展，一会儿紧蹙，他在思索着，思索着……

当烟灰缸里的烟头已经填满了的时候，东方的晨曦已悄然照在窗上，天亮了，只见他将最后一根烟蒂重重地摁进烟灰缸里。周围寂静极了，似乎周围的一切都被他那凝重的神色所震慑了，此时墙上挂钟的指针与分针已完成了平角的使命。

新的一天又开始了，东方的红日冲破晨霭，冉冉升起，它给人们带来了新的希望，新的生机和活力。

从此，他大胆改革，锐意创新，打破原来的铁饭碗，取消原来的大锅饭，实行竞聘上岗，在全市范围内招聘教师，面向全市招生，创办寄宿制学校，工作局面慢慢打开了，附小开始有了新的起色，隐隐之中，他感到学校有一种缺失，一种缺憾，那又是什么呢?好像捉摸不定，拿捏不了，似乎又挥之不去，招之既来，时常萦绕于心，盘旋在脑……啊，一种文化――“校园文化”，从此，他埋头于校园文化的思索，醉心于校园文化的探究，他既从报刊杂志书籍中汲取关于校园文化的营养，又联系附小的具体实际情况，凭着他固有的浓厚的文化底蕴，关于附小校园文化的一系列思维成果逐渐展现在所有附小人的面前。

首先，他召开校领导班子成员，达成共识，团结一心，率领全体教职员工，树立“教育是服务”的观念，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的育人思想，树立为教学服务，为师生服务，为家长服务的思想，不断提高全体教职员工的服务意识，树立24小时育人，全程全员育人，实现管理育人，教书育人，服务育人的目标，树立“质量求生存，特色促发展，管理创品牌”的办学思想，构造“合格＋特长”的培养目标，树立强烈的事业心，高度的责任心，父母般的爱心即“三心”教育观念，树立“以人为本”的观念，实行人性化管理，重在得人心，强人心，使人的价值增值，充分调动全体师生员工的积极性、探究性、主动性、创造性，实现“让社会认可、让家长满意、让学生成才、让教师成功”的办学目标，提高全体教师的凝聚力，向心力；树立“管过程、保质量、重结果”的观念，坚持质量管理的全面性、全程性、全员性；树立全面质量管理的思想，向管理要效益的观念，实现“目标＋情感”的管理目标及“打好基础、培育能力、发展个性、提高素质”的办学宗旨，逐渐形成了以“文明、勤奋、进取、创新”为校训，以“勤业爱校、乐业爱生、敬业爱岗、创业爱学”为校风，以“精心施教、全面提高、博学垂范、诲人不倦”为教风，以“尊师守纪、文明礼貌、勤思善练、精益求精”为学风，以“创一流的育人环境，建一流的教师队伍，出一流的教研成果，育一流的合格人才，办一流的名牌学校”为附小精神做依托的学校主要经营理念部分。同时，教学楼上悬挂“知识改变命运，汗水铸就成功”，“爱心激励成长，理解促进和谐”的巨幅警示语，教学楼大厅里有“我是教师，自愿接受学校和家长的监督，用娴熟的教学技能，饱满的工作热情，教书育人，为人师表，树附小形象，为学校增光”的教师上岗誓词，办公室挂有“迎着朝霞，今天我准备做什么？踏着夕阳，今天我做了什么？”的教师自语，校长室里有校长自语，教室内，走廊里、绿地上、花园旁、假山边，写有像“孩子们，你们是最棒的，因为有了你，我才喜欢当老师”的标语随处可见。同时成立附小策划部筹办《附小天地》校刊，发动全校师生群策群力、共同筹划教室文化、寝室文化、餐厅文化、办公室文化，就是垃圾箱上、厕所里都让其散发出文化气息，使整个校园都充满着、洋溢着浓浓的文化味道，如教室文化，附小在王传芹校长的倡议下，以策划部为主，发起了“关于制定班名、班训、班风、学风，丰富班级文化的提议”。因为正如王传芹校长所讲的班级文化是校园文化建设不可缺少的有机组成部分，校园文化的一部分通过班级文化表现出来，而特定的班级文化是校园文化的具体化、个性化、它活化了校园文化的内容，丰富了附小文化的内涵，提升了附小文化的品位，从而使附小的校园文化更加多姿多彩，奇异纷呈，拥有良好的班级文化有利于班级管理的优质高效的经营，有利于学生的健康顺利成长，也是德育教育的重要内容，是素质教育的题中之义。像低年级的幼芽班、花瓣班、精灵苑，中年级的三色班、圆梦班、旭日班，高年级的博爱班、拼搏班、励志班等，其班名蕴意或明志、或明德、或存养、或敦品等，其方法拟人、比喻、双关、抽象、具体各取所需、各尽所能，既根据班内具体情况又符合小学生身心特点，年龄特征，均由班名统率班训、班风、学风，而班训、班风、学风充分体现班名，使四者成为一个有机整体，形成班级范围内的文化链条，相互促进，密不可分，发挥了综合效应。

王传芹校长的思考方向随着学校的发展，更着重于描绘更远的附小、畅想附小的未来，着眼于思索学校发展的大方向，制定附小发展的大战略，设想附小发展的大步骤，朝着理论创新迈步跃进，为百年附小镕基铸魂，他在准确把握时代教育的脉搏，洞悉现代教育的发展趋势，认真总结附小发展经验，深入分析附小发展阶段性特征的基础上，站在科学发展观的高度，提出了“经营附小”的伟大战略畅想，奏响了附小新时期发展的铿锵之音。由管理学校到经营学校，既是方法技术层面上的改变，更是思想观念上的历史变化，他提出了经营学校的六种意识：角色意识、责任意识、创新意识、自主发展意识、服务意识、效益意识。他认为经营学校重要的是经营理念、经营品牌、经营品位、经营人心、经营凝聚力，这是第一位的，经营具体的人、事、钱、财、物是第二位的，但二者的关系是相辅相成的，相互联系、相互影响的，要求用自己的人格魅力感染人，激励人，以经营自己的信誉，以达到正职感染副职，领导感染教师，教师感染学生，学校感染社会，使附小全面和谐与可持续发展，为建设社会主义和谐社会做出自己的努力，小的方面，微的细节要经营好自己的班级、自己的学生、自己的课、自己的每一件事，使学校朝着集团化、质量型、效益型方向发展。所以，他积极推动学校导入CI战略，实施附小品牌经营大策划，导入CI战略是推进附小品牌策划与营销，文化建设与积淀的重大举措，它是使学校经营理念（MI），行为活动规范（BI）即制度文化与视觉传达设计（VI）三位一体并发挥整体作用、全面效果，它是对以往的学校发展经验的总结、梳理和提高，对照CI战略要求，还具有查漏补缺作用，故又增加了附小标志、校徽的创意设计与校歌的创作，成为学校文化的一部分。现在校旗、校车的外观、办公用品外观、稿纸、信封、台历、服装、文件夹、教案本等都有附小的标志在无声的展示着附小的文化，昭显着附小文化的意味。

走进附小校园，迈步于“勤馨苑”、“悟道园”，登上“明德楼”，驻足“三省亭”，“三心舍”“思锄堂”，“致洁所”等，处处可以感受到弥漫于校园的文化气息，还有每学期的各种文体活动，教师的范文赛、说课比赛、公开课比赛、优质课评比、优秀教案展示和趣味比赛，篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳等比赛，一年一度的附小文化艺术节、体育节、元旦、六一文艺汇演，每星期的班会、队会，周一早上的升国旗仪式等，作文比赛，写字比赛，大型广播操比赛，诗歌朗诵比赛，拔河比赛等等，这一次次活动充满了思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话，难怪附小原六（二）班学生耿远光与六（五）班学生耿娜的父亲耿宏礼先生用充满感触的笔倾诉着附小的文化故事，写下了散文诗般的《走进附小》，发表于附小校刊《附小天地》中。附小，它用浓郁的校园文化影响人，感染人，用严密周全的制度文化鞭策人、激励人，营造了一个良好的校园德育教育环境，用这位家长的话说：“这里，连空气都有文化味。”

短短几年间，附小在王传芹校长的领导下，在他无私奉献精神的感召下，在他开拓创新旗帜的引导下，附小的校容校貌发生了天翻地覆的变化，得到各级领导和社会各界的高度评价和认可，商丘日报以《民权师范附属小学探索出办学新路子》为题报道了我校（附小的前身是民权师范附属小学），学生在校人数由原来的430人上升至今天的1600多人，学校教职工由原来的17人发展到现在的近百人，由原来的5个班级发展到今天的30多个班，学校走上了规范化、现代化、科学化的办学轨道，自2001年起学校先后被评为商丘市示范性小学、商丘市语言文字示范校、商丘市绿化基地学校、河南大学小学数学创新教育实验基地、被河南省作家协会与河南省《作文指导报》报社批准为小学生作文实验基地，被河南省教研室批准为河南省小学德育实验学校、河南省小学生书法绘画实验学校、全国小学生日常英语实验学校、并承担省市多项德育研究课题，省级文明学校，成为远近闻名的一所名校。

附小，这所声誉远播的品牌学校，它的文化之须已深深地根植于豫东大地这片肥沃的教育土地上，而这所学校的灵魂——王传芹校长更是作为校园文化的奠基人深深地赢得了学校全体教职员工的爱戴与尊敬，得到了学生及家长的认可与赞誉。“胸有诗书气自华”，“文化校长”是教师们私下对王传芹校长的另一称呼。

“文化校长”的路还很长，“文化校长”的心很明白……