论化学教学的改革创新

陈剑忠

随着社会的发展,对教育的要求也不断变化,我们的教材也跟随社会的发展在变.新教材不仅要求学生的学习要变,教师的教学要变,而且要求教师与学生的关系也要变.教师在课堂教学中处理得当,可以激发生活乐趣,增加学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,促进化学教学.

一、利用多种手段优化教学组合

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是化学学科的基础,其重要意义毋庸置疑.然而,传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾,反应装置规模小而教室范围大,多数学生观察现象模糊.我们可以优化使用多媒体电脑、实物投影仪、录像机等,并根据不同的教学内容的需要适当地选用媒体.例如,可用实物投影仪投影演示实验,而不单纯以计算机模拟.由于投影仪具有投影放大的功能,扩大演示物的可见度,使全体学生在同一时间都能看到演示实验现象的变化过程,加强直观性教学.要让学生从感性上得到认识,从而有效地帮助学生掌握知识,同时也培养了学生的观察能力和思维能力.

理论的生成是为了生产与生活的需要,使学生了解理论指导实践是改革者最大的初衷.所以,教师在教学过程中要最大程度的发挥学生的创造力,探索生活中的化学,化学中的生活.回顾历史发展,我们发现化学对人类的生活有着巨大的影┫.化学为人类提供了新能源、新材料,也更新了人类的观念.就像新教材开始说的那样,要是没有了化学,我们的世界将变成什么样子?完全可以放飞学生的思维,让学生自由想象.火的掌握为人类赶走了野兽,提供了熟食,与茹毛饮血时代划清了界线,身体更加强壮,不再怕寒冬,不再怕黑夜.取火方式也历经“自然火——钻木取火——火柴”到如今几乎可以随时随地取火.再比如在家里烧火做饭,原来是烧柴草,每次都生火,后来烧煤球不必每次都要生火,但烟熏火燎,气味难闻,火候难控制,再后来用煤气,火候易控制却带来了煤气中毒的危险,现在通过石油化工的分馏、裂化等过程我们有了液化石油气,方便易用,随用随开,不必烟熏也可以烧出美味可口的饭菜.历史上的青铜器、铁器自不待言.我国精美的陶瓷曾经与黄金等价,甚至于China(中国)也是由china(瓷器)而生,许多瓷器既实用又美观.由于化学工作者的不懈努力,新材料不断涌现,比如说我们的吃穿住行越来越舒适,比如说借助高科技人类已经实现几千年来的梦想,上天、登月、探测火星、遨游太空,神舟六号的成功更体现了这一点.

二、完善新教学模式,合理利用多媒体

有的教师认为当今的教育改革就是教学工具的革命,即用电脑代替教师、黑板、粉笔,产生了“电脑万能观”,误认为采用了多媒体教学,教学中的一切问题都可迎刃而解.有的几乎整节课都在播放内容,动态的画面、千姿百态的文字等,可谓十分丰└.教师成了“放映员”,丢掉了“主导者”的地位,学生成了“观众”,丧失了“主体者”的地位.化学是一门实验科学,化学实验是检验化学科学知识真理性的标准,所以化学实验是不可替代的.我们主张化学实验尽量让学生亲自操作,亲自观察,让学生获取第一手资料,享受第一感觉.当然,对一些限于条件所致不能进行的实验,用多媒体模拟,那是可取的.只有充分体现教师在教学中的指导作用和学生在学习中的主体地位,教育教学质量才有望提高,才能充分体现多媒体在教学中的真正意义.

多媒体辅助教学应和教师的教学有机结合.每种多媒体都有自己的特点、功能和局限性,一种多媒体的局限性往往又可由其他多媒体的优越性来补充.我们知道,任何所谓好的课件,它无法预测课堂变化,它也无法进行课堂秩序的调节.多媒体教学并没有排他性,传统教学的精华我们不能抛弃,应该发扬.在教学过程中,要继续运用传统教学媒体中的合理部分,恰当引进现代教学媒体,使二者有机结合.

三、学会制作多媒体课件提高教学创新水平

1.确定课题,明确教学目标

确定课题是要认识到化学教材中有很多内容能用多媒体,也有很多不适合多媒体教学的.对于用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容,就没必要使用计算机来进行辅助教学.因为那样只能造成人力、财力的浪费.相反,一些比较抽象的概念、微观结构用一般方法不能解决问题.如分子、原子结构、电解质电离、原电池中电子的运动方向等等,就可以借助多媒体,利用动画进行模拟演示,使之更直观化、形象化,从而达到帮助学生理解的目的.或者对于一些内容多的复习课,也可通过制作课件来浓缩内容,突出重点、难点,起到提高复习效率的作用.总而言之,选题应根据课件的必要性和可行性来进行.

2.编写脚本

脚本设计是多媒体课件制作过程中的又一重要环节.它将课件的设计和制作紧密地联系在一起,是课件制作最直接的依据.脚本的设计要按照教学设计的要求,对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、画面的设计、甚至于按钮的操控等都要一一罗列清楚,使其成为课件制作的精确“图纸”.

3.搜集素材

恰当地选择多媒体课件素材,能使课件的表现力更加丰富,有利于最大限度地调动学生学习的积极性.素材的搜集应根据脚本的需要来进行,素材的取得可通过多种途径.例如,可通过报刊杂志来取得,到音像店购买,或者在因特网上下载等┑.最好是自己建立一个多媒体素材库,有了素材库,就可以按需选取,搭配成课件,这样便可以大大提高课件制作效率.要建立一个好的多媒体素材库,需要平时上网时多留意,见到有用的就下载,多做积累,以免需要时手忙脚乱.如确实找不到直接可用的,可自己用多媒体工具进行处理.