“计算机专业英语”教材的创新与改革

任 伟 赵俊阁 牟 扬

摘要:本文针对目前“计算机专业英语”教材内容来源单一,组织和形式方面缺乏启发性和创新性等问题,明确了教材内容选择应达到的目标,在教材的内容、组织及形式方面进行改革,设计了一套教材创新改革方案,有利于提高学生听、说、读、写等综合能力和英语素养。

关键词:计算机专业英语;教材;改革

中图分类号:G642 文献标识码:A

1当前教材存在的问题

为了设计出更符合学习需求的教材,我们对当前的“计算机专业英语”教材进行了分类比较。教材[1]是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,英语文献来源包括教材、专著、论文和网络信息,取材较为新颖、覆盖面广、系统性强。教材[2]是高等学校专业英语系列教材之一,定位较高,旨在培养读者把英文作为工作语言,提高读者对专业英语的运用能力。该书第一部分主要介绍如何用英语在国际会议上做学术演讲,英文科技论文和毕业论文的写作规范及技巧,如何向国际刊物投稿等,是该教材的特色和精华;第二部分介绍了一些计算机专业前沿课题的研究动向,但是对非该研究方向的读者意义不大。教材[3]是普通高等学校计算机特色教材,强调英文内容的时效性,第三版选材时更新了技术热点,如蓝牙技术、因特网技术、防病毒技术及人工智能等,并且紧紧围绕当今流行软件选材,大多为实际的英语操作指南,让学有余力的学生边学习专业英语边实践操作,一举两得。教材[4]是高职(中职)院校的“任务驱动式”特色系列教材之一,它以任务方式组织,实用性较强。教材[5]是高等学校计算机应用教材系列之一,专门针对专业英语的写作而编写。教材[6]是美国麦格劳-希尔(McGraw-Hill)出版公司出版的《Computing Essentials:Introduction Edition》一书的2003年影印版,主要用于英语国家的计算机导论性教材,该教材随书附原版多媒体光盘两张,内容丰富,图文并茂,语音清楚纯正,是训练学生专业英语听说能力的理想辅助材料。

根据以上对当前主要“计算机专业英语”教材的分析和比较,我们发现这些教材的问题是:(1)在内容的组织方面比较单一。教材基本上根据计算机科学包含的主要内容选择英文文献组织内容,主要为阅读教材,没有在听、说、写方面给出相应的篇幅。(2)在内容的形式方面比较单一,缺乏启发性和趣味性,没有很好地激发学生的学习兴趣和热情,没有突出创新对学生英语能力和素质的培养。(3)教材的文章来源比较单一,主要侧重在计算机专业知识上,而一般性计算机科学科技文章、前沿计算机科学科技文章、学术论文甚至是计算机类相关应用文较少。

2学生学习教材应达到的目标

我们认为,学生学习“计算机专业英语”教材应达到的目标可分为三个层次:

(1) 实用层次:教材主要针对计算机使用人员,包括计算机产业从业人员、计算机操作人员、家庭电脑使用人员,可定位为大中专教材。学生通过学习教材应达到的基本目标为:

① 能阅读并理解计算机各类数码产品的使用说明书;

② 能理解各种英文版应用软件或操作系统软件的操作说明和帮助文件;

③ 能使用计算机英语词汇进行日常通信和涉外交流。

(2) 职业层次:教材针对计算机专业从业人员,具备大学英语四级水平,包括各级各类程序员、系统管理员、IT项目经理等,可作为本科教材。学生通过学习教材应达到的基本目标为:

① 能阅读各类计算机类英文报刊杂志;

② 能阅读本专业相关的原版书籍;

③ 使用英文写程序开发文档、项目书;

④ 理解英文软件的说明和帮助,使用英文操作系统和系统软件;

⑤ 基本的英文网站或英文版软件的开发;

⑥ 能使用英语与同行交流。

(3) 研究层次:教材针对优秀大学毕业生或普通研究生,具备大学英语六级水平,包括希望继续深造或在工作中对英语有较高要求的学生,可作为重点院校本科或普通研究生教材。学生通过学习教材应达到的基本目标为:

① 能阅读本专业相关国际学术论文;

② 能使用专业词汇写作本专业方向的科技短文和学术论文;

③ 能进行国际学术会议的交流和讨论。

以上三个层次针对不同的教学群体和阅读群体,内容逐步拓宽,难度逐步加深,培养目标逐渐增多。适用面较广的教材,是在编写时适当安排章节,主要针对一、二层次,但也兼顾第三层次。这样内容难度递进,不同学校根据学生情况选择不同内容,个人的自学也能够由浅入深,从易到难。

3教材的组织结构

教材的内容选择和组织应注意以下三个方面:

(1) 内容方面:基本上是计算机软件和硬件并重,应用和理论兼顾同时,听、说、读、写齐头并进。讲练结合,比例适当。阅读材料的来源应该广泛,具代表性,如应包括一般性科技论文、专业性科技论文、经典教科书、计算机应用文等。

(2) 组织方面:一般以计算机的专业内容为主线安排章节,确定教学的大体内容。每章节按照听、说、读、写安排小节,每章后有练习和答案,同时给出参考文献以及课外拓展阅读和练习。

(3) 形式方面:在每章节适当安排有特色的专栏,突出实用性和创新性,多方位、多角度培养学生的英语能力和素养。这些专栏可包括实用英语、时文选读、学术拾零、经典回顾、课本选读、听海泛舟、写作指导等。

4教材改革方案的实施

根据对教材内容、组织及形式方面的考虑,我们认为教材改革的具体实施方案如下:

(1) 章节的组织安排包括计算机软件(Programming Language、Operation System、Compiler),计算机硬件(Computer Organization、Computer Networks), 计算机应用(Artificial Intelligence、Network Security、Database System),计算机理论(Discrete Mathematics、Data Structure and Algorithms、Formal Language and Automata)。

(2) 每章分5个小节,按照听(听海泛舟),说(口语突破),读(2个小节,可包括课本选读、时文选读、实用英语、经典回顾、学术拾零),写(写作指导)来展开。每章后附有习题和答案、参考文献和扩展阅读,部分习题可取自GRE专业考试(GRE Subject)考试的题库。

(3) 特色栏目的设计,也是本教材改革方案的重点。这些栏目穿插在章节中,组合安排要适当。

① 听海泛舟:这个栏目安排一些经典演讲,如图灵(Turing)奖的获奖演说、Bill Gates等在著名计算机展览(如COMPDEX)上的演讲等;也可以选择一些著名会议上的大会演讲(Keynote Speech)如SIGCOMM、SIGMOD、ICSE、CCS等;也可以选择一些学术会议如MobiHoc、MobiCom、INFOCOM的教学演讲(Tutorial)等。

② 口语突破:重点培养学生说的能力,包括如何做成果展示(Presentation),提高对专业英语单词的熟悉程度,模拟国际学术会议、产品发布会、专业英语口语同声翻译练习等。

③ 课本选读:从经典计算机课本中选取部分概论性(Introduction)章节,包括国内已经出版的影印版、英文原版等。注明出处,让学生体会经典教材平稳、严谨的语言风格,提高其阅读英文教材的能力。

④ 时文选读:包括从计算机类消费者杂志、技术类杂志等下载的文章。如Byte、CIO、 Dr. Dobb's Journal、MSDN、INFOWORLD等,这些文章取材新颖内容时尚、语言文字活泼。

⑤ 实用英语:包括英文版软件和设备的使用说明书、帮助的阅读、写作和翻译。

⑥ 经典回顾:一些经典论文选读,包括在Wikipedia、Citeseer、Google Scholar上列出的计算机学科的经典论文,基本上选择某个学科之父的开创性论文,如:Turing关于计算的开创性论文、Shannon关于秘密通讯的论文、David D. Clark关于Internet设计的论文(The Design Philosophy of the DARPA Internet Protocols)。

⑦ 学术拾零:包括最近几年计算机类杂志发表的某些概论性的论文,如Scientific American、Communication of ACM、IEEE Networks Magazine、IEEE Software Magazine等,特别是IEEE Spectrum Magazine科普性地介绍了很多新的计算机科学动态。

⑧ 写作指导:包括英文开发文档、业务书信、普及性科技短文、学术论文以及开题报告的写作等。

5教材对创新性教学辅助手段的利用

教材应该使用现代教学手段调动学生的积极性并寓教于乐。如给出教学网站的链接地址,便于学生下载课件;公布Google group,便于学生接收教师关于教材方面的更新信息;公布QQ群,开展教材内容的讨论;在YouTube上发布某些教学视频材料,或补充教学视频,让学生观看;公开教师的Blog,放置与教学相关的课外资源链接、教学体会等。

6结语

本文针对目前“计算机专业英语”教材存在的问题提出了建设性的意见,并设计了一套旨在提高学生听、说、读、写等各方面技能的教材编写方案,该方案内容新颖,实用性强,组织合理,形式多样,强调素质教育。我们相信,随着这一教材编写方案付诸实施和该教材的出版,必将培养出具有较高英语素养的计算机专业人才。

参考文献:

[1] 金志权,张幸儿,张景祥. 计算机专业英语教程[M]. 4版. 北京:电子工业出版社,2008.

[2] 侯进. 计算机专业实用英语[M]. 北京:电子工业出版社,2009.

[3] 宋德富,司爱侠. 计算机专业英语教程[M]. 3版. 北京:高等教育出版社,2008.

[4] 樊任军,王首义. 计算机专业英语[M]. 北京:电子工业出版社,2007.

[5] 康雁,周利平,陈冠良. 计算机专业英语:实用文案(档)写作[M]. 北京:清华大学出版社,2009.

[6] T.J.O Leary. Computing Essentials 2002-2003:Introduction Edition(影印版)[M]. 北京:高等教育出版社,2003.

On the Innovation of Computer English Textbooks

REN Wei1, ZHAO Jun-ge2, MU Yang3

(1. School of Computer Science, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China;

2. Department of Information Security, Naval University of Engineering, Wuhan 430030, China;

3. School of Material and Chemical Engineering, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China)

Abstract: The weakness in current textbooks on computer English are pointed out, such as limited aspects of content sources, absence of heuristics and innovations in organization and presentations. The teaching objectives, content, organization, and presentation are made clear and emphasized. Also, an innovation scheme is proposed, which can improve students comprehensive abilities such as listening, speaking, reading and writing. Especially, the presentation is innovative.

Key words: computer english; textbook; innovation