2010年高考作文模拟题及导写

李峥嵘

【新题设计1】

阅读下面的材料,按要求作文。

谈到中国目前的中小学教育,人们就会感慨万千,议论纷纷,甚至批评声不断。如有人认为,中小学教育是典型的“应试教育”,是培养考试的机器……

如果你正处于这样的受教育阶段,或者你经历过这样的阶段,对此是有些亲身的体会或感受的。你是如何体会、感受或看待这种现象的呢?或者你有什么高见呢?请结合自身的经历就你自己的观点或看法写一篇文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

这篇作文的观点,可以由自己来决定。

你可以肯定“应试教育”的优点,也可以否定、批评“应试教育”的缺点,还可以既肯定其优点,又否定、批评其缺点。这是一个可以自己定观点的作文题。

我们作为正在接受这种教育的学生,的确有着自己的亲身经历或感受的。把这种亲身经历或感受写出来,就能很有说服力,同时也切合了“结合自身的经历”的要求。

另外要注意的是,“应试教育”是个大话题,其可取点或不足点是比较多、比较宽泛的,写的时候,不能把范围拉得过大,应该尽量地缩小范围,最好是只落在一二点上,集中笔力而写而论,这样会深刻一些,会写得好一些。这就叫做“攻其一点,不及其余”。如果你什么都写,因为分散了笔力,结果就往往什么都不能写好。

【新题设计2】

阅读下面的材料,按要求作文。

每一个社会,或社会的每一个时期,都会有其阳光的一面,也有其阴暗的一面。应该说,我们既要看到阳光的一面,也要看到阴暗的一面。可事实上,在生活中,很多人放大了阴暗的一面,以致于让自己无法快乐起来,无法昂扬起来,总是一副讽刺一切、蔑视一切,甚至否定一切的姿态……

你是如何看待这种现象的呢?请发表你的观点或看法,写一篇文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

任何事实都是处于矛盾当中,有好有坏,有优有劣,不会是十全十美,这种辩证法则,我们早就知道了。

每一个社会,或社会的每一个时期,都会有其阳光的一面,也有其阴暗的一面。我们既要看到阳光的一面,也要看到阴暗的一面。不能只看到一面,尤其不能只看到阴暗面。只看到阴暗面,把阴暗面无限放大的人,就会牢骚满腹,怨天尤人,甚至会破罐子破摔,自暴自弃。这是写这个材料作文前应该明确的观点。

具体成文的时候,可以考虑把立意定在写多看到阳光的一面上,这样就更能写出有积极意义的作文来。如果定位在揭露、批判阴暗面上,也一定要把握好尺度或火候,不要走向极端,避免出现偏激的观点或情绪。

可以侧重一个方面去写,也可以两者兼而写之。

【新题设计3】

阅读下面的材料,按要求作文。

小时候,我们是很听父母的话的,因为一是我们还小,只能依靠,二是父母在这时不会对我们作过多的要求和约束。可是,读初中以后,情况就不同了。一是我们长大了,除吃穿外我们可以不怎么依靠父母了,二是父母开始严格地苛求我们了。在这种情况下,我们就往往开始逆反了。这也就是人们常说的青春叛逆期。我们都或多或少地有过这种“叛逆”状况,只不过有的人“走”得远一些,有的人“走”得近一些而已。

你是如何感受这种“叛逆”,或者是如何看待、对待这种“叛逆”的呢?请围绕这个问题写一篇文章,可以写经历、体验,也可以写观点、看法等等。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

写这个材料作文,首先要明确观点,也就是“青春叛逆”这种现象好不好,或者说值不值得肯定。一般而言,“青春叛逆”这种现象是一种不好的现象,是不值得肯定的。

既然是一种不好的现象,都不值得去肯定,那还去写它干嘛呢?这一点也不难理解。我们知道,事物往往是矛盾的、好坏相寓的,好事寓于坏事当中,坏事寓于好事当中。

“青春叛逆”,现象虽然不好,但在写这个不好的现象当中,往往就会体现真情、真意,体现父爱、母爱,体现自己的成长、成熟,体现道理、哲理……如果能在文章中写出体现这些方面的主旨来,那无疑就会是一篇佳作。

注意,不要什么都写,更不要完全按照生活原样事无巨细地写,那是记流水帐。要善于切取生活片段,善于组合,围绕一个主题去切取和组合。

【新题设计4】

阅读下面的材料,按要求作文。

有的教育者非常忌讳谈学生们的异性之情,更有走极端者,只要一看到男女学生要好,或男女师生亲近,就说这是在谈恋爱,于是毫不留情、毫不手软地进行棒打之、扼杀之,认为要坚决地消灭于萌芽状态……

你有过这方面(对异性的情愫)的状况或亲历吗?你有过这方面的见闻或感想吗?请你围绕这个内容写一篇文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

这则材料作文,触及到了一个非常敏感的话题——“初恋”的话题。如何看待、对待之呢?是不能不审慎、小心的。

作文立意最好应该折中取意。既不完全肯定,也不完全否定;不大力鼓吹,也不盲目反对。为什么这样比较好呢?

你想啊,学生也是人,是人就会有七情六欲,就会有青春萌动,这几乎是一种客观存在、客观现实了,容不得你不承认。而采取否定和扼杀的做法,当然也是不对的,是错误的。正确的方法应该是正面认识和引导。但也不能大张旗鼓地宣传、赞赏,因为学生毕竟是学生,年龄和能力都不允许更进一步。

青春萌动的情愫,只要是情真意切,还是可以说可以写的。在说在写的过程中,传真挚、达真情,悟生活的美好、人生的道理,还是可以写之道之的。把握火候,把握分寸,是同样能写出佳作的。

【新题设计5】

阅读下面的材料,按要求作文。

60后不理解70后,70后不理解80后,80后又不理解90后……难怪“代沟”一词经常被中国人提及。我们现在的学生绝大多数都是90后的一代,我们与大人们的思想、行为有时的确是很不相同的,甚至与稍大于我们的80后也不相同,于是就有人每每无端地指责,乃至否定我们这一代人,有人甚至于说我们是垮掉的一代……

真是如此吗?我们怎样对待我们自己的一些个性呢?请你围绕这些问题写一篇文章,表达你的感受、认识、观点、见解等等。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

写这则材料作文,在立意之前首先要明确以下观点。

一代人有一代人的个性特点,不可能是一成不变、一模一样的。上一代人有时不理解甚至误解下一代人,这种现象的确是存在的,但不能因为存在不理解、误解,就把下一代人否定得一无是处。社会的发展,时代的前进,也决定了一代人与一代人不可能完全相同,应该是有改变,允许不同的。

所以,在思想方式、行为方式上的个性无可厚非,关键是看我们这一代人是否真正地变质了呢?换句话说,是否真正地连做人的基本准则、基本道德,以及善良、爱心、社会责任感等等,这些东西是否都远离我们而去了呢?如果这些为人的本质的东西还在,只是思想方式、行为方式上有个性,那我们完全可以理直气壮地说一句:我们仍然是好样的!

循着这方面去想、去写,是一定能够写出优秀之作的。

【新题设计6】

阅读下面的材料,按要求作文。

老子曾经说过:“知人者智也,自知者明也。”

歌德也曾经说过:“有一种东西,比才能更罕见、更优美、更珍奇,那就是自知之明。一个目光敏锐、见识深刻的人,倘又能承认自己有局限性,那他离完人就不远了。”

克雷洛夫也说:“聪明的蠢才就是这样没有自知之明,自以为名满天下,恍然大悟时方才知道自己的名声仅仅限于蚁家范围而已。”

对于自知之明这个问题,你是持何种观点、态度的呢?请发表你的见解写一篇文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【写作点拨】

这则材料的观点,已经确定,就是人要有自知之明。

那一个人要自知些什么呢?大概是以下一些方面:要知道自己在生活活动中表现出来的长处以及短处;要知道自己习以为常的处理困难的方式及其得失;要知道自己所压抑的是些什么情欲;要知道自己行为的动机,从行为的方式和后果能看出隐蔽的动机;要知道目前的情感和心情(尤其是不愉快的)跟已经过去了的事件(以及当时应付的得失)之间的联系;要能在别人的言语行动中看到自己的反映,或者,能把自我客观化,即站在别人的角度来审视自己;要能用历史的眼光来审视自己的过去,没有无益的后悔和内疚,也能做到“好汉不谈当年勇”等。

中国有句经典名言:“人贵有自知之明。”在古希腊一座智慧神庙大门上,也写着这样一句箴言:“认识你自己。”古希腊人还把它奉为“神谕”,是最高智慧的象征。许多哲人都这样告诫人们,可见,自知之明,对人生乃至人类是何等的重要!

自知之明,就是自己能了解自己,自己能认识自己。有的人可能说:“我就是自己,怎能说不认识、不了解自己呢?”其实不然。有的人可以了解他人,了解环境,了解社会,甚至了解世界,但是,就是不太了解自己,要做到有自知之明,是很难很难的。大千世界,茫茫人海,能够真正认识自己的人极少,而不能认识自己的人却很多很多。要不,何以古今中外,都有“人贵有自知之明”之类的劝诫呢!

现实生活中,有的人,谈论起来头头是道,可做起事来,却常常束手无策,力不从心;有的人,心怀鸿鹄之志,可真给他施展空间,却又往往大不如意,令人抱憾。有的人,妄自尊大,目中无人;有的人,固步自封,不思进取;有的人,利令智昏,忘乎所以……他们大多是,不知自己深浅几何,缺乏做人应有的自知之明。明明是自欺欺人,还动辄腾云驾雾地飘飘然起来。

具体写作的时候,你可以正面论述,也可以反面出之,能自圆其说者方为佳作。

【新题设计7】

阅读下面的材料,根据要求作文。

全国人大常委梁广大昨天与记者谈起西部开发这个热点话题时,神色凝重地回忆起去年的一件事。

去年,梁广大去西南考察,到了贵州、云南、四川、西藏等省区。久居经济发达的特区,梁广大怎么也没想到西部的贫穷是那样令人震惊:贵州省安顺地区紫云县麻山区处在崇山峻岭之中,交通条件很差,山民们虽然勤劳,无奈缺水少土,玉米只能种在高高的山坡上。在山间的一所小学,残垣断壁围着破烂不堪、不避风雨的教室,孩子们惊讶地看着山外来客。他们的家都在十里以外,学生宿舍散出刺鼻的潮湿霉味。他们一周的粮食是三斤玉米面、一把盐巴。

梁广大说:“我去的那天是星期三,锅里煮的玉米面已经发馊,但仍是他们以后两天的食物。”说到这里,梁广大落泪了。

请以“关注西部”为话题写一篇文章。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.不少于800字。

【写作点拨】

西部话题沉重而热灼。请关注西部吧——不仅关注贫困,更请关注西部的资源、西部的生态,关注西部大开发,关注立志建设西部的热血儿女及他们不朽的事迹,关注西部的未来……你可以记叙创业者的经历,赞扬他们高扬的人格;可以编述一个荒诞的故事,寄寓西部富强的愿望;可以直接抒发祝福西部辉煌的炽情;可以直接发表对西部及西部开发某一问题的看法;可以展开想象,走入未来的西部等等,都是在写“关注西部”的话。我们可能远离西部,对西部知之甚少,只有一点隐约的零散的印象;或是身居偏远,不知道西部创业者的风采,只有一些由衷敬佩和献身西部的愿望……那也没有什么可怕的,我们还有想象能展开翅膀,还有故事能寄寓思想。放胆作文吧!

【新题设计8】

阅读汪国真的诗《艺术及其他》,根据要求作文。

请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响

请以“背叛”为话题写一篇文章。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.题目自拟。4.不少于800字。

【写作点拨】

根据题意,可拟出《请原谅我》、《背叛》、《时代需要我》、《黎明的钟声》等记叙性的题目。构思的注意点是,要吃透诗中“你”和“我”的代表意义,他们绝不是同辈、同学、同事之间的关系,而是指长幼、师生、官民之间的一种对立与发展关系。选材可以演绎历史故事,如三闾大夫屈原“背叛”楚王朝,参与戊戌变法的梁启超高歌“时代需要我”;可以描写现实生活,如我对××说“不”,该原谅该肯定的一定是新生力量;也可以通过想象加以抒写,如例文《戏说韩寒》,以想象中的韩冷对韩寒的“背叛”,较好地表达了主题。喜欢说理的同学,也可以《背叛》等为题进行一番论证。

【新题设计9】

阅读下面的材料,根据要求作文。

孔子厄于陈蔡之时,7天没有尝到饭味,野菜汤也喝不上,饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来,生火做饭。饭将熟时,颜回从锅里抓饭吃,孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时,孔子说:“我刚才梦见亡父,要是饭干净的话,我要祭奠他老人家。”颜回说:“不行,刚才烟尘掉进锅中,弄脏了饭,我想丢掉不好,所以抓来吃了。”事后,孔子十分感慨地对弟子说:“知人可真不容易啊!”

请以“诚实”为话题写一篇作文。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.题目自拟。4.不少于800字。

【写作点拨】

“诚实”这个话题很宽泛。待人要诚实,对大自然也要诚实。只有诚实,人与人、人与自然才能沟通,才能达到某种默契,创造生活的奇迹。另外,也应该看到,面对汹涌的洪水,你振臂高呼:“我是共产党员,同志们跟我上……”尽管此时你根本不是共产党员,但从这善意的虚假中却可以看出一种永恒的东西在闪光……总之,这个话题要求同学们“放出眼光,运用脑髓”,辩证地看待,不要拘泥于某一方面。

【新题设计10】

阅读下面的材料,按要求作文。

如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧郁。

如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。

如果一个孩子生活在诚实中,他就学会了公正。

请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.题目自拟。4.不少于800字。

【写作点拨】

根据材料提示,学生可以反映正面的生活感受,如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等;也可以表现反面的生活体验,如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材,找出对自己有重大影响的人和事,联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响,围绕某一中心选择一件或几件事,在记叙、议论、抒情中,表达自己的真情实感,反映自己对生活的观察与思考,体验生活的酸甜苦辣,等等。因为作文必须取材于学生自己的生活体验,所以可写性很强,只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感,就是一篇较好的文章。

【新题设计11】

阅读下面的材料,根据要求作文。

猪向牛抱怨它不受人们的欢迎:“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光。确实,你给予了人们牛奶和奶油,但我给予人类的更多,我奉献人类熏肉和火腿,但是,人们还是不喜欢我,为什么?”

牛想了想说:“也许是因为我是在生前奉献的。”

牛的回答很巧妙,生前奉献是针对猪的评论而言的,实际上牛的奉献更彻底。

请以“奉献”为话题写一篇文章。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.题目自拟。4.不少于800字。

【写作点拨】

追求奉献还是索取,这是人生价值高低的分水岭。人生最大的幸福是奉献。古今中外许多伟人英雄,他们生前无私奉献,为人类社会建立了不朽的功勋。人民把他们刻在心里,千古流芳。同样,更多的是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民,像工人、农民、教师、清洁工等,他们一生任劳任怨,默默奉献,不求名利。他们平凡而伟大,吃的是草,流出来的是血和牛奶,他们更值得歌颂、赞美。

相反,对于那些骑在人民头上横行霸道,利用手中权力贪污腐化、勒索百姓的索取者,人民深恶痛绝。

一个人的能力有大小,对社会的贡献自然也不同。只要一生尽力奉献,哪有高低贵贱之分!何必牢骚抱怨,难道为人民奉献就是想得到人们的“喜欢”吗?

你身边像牛一样奉献的人或事很多,不妨记述一二;奉献只为沽名钓誉的社会现象也有,可略作评论。也可大胆想象,联系社会现实,编述故事,表现观点。

【新题设计12】

阅读下面的材料,根据要求作文。

宋朝大文学家苏东坡读到王安石的《咏菊》诗“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金”后,很不以为然,心想菊花敢与秋霜鏖战,至死焦干枯烂,并不落瓣,于是随手写道:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”后来苏东坡调任黄州团练副使,在重阳节后的一天步入菊园,只见满地铺金,枝上已无一朵菊花,到此方知,同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。

看来,说话做事都须细致全面地了解情况后才行,切忌以偏概全。

请以“苏东坡的错误”为话题写一篇作文。要求:1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。3.题目自拟。4.不少于800字。

【写作点拨】

同一件事情,对于人的启示往往不是单一的,而是多元的,这就要求我们学会多角度思考。多角度思考涉及求异、聚合、顺向、逆向、纵向、横向等多种思维形式,涉及知识水平、生活阅历等综合素质,它是萌发创造性思维的重要途径,也是作文立意新、深、高的关键。“苏东坡的错误”使人悟出的哲理是多方面的,比如:认识问题切忌以偏概全;矛盾的普遍性中存在着特殊性;知错、改错,善莫大焉;不要犯经验主义的错误;我生也有涯,而知也无涯,“实践出真知”;没有调查就没有发言权……多方位思考,选取最佳、最有话说、最能把话说好的角度,深思熟虑,转化为文字,自然是一篇好文章。

[作者单位:湖北蕲春第一高级中学]