浅论加强领导干部荣辱观建设

庞作霞

【摘 要】 在社会主义荣辱观建设中，领导干部的荣辱观建设具有十分重要的意义。树立社会主义荣辱观，领导干部要先行一步；倡导社会主义荣辱观，领导干部要起推动作用；践行社会主义荣辱观，领导干部要起引导、组织、带头实践的作用。

【关键词】 领导干部；荣辱观；精神文明オ

一个国家的发展，需要政治文明、精神文明、物质文明的共同发展。精神文明的发展是一个国家先进性的重要标志，而且给物质文明的发展提供智力支持和发展的动力。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，继承和发展了我党关于社会主义道德建设的思想，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求，是精神文明建设的重要方面，我们要把社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于精神文明建设的全过程，体现在经济社会生活的各个方面，使社会主义荣辱观成为引领社会风尚的一面旗职。

在社会主义荣辱观建设中，领导干部的荣辱观建设具有十分重要的意义。

一、树立社会主义荣辱观，领导干部要先行一步

首先，领导干部应从认知上努力，要通过学习讨论，了解八荣八耻的重大意义，准确把握八荣八耻的含义。其次，领导干部要从行动上努力，做践行八荣八耻的表率。领导干部受党和人民的委托行使权力，事关群众利益，牵涉社会公正，影响社会风气。所以，领导干部在执政时，要牢记八荣八耻，廉洁奉公，自省自励，知荣弃耻，扬荣抑耻，为荣拒耻，褒荣贬耻，以身作则，率先垂范，时时刻刻反思自己与八荣八耻要求的差距，用自己的模范言行和人格力量影响群众。

二、倡导社会主义荣辱观，领导干部要起推动作用

1、推动社会主义荣辱观教育进机关、进单位、进军营

加强机关建设，要把社会主义荣辱观教育作为机关理论学习和公务员培训的必修课程，作为党的先进性建设的重要内容，纳入“创文明机关，做人民满意的公务员”活动，使机关干部学在前面、做在前面；在企事业单位广泛开展“树立正确的荣辱观、增强主人翁责任感”宣传教育；在部队广泛开展“学传统、知荣辱、明责任”主题教育，宣传普及“八荣八耻”，把社会主义荣辱观教育作为部队理论学习和政治教育的重要任务，同履行新世纪新阶段军队历史使命教育活动结合起来，贯穿到教育、训练和日常生活之中。

2、推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂

进一步改进学校德育工作，结合目前正在进行的课程改革和课程标准修订工作，将社会主义荣辱观的内容和要求体现到大中小学的思想政治理论课和思想品德课教材中，贯穿到德育课程和相关学科的课堂教学之中。要以倡导社会主义荣辱观为主要内容，组织开展专题读书活动和新童谣编创传唱活动，唱响“八荣八耻”等反映社会主义荣辱观的优秀歌曲，在校园形成健康向上的良好氛围。

3、推动社会主义荣辱观教育进社区、进农村、进家庭

发挥基层宣传教育阵地作用，充分利用市民学校、村民学校、民工学校、家长学校等各类阵地，广泛组织干部、职工、专家、学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，开展“八荣八耻”宣讲报告活动。组织编写出版以“八荣八耻”为主要内容的通俗读物和宣传挂图、发放到社区、农村和家庭。开展形式多样的道德评议活动，引导群众对身边的道德行为展开评判，实现自我教育，自我管理。

4、大众传媒要始终坚持正确舆论导向，在新闻报道中体现社会主义荣辱观的基本要求

要加大宣传教育力度，运用言论评论、理论文章、通讯报道、专家访谈、群众讨论等多种形式，深入阐释社会主义荣辱观的深刻内涵和精神实质，充分报道学习贯彻社会主义荣辱观取得的进展和实效，及时宣传推广各地各部门富有成效的好做法、好经验。要认真总结和宣传践行社会主义荣辱观的先进典型，注意发现和宣传普通人群中的道德楷模，发现和宣传人们身边的好人好事，广泛开展向先进典型学习活动，激励人们见贤思齐、积极向上。

5、从制度上建立长效机制

各级党委要在认真学习、深刻领会讲话精神的基础上，把社会主义荣辱观教育与完成有关制度规范结合起来，建立和完善加强道德修养、保持共产党员先进性的长效机制。组织部门要把践行“八荣八耻”情况作为干部考核评价的重要标准，把践行“八榮八耻”的情况作为评价和使用干部的重要依据之一。要使领导干部树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，必须充分发挥法律、法规以及制度的导向、监督和保证作用。对领导干部进行道德调控和严格的制度约束，充分利用党内、党外对领导干部的监督体制。发挥大众传媒对领导干部的职务行为以及非职务行为的监督，从他律和外在规约的角度保证领导干部树立“八荣八耻”荣辱观。

三、践行社会主义荣辱观，领导干部要起引导、组织、带头实践的作用

领导干部率先践履社会主义荣辱观，能够对全社会产生巨大的引导、示范作用，有助于提高全体公民的道德素质，形成良好的社会风气。这是由领导干部的职业特点决定的。首先，领导干部代表人民掌握和行使国家权力。领导干部的职业对象是各行各业的人、财、物，涉及社会生活的各个方面和所有的社会成员。其次，领导干部与群众的联系最密切。无论是在经济生活、政治生活还是社会生活中，领导干部既是群众利益的体现者和维护者，又是群众行为的组织者和协调者，同时还是群众意识的引导者和教育者。因此，领导干部的言行在全社会是一种有形的权威的影响和示范。领导干部的作风如何，公众服务机构的效率怎样，领导干部是不是遵纪守法，服务人民，群众最在意，也最能体会和感知。如果领导干部能模范地恪守“八荣八耻”社会主义荣辱观，全社会正确的荣辱观的形成、社会风气的根本好转、全民道德素质的提高就指日可待，社会主义精神文明建设将更上层楼。

【参考文献】

［1］ 牛安生.《党的建设理论教程》，九州出版社2003．12．

［2］ 江泽民.论有中国特色社会主义（专题摘编）［M］.中央文献出版社，2002.8．