班主任工作中的五“心”

郭素兰

班主任是班级的教育者、管理者，肩负着引导和帮助学生更好地学习、成长的职责。当了几年的班主任，感触甚多，从我的一些肤浅的认识和感受来看，我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，要做好班主任工作，应该要具备五颗“心”，即热心、爱心、耐心、知心、开心。

一、热心

热心即热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，愿为教育事业献身。这是社会和人民对每个教师的基本道德要求，也是教师最崇高的美德，更是班主任作为人民教师所必备的首要条件。作为教师，只有热爱教育事业，始终把这一职业作为最高尚、最伟大、最光荣的事业，才能既满腔热忱又心甘情愿地将自己的青春年华、聪明才智乃至毕生精力都奉献给这个作为“立国之本”和“兴国之路”的事业，只有热爱教育事业才能在平凡的工作中表现出坚韧和热情，从中体会到人生的意义；只有热爱教育事业，才能敬业爱岗，以教为乐，甘为人梯，像人民教育家陶行知那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，为了教育事业鞠躬尽瘁。

总之，对教育充满热心，就会有无穷的力量支配我们的行动，使我们成为优秀的班主任。

二、爱心

爱心就是要爱学生、爱班级。这是教师职业道德的核心，是教师情感生活中能引起创造活动和积极活动倾向的重要基础，是感化的源泉，更是转化的动力，它最能激发起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦；驱使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘自身强大的潜能，创造最好的教育方法，从而取得良好的教学效果。同时，教师的这种爱可以产生巨大的感染力，它不仅建立了融洽的师生关系，而且能使学生产生积极的学习兴趣，唤起他们的学习热情，使之渴望获得知识，主动学习教师传授的知识，提高教学效果。常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。的确，爱学生是带好班级的前提，没有爱就没有教育。只有对学生倾注真心诚意的爱，全心全意地为学生提供优质、周到的服务，才能圆满地完成教书育人的重任。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，给学生造成心灵上的创伤，最终导致教学的失败。作为班主任，如果缺乏这种爱，不爱学生，不爱班级，那么一切都将变得苍白无力。

爱学生并不是口头上说说而已，而是要真心实意地去关心爱护每一个学生，关心他们的学业，关心他们的前途，帮助他们解决学习、生活各方面的困难；爱学生应该充分尊重学生，对每一位学生都应一视同仁，平等相待，都要以诚待人、以情感人、以理服人、以知育人；爱学生应该全面严格地要求学生，做到严爱相济，既不能溺爱学生，又不能管得太严，使学生产生逆反心理，必须寓严于爱之中，在爱的基础上严，做到爱中有严，严中有爱；爱学生还应该深入地了解、理解学生，认识每个学生的特点，特别是班里的后进生，应给予更多的关怀和帮助，要善于发现他们的闪光点并及时给予表扬，同时还要摸清造成学业不良的原因，查清差根，对症下药，想他们所想，急他们所急，发扬教人不厌，诲人不倦的精神。

爱班级爱学生是一个优秀班主任所具备的良好的职业道德。

三、耐心

教导学生要有耐心，要做到不急躁，不厌烦，不操之过急。这是教师优良性格的组成部分。教师要善于运用耐心教育的功能，使学生感到亲切与温暖，乐于接受自己提出的要求。常言说：“精诚所至，金石为开”，许多后进的学生在教师的耐心教育和关爱下，是可以转变为优秀学生的。然而有些班主任在工作中比较性急，恨不得学生一步到位，使学生难于适应，从而产生逆反心理，结果适得其反。其实教师的严格要求和教育要真正化为学生的认知和行动，需要有一个过程。在这个过程中出现反复是很正常的，所以在教育、塑造和转化学生的时候，不能期望谈一次话、开一次班会、搞一次集体活动、进行一次家访，一切问题就解决了，学生的素质就提高了。一个真正热爱学生的教师，必须做到循循善诱，必须坚持对学生进行长期的耐心的教育。特别是后进生更应该一遍遍地耐心教导，增加他们对学习的信心，培养他们对学习的兴趣。如果教师没有一个长期的、耐心教育的心理准备，就很容易丧失对他们的信心，导致失去对这部分学生教育的最佳时机。

耐心教导学生是一个优秀班主任所具备的优良性格。

四、知心

班主任不仅是学生的良师，更是学生的益友。作为班主任要经常跟学生谈心，了解他们的思想、生活、学习情况，并适时提出见解，成为学生的知心朋友。只有这样才能充分调动学生的主动性和积极性，提高教育效率，才能驱动教师满腔热情，专心致志地从事教育工作。苏霍姆林斯基指出：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。”人的心扉都是向知己敞开的，学生也不例外。当他们在和教师的实际接触中，切实感到教师能够理解他，教师既是师长，又是朋友的时候，学生就会把自己的心里话、苦恼、忧伤、困惑以及对父母都不愿启齿的话，告诉老师，求得老师的帮助和指导。只有在这个时候，教师才能真正地了解一个人，才能因人施教，取得教育的成功。

如果你具备了前面的四颗“心”，你一定会感到做班主任很开心，特别是自己班的学生取得进步时，一种成就感就会油然而生，你就会更加努力地去工作。

（作者单位：河南商丘市第六中学）