例析地理区域综合题的答题缺陷和解题思路

陈立新

近年来，高考地理综合题常以区域图为载体，考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力，考查考生对地理知识、规律和原理的熟悉程度。如要求用地理原理或规律解释区域现象，用地理的观点或方法分析区域特征；在特定区域环境中考查区域地理特征、评价人类活动（工业生产活动、工农业布局、农业地域类型）的合理性；分析某个区域的发展趋势；提出解决区域问题的具体措施和建议等。由于各种新图形层出不穷，再加上地理综合题具有“试题立意独特、情境设置新颖、设问角度灵活”等特点，考生依靠死记硬背难以取得高分，因而区域综合题是难度较大的一种题型，值得我们在复习备考中高度重视。

一、地理区域综合题的答题缺陷分析

下面以2007年高考文综全国卷Ⅰ第40题为例，对考生在答题中存在的主要缺陷和问题加以说明。

40．读图回答（3）～（4）小题。

（3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。

（4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性。

［参考答案］（3）地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦；农业：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需的农副产品；河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水（漕）运通道；气候：西、北背靠群山，东、南面向（华北）平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。（4）位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原；北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南离海较近。

缺陷一：思维能力不完备。

部分考生由于空间概念不强，对重要地理事物的空间分布不明确，因而容易混淆地理事物的分布位置；再加上有的考生定性分析能力不强和区域分析方法不灵活，因而易造成思维不深入、不全面，最终影响得分。如上述例题以历史区域图为载体，要求考生分析城市（燕京）区位选择的优势和交通位置（区际联系）的重要性。回答这些问题，考生必须准确判断区域分布，并能够根据区域分布得出区域的自然条件和社会经济条件。如果考生做不到思维连贯、灵活，在答题时就会出现思维不深入、不全面的情况。

缺陷二：基础知识不牢固。

一些考生因对地理区域特征描述不清，对一些重要的地理原理理解不透彻、不深入，从而造成严重失分。如要回答“说明燕京城城址选择的有利自然条件”，就应该从“地形”、“土壤”、“水源”和“气候”等全面思考，但是许多考生因对当地的自然条件不熟悉，以致回答不全面、不正确。

缺陷三：文字表达不准确。

有的考生在答题时由于文字表达不准确，没运用专业术语等，而造成不必要的丢分。如第（4）小题其实就是要求考生对交通位置进行细化分析，答题时我们要围绕燕京在“区际联系”中地理位置的重要性来思考：第一，根据图中的文字和图形信息得出“位于几条古大道的交叉点，对外联系方便”。第二，结合燕京的相对位置来分析与其临近地区的区际联系，从而体现其位置的优越性。但是，部分考生在回答问题时，因没有抓住“位于几条古大道的交叉点，对外联系方便”等关键词，没有运用“东北可通东北平原；北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南离海较近”等地理专业术语而造成大量的失分。

缺陷四：答题不规范。

一些考生不认真审题就忙于动手答题，如回答第（3）小题“说明燕京城城址选择的有利自然条件”时，部分考生由于审题不仔细而答成了社会经济方面的原因，加上一些考生的字迹不工整、卷面不整洁，造成失分。

二、地理区域综合题的解题思路分析

高考地理区域综合题所设置的情境新颖，设问的角度多样，因此在具体解答时，我们一定要紧紧围绕试题中的文字和图像信息，从对区域空间位置的判断切入，然后结合题意进行深入思考，做到准确答题。

下面以2007年高考文综全国卷Ⅱ第37题为例，对地理区域综合题的解题思路与方法进行说明。

37．右图为某国简图。读图并结合所学知识，回答下列问题。

（1）该国南部海域属于__①__洋。该国地形、地势的基本特点是__②__。

（2）从地理位置看，该国属于__③__气候，这种气候的特点是__④__。

（3）该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部分地区形成的农业地域类型为__⑤__。

（4）说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。

［参考答案］（1）①印度 ②以平原为主（大部分为大河下游冲积平原和三角洲）；地势低平，北高南低 （2）③热带季风 ④全年气温高，降水量大；分雨（湿）季和干（旱）季 （3）⑤水稻种植业（季风水田农业） （4）雨季降水集中（暴雨），地面低平、排水不畅，形成洪涝灾害；（热带季风气候降水变率大，在水稻生长需水量大时）如果雨季来得迟、去得早（或降水偏少），形成旱灾。

［解析］此题是一道典型的区域综合题，重点考查考生的空间定位能力、读图判断能力、分析归纳能力和文字表达能力。该题考查的是中学教材的主干知识，具有“源于教材、高于教材”的特点，应该说这是一道将课本知识和课外知识巧妙结合的试题，此题难度不大，但具有一定的灵活性和区分度。

具体解题思路和方法如下：

1．准确进行空间定位。对于区域类综合题，如果空间定位不准确，思维就难以展开，解题也就难以深入，因此准确的空间定位是解此类题的关键一步。在解答时我们要认真审题，根据经纬度、海陆位置来判断所在区域，结合区域轮廓或特殊地理事物的分布来辅助定位。如上述例题，根据区域图的经纬度和海陆位置可以判断出此区域位于南亚地区，有了这一准确的区域定位，就为接下来的分析奠定了基础。

2．准确提取有效信息。试题提供的信息往往很多，因此在答题时就应该对试题的关键之处细心品味、认真领会，并仔细分析设问，明确设问要求，以便抓住关键信息，提取有效信息。如要解答上述例题，应该先仔细阅读区域图，在整体上了解试题的情境是围绕区域图来设置的；还要重视区域图中的细节内容（如图中等高线、海拔高度、河流流向等），并对其多加思考、反复斟酌。

3．充分挖掘有效信息。解题时，考生往往感觉条件不足。其实试题中的一些条件并非直观展现、明确给出，有些是隐藏在文字或图表中的，为此我们应该在领会题意的前提下，把握试题所设置的情境，将隐含信息充分挖掘出来，使问题迎刃而解。如对于例题中的第一问和第二问的解答，应根据等高线来判断此国家的海拔高度的分布特征，从而推断出该国地形、地势的基本特点：以平原为主；地势低平，北高南低。进一步结合气候的分布规律，可以推断出该国属于热带季风气候，当然其气候特征也就容易得出。对于第三问的解答，结合设问所提供的文字信息和农业地域类型的有关知识，不难得出该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部分地区形成的农业地域类型为水稻种植业。而对于第四问的解答，应结合气候、地形方面的特征，进行具体全面的分析，以得出正确结论。

4．准确、规范答题。有了以上的思维基础，在进行文字表述时一定要细心，要全面考虑问题，力求全面准确。在运用地理原理时我们要结合地理材料和情境，按试题的要求从地理的角度去思考分析，并力求答案简明扼要、要点齐全、层次清楚、措辞准确。如在回答上述例题第四问时，有的考生由于文字表达不准确、思维不全面，如没有按照题目要求从气候和地形两大方面进行分析，再加上因没有运用“雨季降水集中（暴雨）”、“地面低平、排水不畅”等专业术语，从而造成不必要的失分。