如何提高民族班工程制图教学质量

罗　昕　胡　斌

【摘要】文章针对民族班学生的文化基础差，尤其是汉语基础差的实际情况，就如何提高民族班工程制图教学质量谈几点措施，从而适应人才培养的需要。

【关键词】民族班学生；工程制图；教学质量

【中图分类号】 G258 【文献标识码】A

【文章编号】1674-1145（2008）02-0170-02

工程制图是工程师所必需熟练掌握的一门技术语言，因此它是工科学生所必修的一门专业基础课。多年来，在我校民族班工程制图课程教与学的过程中，老师感觉难，甚至无从下手，学生感觉更难，造成这种现象的根本原因是：民族班学生的文化基础差，尤其是汉语基础差。笔者将结合近年来的教学经历，就如何提高民族班工程制图教学质量谈几点措施，从而适应人才培养的需要。

一、 因材施教，认真备课

因材施教，就是教师在教学中必须从学生的实际出发有的放失地开展教学活动。在教学中贯彻因材施教的教学原则，是搞好教学工作的关键，对民族班学生显得更为重要。在备课过程就要充分考虑如何对学生进行因材施教。

1．备学生：教师在接受教学任务以后，首先要通过查阅档案、询问班主任等途径了解学生的实际情况，包括每个学生的文化基础、专业思想、兴趣爱好、理解能力、学习方法、家庭影响等各方面的情况，对学生情况做初步了解掌握。其次利用前几次上课的机会对上述了解的内容做一些实际考查，基本了解掌握学生的实际情况。最后应在平时上课时注意观察、分析学生出现的新情况、新问题，课后与学生及时进行交谈，以期全面、准确地了解和掌握学生的实际情况，从而在教学中区别对待。

2．备教材：民族班学生精选教学内容显得非常重要。其选择的基本原则是在保证系统理论基本完整的前提下，删除可学可不学的内容，不是后续课必备知识也能删就删，对加深知识水平的内容则少讲，繁琐和难度较大的理论推导则以直观的几何解释为主，这样就空出一部分时间在最基本、最重要的内容上下功夫，全力以赴使学生把真正要学的东西学到手。就工程制图而言，本课程主要培养学生读图和绘图能力，因此对民族班学生，重点就放在组合体的读图、机件的表达方法，以及零件图、装配图的绘制上。而对于画法几何中的点、线、面的空间位置关系，只要掌握特殊位置关系即可，而一般位置关系及综合举例则可略讲或不讲。

二、发挥教师的主导作用

民族学生进入大学以后，由于语言的障碍，使教师不能够把所教的知识自如而灵活地传授给学生，而学生不能把教师所讲的内容全部或大部分接受，在这种客观条件下，怎样才能使民族学生从漫漫地听，认真地记到真正地理解和学会，我认为教师要不断研究适合民族学生学习的特点及方法，只有这样，才能作到“有的放矢”，因材施教，达到预期的教学效果。

1．上好绪论课：教师在讲授本门课程时，绪论应给予充分的重视。绪论应当是对学生进行专业教育极好的一课，是帮助学生了解本课程、本学科在我国社会主义建设中的地位和作用的一课，是教育学生树立牢固的专业思想的一课，是介绍本专业学科先进科学技术及其发展前景的一课，是介绍本学科基本内容以及与后续课程的相关性及重要性的一课，是教育民族学生为提高本民族科学技术水平而努力学习的一课。就工程制图这门课而言，它是工程师所必需熟练掌握地一门技术语言，因此它是工科学生所必修的一门专业基础课，后续的课程设计、毕业设计必须要熟练运用它，工作后若从事本行，工程制图将陪伴一生。使学生充分认识本课程的重要性后，再讲授一些切实可行的学习方法，从而充分调动学生的学习兴趣。

2．语言通俗易懂：教师上课要善于用最通俗、最易懂、最标准的语言深入浅出的讲述，也就是说，对某一概念、某一内容的论述一定要使学生最易接受。比如在讲述对H面的最大斜度线概念时，若直接按定义（平面内垂直于水平线的直线称为对H面的最大斜度线）讲很抽象，如果我们说；小球沿一平面滚下的路线就是对H面的最大斜度线，即斜度最大的线，这样就好理解多了。另外，教师千万不能一口气不停地讲下去，要观察学生的接受情况，随时调整速度，甚至还要临场调整所授内容，这是因为有些必备的知识多数学生一旦不会，必须当场补讲以达到应有的教学目的。

3．精讲多练：讲新课之前一定要将上节课的重点内容及跟本节课有关的内容复习一遍，然后将本节课重点明确指出。讲课中最重要的理论、基本作图方法、基本知识的训练，要不惜大量时间结合例题反复强调关键内容，甚至挨个提问学生当场练习，真正做到精讲多练。板书演练时一定要做到字体端正、条理清楚，严格按照国标作图，图线清晰明了，并以彩色粉笔加以区别。

4．加强直观教学：读图和绘图过程就是培养学生从空间的物到平面的形，从平面的形到空间的物的空间想象力，以及空间构思设计和空间分析能力。在这种能力的培养过程中，要尽量减少学生掌握抽象知识的困难，使传授的知识具体化、形象化，以便使学生充分地感知、理解、记忆知识。因此必须加强直观性教学。所以上课时要充分利用教具、摸型、挂图、以及生活中有关的形体进行讲解。并且要加强多媒体教学力度，利用多媒体化静为动、化抽象为具体的特点，使所学知识化繁为简、化难为易。

5．认真上好辅导课：工程制图作业量很大，因此辅导答疑显得非常重要。辅导课对不同学生应区别对待，对基础好的学生提出的问题，可做些引导争取让他们自己解决；对中等水平的学生提出的问题，可直接给予解答；而基础差的学生往往提不出问题来，我就根据历届学生易出问题的地方给学生提问，以帮助差生理解课程内容。对一些普遍性的问题则在班上统一解答。这样就能充分挖掘每一个学生的潜力，从而增加其学习兴趣和自信心。

三、启发和调动学生的积极性

教学是一个双边活动，要取得良好的教学效果教师的主导作用固然重要，而学生的积极性和主动性也是不容忽视的重要因素。

1．请学生当助手当翻译：由于语言的障碍，有些问题任你老师怎样讲，学生就是听不懂，有的甚至越讲越糊涂；而学生存在的问题，有时他们又说不出来。这时请一个学习好、汉语又好的学生当翻译和助手，这个学生就成了教师和学生之间的纽带，对建立良好的师生关系起到很大的帮助。

2．开展一帮一活动：由于各种原因班里学生的理解能力、接受力以及学习效果相差甚远，因此讲课内容让所有的学生听懂是不可能的，只能兼顾大多数人，对那些少数人只有开展一帮一活动，抓住那些学习好的学生使他们彻底搞懂，然后由他们去帮助那些差生。在班里营造一种赶、帮、超的学习氛围，从而提高班级整体学习效果。

3．积极开展第二课堂活动：为了增强学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，应针对工程制图的特点积极开展第二课堂活动，比如鼓励学生自制简单模型，收集废旧的常见标准件（螺栓、螺母、螺钉、轴承等）作为模型。开展工程字展览、画法几何竞赛等活动，从而充分调动学生的学习积极性。

四、结语

作为民族班的任课教师，不仅要在教学中积极探讨适合民族学生自身特点的教学方法和手段，更重要的是有强烈的责任心，不厌其烦的耐心和真真切切的爱心。

【作者简介】罗昕（1969－），女，石河子大学机械电气工程学院副教授，研究方向：工程制图及机械CAD/CAM。