转换：新鲜脱俗见景致

石修银

一些同学总是慨叹：文章总是写得俗套，缺失新鲜，难以令人眼睛一亮。“写作是构思的艺术”，我们要使文章新鲜脱俗，趣韵绵长，我们就要打破常规，学会写作的转换，彰显写作机智，展现独特景致。

换视角：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，不以人的视角审视苍凉风景，而以大雁的视角审视之，“物犹如此，人何以堪”，如此材料脱俗，亦更衬托人之情感的苍凉与孤寂。

换视角，一是不以人之视角审视现实，而虚拟动物、物象或古之圣哲之视角审视人类，此视觉的“另类”，使鲜活，亦见情趣。

示例1：我是唐人李白，来到这个21世纪的世界，睹览社会的繁华，心之畅然，却也有其丝丝忧虑：人们为了自己的官帽，就巴结讨好上级，曲意逢迎，不顾自己的人格；人们为了自己的“待遇”，不敢说出自己的真话，察言观色，随波逐流，不顾自己的尊严；甚至有人为了一己之利，出卖民族，出卖国家，丧失国格……人心不古，社会不古，人类越来越庸俗，越来越自私，我深为之忧虑了。我在思考：为什么今天的人类，没有了我当年傲视王侯的傲骨呢?为什么没有了我当年“安能摧眉折腰事权贵”的豪情呢?睹览现实，析今人之心理，我想：是人们在这物欲横流的社会，没有了责任意识，没有了尊严意识，没有了精神的支撑……

（《我忧我思——李白的独白》)

福建省质检题作文：“我忧我思”为题。而如此，以唐人李白的视角审视当今现实，增益文章的嘲讽力度，也使文章有了情趣，有了令人玩味的审美价值。

二是亦可换以“特殊”视角来审视“平常”社会。

示例2：一怪，坐班坐累了，脸上漾着笑；二怪，半夜接电话，心里乐开怀；三怪，善待他人子，殷殷胜亲情。别人的孩子，自己的学生，一个问题不解，总是耐心引导启发之，讲完了，还问一句：“还有问题吗?”那慈爱，那期盼，真是自己的父母也难以表现，而对自己的孩子，讲了一遍，他就烦，就骂，甚至抡起巴掌，还慨叹：父不教子。爱子之心，人皆有之，老师怎么这么另类，真是怪哉。

（《老师是个大怪物》节选)

此为“独特”为话题的下水作文。文章以小孩的特殊视角，以其稚嫩“现实”的目光不解地审视老师，感到“另类”独特与疑惑难解，如此便映示出老师高尚而丰富的精神世界，褒扬老师崇高的敬业精神和奉献精神，读之景仰之情顿生。

换切角：今夜鄜州月，闺中只独看

杜甫的《月夜》，不写自己思念妻子，而是写妻子月夜深深思念自己，侧面落笔，新颖而情见浓郁。

转换切角，一是侧向切入，如是绕避正面的切角，文境便清新脱俗，情趣盈生。

示例3：“这小小的房间，只给我两间？”女军医李静忿忿地说。她想，要是爸爸（确切地说是公公）还是这儿的政委，或者她在“老头子”退休前就调来这儿，他们怎么敢给这两间破房子？

营房管理员是个老实巴交的小伙子，李静想，这种人好对付，来点硬的就吓住了。“我的要求也不过分，”她傲慢地仰起那张很漂亮的面孔，“把我爸爸过去的房子分给我一间就行了。”“那……”年轻的营房理抠抠头发，指着那两间房子问，“你要哪一间呢？”“什么意思？”李静冷冷地盯着他。“老政委过去住的就是这两间。”

(《只要一间》)

文章并未正面写及政委的生活作风，而以其媳妇女军医的心理举止来映衬之。其媳妇的“现实”思想与公公的超凡思想形成错位，彰显出老政委高尚的人格，此侧面落墨，曲折而富蕴韵味。

二是反面切入，明褒实贬或明贬实褒，令人玩味无穷。

示例4：我很腼腆，所以一直单身，很想嫁人，却找不到心仪对象，不过现在，我有了，我轻轻地说出他的名字：陈水扁。

想嫁给陈水扁，理由如下：

他是武林高手：他会金庸小说中的绝学“斗转星移”。在岛内一片“倒扁”声中，陈水扁走偏锋以“统独问题”来转移政治焦点。(如果我也会斗转星移，那不是……)

跟着他能贪：看嘛，吴淑珍那些说不清出处的珠宝璀璨夺目，我喜欢啊！(我什么时候会有那么多啊?)

够厚：你叫我下，我就是不下。虽然我做不好，但也不让别人来做。(厚黑学，必要啊)

乐于助人：他虽然做了领导，但没有忘了帮助“需要帮”的人。如：老婆，儿子，女儿，女婿……到处有别墅，存款。(俗话说的好啊，一人升天，仙及鸡犬)

还有很多理由，实在说不完啊。得婿如此，夫复何求?

(《嫁给陈水扁》节选)

文章明褒暗贬，于陈水扁的狡猾、贪婪自私的本性极尽展示与嘲讽。文章幽默而彰显贬抑张力。

换材料：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

曹植《七步诗》以豆萁燃豆的材料隐喻兄弟相残的残忍与可悲，令人不禁。

转换材料，一是换用非现实材料，借虚拟材料来反映现实。

示例5：孙悟空历经千难万险保护唐僧去西天取得真经。成了正果后，自度再也用不着金箍棒了，遂将它还给了东海龙宫，放回了原处。

不知过了多少年，悟空闲来无事，遂重游东海龙宫。当他来到十几围粗的镇海之宝——金箍棒面前时，不禁手痒了起来，想再耍弄一回棒技。于是他念动咒语，叫道：小、小……叫了半天，金箍棒一点也没有变小，悟空心里焦急，暗忖：技不如先?再次念动咒语，慌乱中竟将“小小小”念成了“大大大……”

只见金箍棒随着“大大大……”越变越大，越变越高。

试了多次，孙悟空乃知金箍棒只能变大不能变小了。孙悟空乃问龙王：“一根铁物，为何也只爱听大话了?”

龙王笑道：“神物有灵性，它爱听大话想必与大气候有关……”

孙悟空搔了搔脑后勺，说道：“老孙要是晚出世，岂不是难成正果?”

龙王说道：“大圣多虑了，如今根本用不着金箍棒了，只需学会说大话便能成正果的。”

（选自《微型小说选刊》）

如是故事新编，文有趣味，一个人们熟悉的悟空形象跃然而出。文有韵味，对当今浮夸之风有强劲的嘲讽力度。如是，人们过目难忘。

二是换用物象材料，来衬托映示人物的情感和精神内核。

示例6：望着老牛，读着生活，心里别有一番滋味。圆着肚子的老牛确实老了，已经下了6次犊了，它无力地甩着尾巴，在皲裂的牛背上拍打着。父亲心乱如麻：“这牛咋还不产崽呢?两个孩子都快开学了。”晚上又下起大雨，父亲焦灼不安，一跃而起，冲向牛棚。可父亲惊呆了，“老牛躺在地上，一只小牛犊血淋淋地躺在一旁。”牛医说，老牛老了，还这样累着。父亲不说话，眼睛却含着眼泪。父亲在牛棚外和老牛呆了一个上午，抽烟，抚摸，我心里一阵心酸，一阵感动：父亲啊，你不就是这头牛吗？

(陈庭芳《老牛》梗概)

此为以“读”为题的文章。小作者审视呻吟声声的老牛，品读父亲与牛的特殊情结，体悟父亲丰富的内心世界，体悟出父亲崇高的精神内核：为了子女，他不也似此老牛默默地含辛茹苦，承受人间阵阵巨痛吗？文章以物写人，选择物象作材料，新颖形象，表现出情感的丰富，思维的活跃。

底蕴揭示

“写作，是创造性的心智活动”，写作也要有读者意识，应让读者阅有所获，心有所动，于是我们也就要避绕众人常见的手法，以自己独特脱俗的写作创造，予人强烈的视觉冲击，予人强烈的阅读兴趣，彰显文章的艺术张力。