探究性题型解题指要

邱　云

新的课程标准提出了“探究性学习”的要求，中、高考也加强了“探究性学习”的考查内容。

做探究性考题，就是要求考生通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现和探究的结果。而发现、探究的过程就是要我们通过比较、分析，找出几则材料之间存在的关系。

材料之间的关系大致存在两种情形：一是几则材料之间存在着一定的逻辑联系，主要是因果关系。二是几则材料都与某同一事物有关，需要探索材料之间的共性或个性。

解答此类题目，我们要设想：这几则材料为什么会放在一起？然后推断：一定是这些材料之间有某种必然联系。再通过比较、分析，一定会有所发现。在答题时，材料之间是因果关系的，要先写主要原因，再写次要原因；几则材料之间如果都与某一相同事物有关系，要先写出它们的共性，再分别写出它们的个性。

材料探究题还有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣住题旨、找对规律、善于表达。这是解答图表题的“三步曲”。图表题是语言和图形的综合，它们具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科众多等特点，因而备受命题者的青睐。可是，考生如果缺乏解题技巧，常常会理不清头绪，答错丢分就在所难免了。那么考生如何才能确保万无一失答准题呢？这里给大家提供三点方法。

一是明确题意扣住题旨。一般说来，图表类试题的题干不仅会明确揭示命题意图，而且常常会显示答题区域和答题方法，具有较强的暗示性。所以，认真阅读题干，明确答题要求，从题干中找到答题切入口，捕捉答题要领，是解答这类题目的有效途径。

二是仔细读题找对规律。如果说明确要求扣准题旨是答题的有效途径的话，那么，认真仔细地读懂题意，把握题目主旨，实行图文转换，则是解答这类题目的关键。因为图表题是通过图画和表格来传达命题者意图的，它在简明直观地把现象展示给考生的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须学会按图索骥，从材料中发现图表所蕴涵的意思。具体地说，阅读图表题，必须先读图名，读懂图例，再研究图文内容，有附注的还应仔细地读附注等。不能只局限于读某一点，或者某一面，不能随便放过任何一个细节，要从正面、侧面，从纵向、横向进行多层面的分析与探索。其次，及时地筛选信息，努力地寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析问题和解决问题的切入点，揭示出图表的本质和要旨，最后，把数据或图示信息转换成文字。

三是准确归纳善于表达。发现意蕴，还只是把图表转化成为文字的第一步。要想真正把问题彻底解决，还必须有准确的归纳和恰当的表达。因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求，把捕捉到的信息及问题内部的意蕴（包括图表的本质与题目的要旨）用恰当的语言文字表达出来，做到准确、简洁、连贯，符合题意，无懈可击。

强化训练

1.阅读下面两则材料，写出你的发现。

（1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地减小，货轮渐渐平稳了。

（2）在某一地区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊，每当导游们路过这里时，一定要让旅客们挑点或扛点东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没有出过事。

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2.速读下面三则消息，将三者加以整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息（40字以内）；然后，从历史和发展的角度，谈谈由这则信息所引发的思考（60字以内）。

消息一：中华网1月26日电日本首相小泉纯一郎暗示他将要求修改日本战后宪法，以便让日本自卫队正式改名为军。小泉是在接受英国《泰晤士报》采访时说这番话的。他说：“在日本宪法下，我们被禁止把自卫队叫做军队，但是在外国人眼里，他们是军队……宪法中的好几点不太符合常理。”

消息二：新华网巴格达2月8日电 日本防卫研究所24日发表的2004年版《东亚战略观》认为，日本为了自卫，可以采用“先发制人”的手段，对敌国的导弹基地进行攻击。

消息三：新华网巴格达2月8日电日本陆上自卫队首批主力部队当地时间8日上午分乘25辆军车跨越科威特和伊拉克边界进入伊拉克。这是自二战后日本自卫队首次被派往海外战斗尚在继续进行的国家。

主要信息：（40字以内）

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引发的思考：（60字以内）

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3.下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接流畅。

掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场？假如（1）________________？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2）________________？综上所论，不难看出（3）________________。

提示：

吴王夫差—伍子胥 蔡桓公—扁鹊

楚怀王—屈原 鲁庄公—曹刿

齐威王—邹忌 唐太宗—魏征

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

4.我国是世界上受沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。

附参考答案：

1.有时候，只有身负重任，才能稳步前进。（这道题是要考生首先能够发现两个材料之间的相似点。（1）中的老船长让船负重后船反而行进得更稳了，（2）中的导游让旅客们负重后，旅客反而更安全了。这就是它们的相似点。）

2.主要信息：日企图修改宪法，将自卫队改称军队，采取“先发制人”手段实现对外扩张的野心。引发的思考：前事之不忘，后事之师。我们要警惕日本军国主义复活，防止历史悲剧重演。

3.参考：（1）（假如）当初蔡桓公能听从扁鹊的劝告，又何至于落得个病入膏肓的下场？（假如）当初楚怀王能听取伍子胥的逆耳忠言，又何至于落得个国破身亡的结局？（2）（假如）当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利？(假如)当初齐威王不听取邹忌的讽谏,又哪能战胜他国于朝廷？(假如)唐太宗不听取魏征的逆耳忠言,又哪能出现“贞观之治”的局面？(3)只有善于听取别人的正确意见,才能够取得事业的巨大成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。（或：是否能采纳正确的意见建议，是成败的关键。要想取得成功，就必须要善于听取他人的意见。）

4.参考：我国20世纪70年代到90年代，土地沙化面积越来越大，沙尘暴发生次数越来越多，造成的经济损失也越来越严重。

（作者单位：江西省南康市凤岗中学）