石 强
学生生物学思维能力的培养,往往需要着眼于不同层面,立足于不同角度。苏轼《题西林比壁》中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,可谓是这里所讲的层面和角度的形象诠释。下面举例说明学生思维能力培养过程中的层面和角度问题。
中学理科·综合版2008年11期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期