孩子的眼睛

牟玉阳光

今天人们所使用的望远镜，显微镜，都是启发于荷兰几个孩子的游戏，他们在眼镜店前用老花镜游戏，就这么简单，便打开了两个科学世界的大门。

望远镜和显微镜中都蕴含着许多科学道理，但有一点是十分清楚且明了的，那就是：孩子的眼睛发现了它们。

我不知道今天的孩子们是否还能有如此的惊喜，今天的孩子虽然还是天真活泼，却失去了一双“孩子的眼睛”。“孩子的眼睛”不是年岁可以决定的，它从不以固定的视角看问题；总是在所看到的东西中加上各式各样五彩斑斓的想象；又总是游览些那老成眼光从未理会的角落；所以也许它的知识尚不丰盛，但能发现许多奥妙。

我从未上过什么奥数班，一方面是因为懒，而更重要的，是我害怕失去那双“孩子的眼睛”。小学时我甚至瞧不起那些天天上“班”，日日做题的好学生，为那一句赞扬，一份漂亮的成绩，宁愿培养自己成为“定时思维”，抛弃那双最珍贵的“眼睛”。但今年的期末考试，为了得到一个渴慕已久的“级部第一”，我也悲哀的成了一个“抛弃眼睛的学生”，甚至妈妈的眼睛都比我“年轻”。从爸爸诧异的目光中，我突然明白，没有什么知识，能比得上那一双“孩子的眼睛”。

随时光飞逝，一双双澄澈的目光也被映染得老成而混浊，明天的孩子们透过厚厚的镜片是否还能看见那个“孩子眼中”的缤纷世界，我不知道，也无从知晓。

点评：拥有丰富的想象力才能拥有更广阔的天地。狄德罗说“精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋——就是天才。”但在教师善意的管束下，孩子的想象力就像被剪去翅膀的小鸟。孩子进入学校，似乎和大自然、生活发生了隔绝，这就使想象力失去了活水源头。

(作者单位：山东省青岛市市南区第五十七中学)