学校没教的大能力

林宏达

知识爆炸，学历不再等于竞争力，未来知识将取代土地、厂房，成为明日的财富源头，当知识散布的成本降到零，当知识以光速传布，随时更新，你的孩子要如何面对知识经济新时代？

《富布斯》2007年的全球富豪榜在3月出炉。你有没有注意到一件事：名列前三十名的富豪，有一大半是放弃文凭的辍学生！

第一名的微软董事长比尔·盖茨，是个辍学生，第六名的赌场大王艾德森也是，第十一名的甲骨文总裁艾利森、第十九名的微软创办人艾伦、第三十名的戴尔电脑董事长麦可·戴尔，排行榜上第八名、第九名、第十六名和第二十六名的富豪全都是辍学生。再把范围放大一点，目前两位资讯产业界火热的名人，苹果电脑创办人贾伯斯，以及YouTube创办人陈士骏，都选择放弃即将到手的学位，抓住到手的机会，从此再也没有回到教室。

这些人证明，在高度竞争的高科技产业里，文凭不再是竞争力的保证，有独特思维的人，才能在知识经济里成为佼佼者。

不可不知的未来！新技术每两年增加一倍，三年后的热门行业现在还不存在

一个由加州大学柏克莱分校执行，名为全球信息调查的研究计划指出，我们正活在一个前所未有的信息新时代。在2003年时，全世界媒体、手机、网络创造出的讯息约为50亿GB，这个数字相当于人类过去五千年来创造出的资料量总和。

信息的快速成长，刺激新技术的快速诞生，根据美国畅销书《宽带新时代》的描述，现在每两年新技术就成长一倍，换句话说，当现在的大学生毕业时，他所学的技术，可能已经是被取代的落伍技术。新的知识革命已经诞生了！2010年时最热门的工作，现在根本就还不存在，这将会是学校最大的挑战。

究竟，在知识经济时代里，竞争的规则会有何不同？信息开放的力量将如何让学习方式改变？ 不得不面对的冲击一：知识分享的成本几近零，麻省理工、哈佛开始把教材放上网

过去20年，计算机和网络的发展，让知识的成本也快速下跌。现在，创造和分享信息的成本，以惊人的速度在往下跌。大学也开始释放出他们手上的知识，像麻省理工学院的开放课程计划，就已经释出五百门课程的教材，免费在网络上供人使用。在麻省理工学院之后，哈佛大学、日本东京大学、京都大学、庆应大学、法国巴黎理工学院，都已经把他们手上的知识免费放进网络世界。

如果连顶尖大学的知识都开始变成免费，如果过去学校的教学方式，已经无法帮学生在知识经济时代里塑造竞争力，那下一步将会如何？

不得不面对的冲击二：现行教育形式明显落伍，新复杂时代，要有解决问题的能力

在新复杂时代，有解决问题的能力才能挖掘财富“石油”的最好例子之一，是You Tube创办人陈士骏。

陈士骏创立You Tube，就是因为他想跟朋友在网络上分享聚会聊天的影片，却怎么样都找不到好用的网络服务，他于是动手设计一个简单、容易使用的影片分享网站，解决这个问题。也因此让You Tube成为全世界最大的影片分享网站，陈士骏两年赚进百亿身价，穷小子变富豪。优秀，就是指比别人多一些原本没有的特质，除了基本的智能，还要有创造力和专注力，才能创造新的价值。也因为感觉到现行教育方式不足以应付未来需求，戴尔计算机、苹果、思科、英特尔等大公司，集合在一起，创办了一个名为新世纪技能联盟，他们定义出21世纪工作者解决问题必备的几种基本能力：团队合作、判断信息、运用科技及国际观，认为一个人至少在高中时代就必须具备这些基本能力。

不得不具备的四大能力：团队合作、判断信息、运用科技及国际观

经过十年推广，美国已经出现一种为适应未来设计的“新科技高中”，不给标准答案，专门培养学生独立思考与解决问题的能力。例如，在美国密歇根州的亨利福特高中，正在试验一种混合化学、地球科学、企管和设计的新学门。一群十年级学生，在老师带领下，先读完一篇描述Nike公司如何让产品减轻环境污染的文章，接着学生分组，挑选一种消费性产品，分析这种产品对环境的影响，接着要在不影响产品价值的情况下，找出减轻产品对环境影响的新方法。以一双Nike球鞋为例，他们必须学会如何搜集信息，了解球鞋的生产过程和产地，再运用化学和地球科学知识，分析生产方法对当地生态的影响，设计新的生产流程，最后再运用企管知识，分析新生产方式对产品价值的影响。负责带领这个新课程的老师Dershimer说：“这个课程，对老师和学生都是一大挑战。”成立10年后，新科技高中在美国的表现十分抢眼。在加州，新科技高中毕业生成功申请上大学的比例近90%，而传统高中平均水平仅为30%。

要发现“未来的石油”，关键在于从小练习独立解决问题，而非塞进更多资讯，这是众多成功人士的锦囊妙计。

（梦琴摘图/孙胜蓝）