当孩子们重玩妈妈的游戏

罗雪挥

他们是堪称觉醒的家长：中产阶层，有很好的文化背景，生活阅历丰富，对孩子的成长有远见，能够真正考虑孩子们在20多岁进入社会的时候，他们要面临的竞争和所需要的能力是什么

“作为小学四年级的孩子，他已经看完了《四书五经》《史记》和《资治通鉴》也在涉猎中。他热衷所有他能捕捉到的知识点，比如气象、股市。他不热衷所有和‘人情世故有关的细节和礼仪。在和小朋友的争执中，他永远占下风；在体育场上他总是门外汉；老师表扬的名单里他不会在前列；传统的礼貌礼仪他掌握了却不付诸行动。”这是一位家长在网上写下的忧虑。

孤独的“儿戏”在中国儿童生活中的负面作用正逐渐体现出来。

中国妇联儿童少年基金会专家组成员，上濒翅膀科技(北京)有限责任公司董事长兰海表示，他们组织了不少依托游戏的儿童拓展训练活动，兰海在游戏中发现，如今的孩子信息量大，很聪明，但普遍缺乏人际交往能力，而且缺乏责任感。比如简单的“插积木”，在孤独游戏中长大的孩子没有合作意识，有的孩子不等与其他孩子协调，就我行我素地误插误闯，有些孩子却不敢去坚持执行自己的岗位职责，造成了在活动的最后半分钟全队都无法达成协调一致，甚至都不知道真正的任务是什么。

从事青少年素质教育工作的任伟曾经为一家儿童教育机构服务，他也观察到了类似的景象，他认为如今的孩子都比较“独”，甚至会把与人合作当成是侵犯了自己的领地。

教育工作者，网民“大树”剖析，当年的“老儿戏”简单，所以一定要很多小朋友一起玩才有意思，现在的电子玩具高级复杂，不需要别人就可以玩得很高兴。其结果是孩子们从小就缺乏了共同合作的训练。而且在游戏里，你想杀谁就杀谁，孩子们不需要为此负责，这也导致了孩子未来暴力倾向的增加，而且也不用承担责任。

正如美国著名心理学家皮尔斯在《奇妙的儿童》一书中写到的：“表面上是游戏，实质上是学习。对孩子而言，时间总是现在，地点总是这里，行动的总是我，他还没有能力具备成人关于想象和真实世界的观念。他只知道一个世界，他所置身的游戏就是真实的世界。他不是在生活中做游戏，游戏就是生活。”

任伟则对这代孤独玩大的孩子表示了更深的担忧：“孩子的智力也可能会由那些高级电子游戏来打开，但是孩子们的未来也不得不面对一个现实，从小淹没在大量的电子信息里，只和模拟的生物打交道，这一代孩子中间将很难出现哲人和圣人，因为这些都需要回归到人的本源。”

已经有一些家长注意到了问题，并且正在想法弥补纠正。兰海向记者描述了这批堪称觉醒的群体：中产阶层，有很好的文化背景，生活阅历丰富，对孩子的成长有远见，能够真正考虑孩子们在20多岁进入社会的时候，他们要面临的竞争和所需要的能力是什么。

在上濒公司坚持开设的“周末进阶游戏”中，孩子们得到了集体游戏的快乐，家长们也在不断反思。一位家长在任务活动感言中写到：“孩子们在绿色的草地上撒欢奔跑、游戏，这在我们看来是多么美好而熟悉的画面啊！曾几何时，我们的童年不乏这样的游戏场景，而现在我们给予孩子的却只能是无休止的课外班。”

集体游戏参与的效果很明显。一位参加过上濒游戏的孩子给兰海写来了一封信，他现在在美国读高中。他告诉兰海，如今突然省悟了他在游戏中的收获，帮助他适应了美国的生活。

兰海表示，在游戏中重视社会能力的培养，比单纯取得白纸黑字的成绩要好的多。而“无论是多小的孩子，都能够在游戏中学会分享，学习被赋予责任。”

类似的返朴归真的游戏通过网络也在社会的其他层面自发运行。新浪论坛运营经理，曾经任新浪育儿论坛版主的阿莲介绍，他们去年就组织过上千人，让孩子们感受妈妈们的童年。走到户外的孩子们根本没有听说过“马兰花”，当他们真正玩起来的时候，却特别踊跃，虽然是纯游戏，几乎没有玩具，孩子们还是觉得很好玩。他们在游戏中找到了伴，也开始首次学习分享，甚至是怎么照顾别的更小一些的孩子。

在北京，一些注重开拓锻炼的学校则将“老儿戏”在体育课上进行了改良。北京海淀区五一小学一年纪学生刘清杨告诉记者，同学们体育课上玩“打鸭子”，其实就是打沙包，男孩子在中间，戴上小黄帽充当小鸭子，被沙包打中了就换人。大家互相合作，玩得很开心。7岁的刘清杨有一天突然给妈妈出了一道脑筋急转弯的题目：“有一样东西越分越多，那是什么？”妈妈答不上来，刘清杨回答，“是快乐”！