教师教育网台

教师教育网台定遵循教育部有关教师教育的各项方针政策，充分依托现有的教育信息化环境，基于我国大部分地区都可能实现的“星地一体”教育技术手段，根据教师教育特点而设计的。希望能够建设一个符合标准的开放的教师远程培训平台，使各级各类教肓机构都能够在这个平台上为我国的教师教育事业作出贡献。

办台宗旨——在教育部师范司的指导下，根据各地实际情况和具体需求，以地方为主导，以新课程培训、教师教育技术能力培训作为突破口，为各省、地区提供教师远程培训整体解决方案，按照各省的实际需求，提供个性化服务，为各省、地区建设本地化的教师远程培训平台和责源，帮助各省、地区有效完成教师全员培训任务。

系统功能——主要利用卫星通信技术、有线电视接入技术、计算机网络技术、数据库镜像技术、多媒体技术，综合赉源建设、传输、接收、应用、资源菅理、培训菅理与评估等一系列功能，并与当地培训制度有机结合，解决课程建设与管理、培训过程管理、评价菅理及培训信息管理等问题，形成星地一体化的教师远程培训应用服务系统。

平台的开发上已充分考虑到我国已有的教育信息化环境，尤其是农村中小学现代远程教育工程、农村党员干部现代远程教育工程、全国文化信息责源共享工程的软硬件条件，并能够结合各省本土的信息化环境，也能和教师网联已有的基础结合起来。

平台的网络传输环境因地制宜，满足各地实际需求，可以在线、离线使用，也可以在卫星网、地面网、有线电视网等多种网络环境中使用；同时系统可拆分、可定制，满足用户特定需求。

平台资源——在人民教育出版社、北京教育科学研究院、华东师范大学、北京师范大学等单位的大力支持与专家指导下，并与一线教师充分沟通、研讨，追踪教学实践活动，开发了新课程培训、教育科研、学科教学、教育技术等方面的资源。资源建设注重引导性与自主性的统一，理论与实践的结合，力求从应用操作层面提供对教师教学及自身发展有所帮助的示范资源。

培训课程特色——新课程学科教学培训课程是严格按照课程标准的要求，突出学科特点，注重与学科教学、教研的紧密结合，注重新课程与教学方式的转变，注重学科知识的新进展与教师专业岌展，注重提高教师课程资源开发和整合的意识而开发的课程资源。

教育技术能力培训课程是经教育部师范司审定的“中小学教师教育技术能力建设计划”指定课程，是严格遵守中小学教师教育技术能力标准，专门针对学科教师设计的。课程开岌吸收了INTER未来教育的教学方法，体现了教育技术专家多年来的研究成果，借鉴了国内外相关领域的经验，并综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，整合了大量教学实践案例，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，并与面授培训、在线指导、教学应用服务结合起来。

近期，与人民教育出版社合作开岌了31个学科的新课程学科教學培训课程，与华东师范大学合作开岌了中小学教师教育技术能力培训网络课程。