力量源于团队

张桥 魏永生 黄耀强 李宝作 刘群

2006年10月，一年一度的黑龙江省哈尔滨市南岗区教学比赛“百花奖"揭晓，复华小学在参赛的40多所学校中获奖率遥遥领先。

这样的成绩，复华小学已保持多年。

在哈尔滨市最高级别的“翱翔杯”语文教学大赛中，复华小学已连续三届获得特等奖。

在一些全国规模的教学比赛中，复华小学多次代表黑龙江省参赛，屡屡斩获大奖。

为此，校长刘金芝记不清有多少次被人问起：你们学校到底有什么“绝招"，能培养出那么多优秀教师？

这的确是一个让人好奇的问题。

因为论硬件，处于老城区的复华小学并无优势可言：20年前建造的教学楼，已经显得有些陈旧。由于用房紧张，一间不足10平方米的办公室要挤进9个人，校长室还要兼做会议室。

论起点，进人复华小学的教师多是师范院校的普通毕业生，谈不上有什么特殊的优势。

论待遇，复华小学更是与一些兄弟学校无法相比。

那么，“绝招"究竟是什么呢？我不是一个人，我是站在17个人的肩膀上！”

2003年3月，新学期刚刚开始，复华小学的门廊里出现了一张海报。

海报是由学校的几名骨干教师贴出来的，他们号召成立一个民间学术组织一教学专业委员会，凡是对教学研究有兴趣的老师都可自愿参加。

海报贴出去之前，几个发起者还有点犹豫：咱们几个小学教师，叫"专业委员会"是不是有点夸张？可随即又想：我们要在教学实践中发现问题，进行集体反思和研究，成果再放到教学实践中检验，这难道不跟那些科研机构的工作同样重要吗？

在学校领导的支持下，语文教学专业委员会率先成立。这是一个扁平的组织结构，实行自主管理制度。谁在学术上有新见解，谁就可以发起一次学习、研讨活动。

后来，数学、艺体等教学专业委员会相继成立，为教师的专业成长提供了强劲的动力。

当时教龄已有10年的郭广成老师，与另外17名教师一起，加入了学校的数学教学专业委员会。

2004年底，郭广成教四年级，有一节数学课是“比较小数的大小”。课堂上，他刚讲了10分钟，就被学生不客气地打断：“老师，这些我们都会了！”

是啊，学生平时在买东西、量身高的时候都要用到小数，老师要讲的问题，他们已经用自己的生活经验基本上解决了。

可是剩下的30多分钟怎么办呢？一时间郭广成有些不知所措。他只好让学生翻来覆去地做练习，学生没有兴趣，他也十分尴尬。

这节课上得实在是太别扭了！

下了课，郭广成忍不住在学校的BBS上发了个帖子，宜泄自己的郁闷。没想到立刻就引来了大量的回帖，原来很多老师也有同样的困感！

这个帖子也引起了学校数学教学专业委员会的注意。几位理事一碰头，决定把近阶段的研究主题就定为：“如何直面学生已有的丰富的知识经验"。委员会的老师们圈绕这个主题，在网上展开了热烈的研讨。学校的BBS上一帖跟蓍一帖，高潮迭起，讨论经常持续到半夜时分。

网上交流到一定程度了，数学教学专业委员会就召开了一次集中研讨会，梳理总结教师们的建议。郭广成根据这些建议重新组织教学，又先后进行了4次试讲。每一次听课过后，大家都要进行集体反思和交流。

集体的智慧，终于让郭广成有了突破性的思路，课也越上越精彩。

学校的BBS向全社會开放，教师们精彩纷呈的研讨吸引了省里有关专家的目光。2005年6月，郭广成和数学教学专业委员会的另外17名老师一起，被邀请参加当年的黑坨江省小学数学年会。

这让他们有点受宠若惊：因为当时参会的其他团队，都是以地、市为单位组织的精兵强将，而他们是唯一的校级团队。

凑巧的是，他们的公开课展示被安排在年会最后一天的下午。有些代表拎上自己的行李进了会场，意思是如果内容不吸引人，他们就要走人了，毕竟来省城一次挺不容易的，需要买点什么带回去啊。

可是郭广成的课像磁石一样，把全场数百名代表牢牢吸引住了。

他执教的仍然是那节“比较小数的大小”，上完课，17名老师还当场展示了他们的集体研讨。会场气氛渐趋热烈，大家对这个年轻团队产生了浓厚兴趣。

在代表们的要求下，会议主办方临时决定增加一个交流环节。麦克风在代表们中间争来抢去，问题连珠炮似的一个接一个：教学专业委员会平时怎样运作？怎样让研究成果回课堂……

那次年会，让复华小学数学教学专业委员会成为全省小学数学界关注的焦点，也让他们对自己的团队充满了信心。

几年过去，复华小学的各教学专业委员会逐渐发展壮大，一批年轻教师也在团队的支持下成长起来。如王传贤老师被评为国家级模范教师、哈尔滨市有突出贡献的中青年专家、南岗区“十大名师”之一，杜金富、刘敏、郭志宏等老师被评为省级骨干教师，郭广成、韩忠玲、刘波等老师被评为省“最佳教师”。

一次，郭广成受邀参加一个大型教研活动。他要回答的向题是：在复华小学，为什么起点并不高的教师，却总能上出最棒的课，成长为名师？

迎着台下数百名观众的目光，郭广成的声音分外响亮，他说：“一个人的力和17个人的力量永远不同。不管是讲课还是比赛，我都不是一个人，我是站在17个人的肩膀上！”

“在这个团队中，每个人都是受益者。不论谁取得了成功，都是因为在他背后，站著一个强大的团队！”

“各吹各的喇叭，拧不成一股绳，怎么能成为一个好团队9”

2003年第一学期期末，刘金芝校长在全校大会上公布了学校的团体最高奖项一“优秀年级组”名单。

名单里没有四年级组。组长王传贤心里有些想不通，他们年级组共有9个人，虽然都很年轻，但有好几位是名师，按说能力都不错，为什么就评不上呢？

刘金芝发觉了他的心思，就建议他召集四年级组开个会，大家坐在一起找原因。

刘金芝说：“虽然你们有几个班级很不错，可一旦有以年级为单位的活动，你们就落后了。各吹各的喇叭，拧不成一股绳，怎么能成为一个好团队？”

校长的话，说到了点子上。

一个木桶能盛多少水，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那一块。四年级组优秀教师虽多，但也有“最短的一块木板”，那就是刚参加工作时间不长的小吕老师。

小吕人很聪明，做事很有主见，但工作经验明显不足。无论是年级活动，还是课堂教学，他总给年级拖后腿。

大家一合计，决定“先让这块木板长起来”。

为了帮小吕提高教学水平，王传贤经常带着几位老师去听他的课，听完了，还要讨论、提意见。

去的次数多了，小吕觉得很“闹心”：“我上得不挺好吗，干吗非要改来改去？”他用报纸把教室门上的玻璃糊起来，吩咐学生：“以后不管谁敲门都别给他开！”

一天正要上课，又响起了敵门声。有个学生刚要站起来去开门，小吕一使眼色，学生不敢动了。小吕心里说：我装听不见，你们该走了吧。谁想那敲门声不紧不慢，锲而不舍，大有敲不开门不罢休之势。

小吕万般无奈之下，只好开门。组里的8位老师提着凳子鱼贯而人，照样听课、提意见。

有一节课《童年·冬阳·骆驼队》，小吕讲得不过关，大家都不满意。组长王传贤对他说：“我们几个班的这节课都给你留着，你来上吧。"”

这节课，小吕整整上了9次，组里的老师们也跟着听了9次。

大家的真诚和热情，让小吕深受感动。他逐渐从感情上融人了这个团队，教学水平也得到迅速提升。在第二年的南岗区教学比赛“百花奖"上，小吕一举夺得了一等奖第一名的好成绩。

最短的一块木板变长了，四年级组的团队精神也得到了空前的提高。9位老师劲往一处使，互相取长补短，年级工作越做越好。

2004年，他们的学生升人了五年级，他们年级组也被评上了“优秀年级组"。

短短几年过去，当年的9位年轻教师都已成长为学校的中层干部、年级负责人。

再谈起那段往事，他们感慨万千——一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有把自己和集体的事业融合在一起，才最具有力量。

付出的是师爱，收获的是快乐

今年4月底，吴丽霞老师的孩子刚满100天。因为学校缺人手，她主动提前结束产假，回到学校。一上班，吴丽霞就接手了四年级的一个班。学生完全陌生，教材是自己没用过的新教材，这让她感受到空前的压力。

按规定，她还处在哺乳期，每天有两个小时的喂奶时间。像每个年轻妈妈一样，她也喜欢孩子依偎在怀里的感觉，这两个小时对她和孩子来说，实在是太短了。

可这两个小时对学生、对工作来说，又实在是太长了！吴丽霞发现，每天回家两小时，学生的作业她就批不上了，学生也不能辅导了，开会也听不着了。

为了支持女儿的工作，吴丽霞60多岁的老母亲决定，每天把孩子送到学校喂奶，为女儿节省来回路上的时间。

吴妈妈每天上午11点从家里出发，一手抱着孩子，一手夹着婴儿车，从6层楼上一点一点挪下来。从家到学校不长的一段路，体态臃肿的老人要走上一个多小时。如果女儿有事，她还要在门外等上一阵子。等女儿给孩子喂完奶，她再把孩子推回去，一点一点挪上楼。到家时，往往已经是下午2点多钟。

哈爾滨的夏天，太阳很毒，气温常高达30多度。每当看着老母亲汗流浃背地走来，吴丽霞的心里就像刀扎一样痛。

天底下有谁不爱自己的母亲和孩子？可是，一旦选择了教师这个职业，他们就必须把自己的爱拿出一些、再拿出一些，分给自己的学生们！

付出了那么多，得到的是什么呢？

是快乐！

2006年，年级组长李玉倩老师坚持忙完了毕业班工作，才请假去医院治疗腿疾。大夫告诉她：因为错过了治疗的最佳时间，需要截下一段大腿骨。

“大夫，还有没有别的办法了？”

“这么严重的腿病，你怎么来得这么晚？！”

医生的责问让她沉默了，一个年级几百个孩子，天天的大事小情，让她如何放得下？

手术持续了6个多小时。被推出手术室的那一刻，她微笑着感谢大家的关心。每当夜深人静，疼痛袭来，豆大的汗珠从额头滑落，她咬紧牙关，獸獸地独自承受。

6个月后，李玉倩双腿带着钢板，坚强地站在了大家面前。

尽管每走一步都很吃力，可她却总是以最美的微笑出现在讲台，上。

学校领导多次劝她回家休养，她说：“放心吧，我挺好的。离开学生，我一天也呆不下去，你们就别替我担心了。”

李玉倩在8记中写道：“用我全部的智慧和力量去换取学生的进步与成长，是我生命中最大的快乐。”

这快乐，让人微笑，亦让人含泪；这快乐，超越了身体的痛苦，超越了物质和财富，因为它来自付出的爱，来自教师这一特殊的职业！

7年前，周佳老师从哈尔滨学院毕业，来到复华小学做了一名教师。而她一位要好的同班同学小张，选择了到深圳发展。7年过去，周佳已成为一名优秀青年教师，而小张的生意也慢慢做大，如今已经拥有了一家几十人规模的公司。

两个，人都有自己的博客。生活条件优裕的小张，写得最多的，是如何美容，如何烹饪鱼翅燕窝，但人气寂寥；周佳写得最多的，是自己与学生之间发生的动人故事，她的专栏“我的学生我的爱"，人气颇旺，感动者甚众。

对此，周佳感到很自豪：“论物质条件，我比不上她；但在精神上，我的快乐比她多。”

很多时候，当老师们来到办公室，会发现桌上多了一个苹果、一块饼干，或者一枚糖果。这些可爱的孩子，他们还分不清物质的真实价值，但却会用自己眼中最宝贵的东西，来表达对老师最纯洁的爱！

谁能说，这个苹果、这块饼干的滋味，比不上那些鱼翅和燕窝？

一个人的快乐程度，并不与他获得的财富成正比。对教师来说，更是如此。

今年教师节的清晨，俞航老师像往常一样，提前来到学校。

刚走到校门口，她就发现，刘金芝校长与校领导班子成员以及数十名学生，正手捧鲜花分列校门两侧，迎接每一位进校的老师。从校门到教学楼的甬路上，还铺上了鲜红的地毯。

“俞航老师，节一日一快一乐！”

孩子们仿似天籁的稚嫩童声，校长的紧紧拥抱，让俞航幸福得仿佛飘进了云端：“谁说只有明星才受人瞩目？我们做教师的，比明星还要尊贵，还要幸福！"

在复华小学，让老师们感到幸福的事情，还有很多很多。

学校每年都要进行优质课认证活动，哪位老师感觉自己的课上得好，都可以申请。谁的课被评上优质课，学校就会发给他一个特别大的证书，然后把课堂实录永久性地挂在学校网站上，作为大家学习、借鉴的榜样。

虽然没有一分钱的奖金，可老师们却比拿到了奖金还要骄傲，还要快乐。

曾有一位到校参观的外地校长，向刘金芝和几位副校长发向：“你们的教师为什么总有这么强烈的敬业、进取精神？你们采取的是什么措施？”

没有人能直接回答这个问题。

因为不可能有一种硬性措施，能保证做到这一点。如果说一定有，那就是复华小学在80年办学历史中形成的，热爱学生、热爱工作的整体氛围。

在这个氛围当中，只要对学生、对工作付出更多的爱，就能够获得更多的尊敬、更多的幸福和快樂。

一个值得留恋、值得为之奋斗的团队

3年前，张晶老师从别的学校调人复华小学。

刚来的时候，她谁都不熟悉，有一次生了病，也没好意思找人帮忙代课。

当她从医院匆匆赶回，上课铃已经响过了。走到教室门口，她发现自己班里秩序井然，原来是同事郭志宏老师正在替自己，上课。

张晶站在门外，泪水忍不住涌出来。这让她真切地感受到来自集体的温暖。

日子长了，张晶也逐渐把帮助同事，当作一件再平常不过的事情。

一次学校有事，张晶加班到很晚才回家。家里人说：“怎么才回来，你们学校太不‘人文'了！”张晶认认真真、一字一顿地回答：“你们不懂，我们学校才最人文呢！”

在这个温暖和谐的集体中，置身其中的每一个人，只能感受到工作的压力，而不会有人际关系的压力。他们的工作是劳累的，他们的精神却是愉悦的。

有一次，刘金芝校长找到分管信息技术的刘英明副校长，直截了当地问他：“新更换的那批计算机，为什么直接把显示器放在桌子上了？不是说要修改一下微机桌把显示器放进去吗？"

刘英明解释说，修改的工作不宜马上进行，需要等到天暧和了之后。刘金芝怕耽误了教学，就问，为什么不能马上进行？

刘英明说：“要扩大这个开口，必须把微机桌统一拉到操场上操作，不能在教室里进行。因为操作时粉尘太大，对电脑主机、显示器保养不利，会减少使用寿命！"

刘金芝对他的理由不以为然：“在微机桌上开一个口子，粉尘会有那么大？会减少使用寿命吗？"

他们都坚持自己的观点，谁也说服不了谁。两个人的情绪都相当激动，一时间电光石火，剑拔弩张。

刘英明说：“如果你以校长的身份做出决定，那我无条件执行；但从学校利益出发，我坚决反对这种做法！就算执行你的决定，我也坚决保留自己的意见。”

一席话，把刘金芝给说乐了。她说：“你看，你就是这么认真的一个人！要搁别人，领导决定了我就照着做呗，反正出了问题不是我的事，意见我也提了。在你这儿可就不行。”

让她这么一说，刘英明也乐了，气氛顿时缓和下来。

刘金芝笑着说：“你说除了拉出去修，还有没有别的办法？把原来的开口堵上行不行？”刘英明眼前一亮，当然行了！把开口堵上，工作量并不大，所有问题不就迎刃而解了吗？

这个主意一出来，两个人又重新兴奋起来，讨论用什么材料，大概用多长时间，要多少预算，由谁来完成一个新的计划顺利诞生了。

几天之后，一批漂亮的不锈钢挡板装在了原来的微机桌上，大家都说这个主意出得不错。

时间已经过去很久，可两个人每每回忆起这件事，彼此还会会心地相视一笑。

有道是，君子和而不同。再和谐的团队也会有分歧的时候，但只要是为了工作，再大的分歧也能得到顺利解决。

这或许可以解释，为什么面对大千世界的诱感，有的人选择了离开，但更多的人选择了留下。对老师们来说，自己的学校，用“和而不同”的方式显示着它的凝聚力，是一个值得留恋、值得为之奋斗的团队。

2003年，南岗区教育局开始在全区小学实行副校级干部竞争上岗。全区够竞聘资格的共有40名中层干部，教育局要求人人都参加考试，并按成绩公示前20名。

当时，复华小学有3位主任要参加考试：罗哲群、刘英明、孙燕。按常理，三个人是互相竞争的关系，谁不想人围？谁不想考出个好成绩？

然而，在复华小学，每个人心中想到的不仅仅是自己。

那段时间，正赶，上学校要筹备省督导工作现场会、市文体工程现场会和区科研工作现场会，大家每天都在学校忙碌到晚上六七点钟才离开。短短一周的准备时间，真不知该从哪儿入手。

关键时刻，团队精神发挥了它的作用。

罗哲群回忆说：“我们三个人，不管谁手里获得了一份有价值的资料，都拿出来一起共享。如果观点不一致，三个人就你一句我一句地讨论，直争得面红耳……”

一周的时间转瞬即逝。周五下班前，刘金芝把他们叫到了办公室，说：“我参加过全省的校长考核，也许能给你们帮上点忙。明天你们都到学校来，我和你们一起复习。”

校长的坦诚，让三个人都很感动：现在学校人手这么紧，每个人在本职岗位都是不可或缺，如果他们同时被录取了，势必有人要离开这个团队。可是校长不以一校之私慷慨相助，这得需要多大的气量？

共同的努力，加上校长的指导，让3位主任在最后的考核中脱颖而出，取得了全区第三、第四、第七的好成绩，为复华小学争得了荣誉。

这是一次业务素质和能力水平的挑战，更是一次对学校团队精神的考验。毕竟在涉及个人利益的时候，或是重大事件面前，能经得起考验的才是真正和谐的团队。

罗斯福说过：“团队行动可以完成单个行动者永远也不敢奢望的事情。”

学历起点不高的复华小学教师，有50%已成为市、区级学科带头人、骨干教师，还走出了11名校级干部；划片招收的复华小学学生，在南岗区历次教学质量测查中都名列前茅。

在连续20年当选哈尔滨市劳模单位之后，复华小学又获得了黑龙江省“五一”劳动奖状，成为当年全省唯一获此殊荣的教育单位。

团队的力量，足以让最普通的人做出最伟大的事情。

复华小学的教师们，把自己的根深深扎在团队的沃土之中，成长着、收获着。