午后，那一道书香阳光

邱轶先

我是一个教语文的班主任，喜欢徜徉在美妙的文字世界里。如今，面对班里这些七八岁的孩子，我真诚地希望，让他们从小就喜欢阅读，感受阅读的快乐。

开学时，学校为每个学生建立了家校联系卡，称为“阳光卡”，设有“文明礼仪”、“课堂学习”、“家庭生活”等项目。我在每个孩子的“阳光卡”上，又添加了一项———阅读。从周一至周五，每天午后，一本本大大小小、花花绿绿的课外读物便被孩子们捧在手上。

孩子们读起书来千姿百态：有的喜欢读出声来，摇头晃脑，旁若无人，俨然古时私塾中诵读“子曰诗云”的稚儿；有的时而抿嘴偷乐，时而紧张屏息，与书中人物同呼吸共命运；有的正襟危坐，手握一支铅笔，好一个“不动笔墨不读书”。

每天认真阅读的孩子可得到一颗“★”。最初，孩子们为了“阳光卡”上的“★”而阅读。渐渐地，每天午后的阅读成了他们的习惯，甚至成了大多数孩子快乐的需求，“阳光卡”的“阅读”栏里几乎都是“★”。每次阅读时间结束后，孩子们还沉醉在书香里，有些恋恋不舍。他们像小鸟般的湊到我身边，兴奋地述说读书的收获：“老师，昨天学的成语故事，我在书里读到了”；“老师，今天我又学了两个好词儿”；“老师，你瞧，我读的书全都不用注音了”……

携着小小的“阳光卡”，我与孩子们一路同行。午后，孩子们在阅读，我也在阅读。

当阅读的氛围日渐浓郁，“午间读书大家聊”又成为最热闹的一项班级活动：或是围绕某一教学主题，汇报各自搜集的课外资料，共同品读；或是展示近期自己最感兴趣的书，广而告之；或是挑出书中的某个人物，像马小跳、蛤蟆小姐等，品头论足……

因为阅读，每个午后变得丰盈而有情趣。因为小小的“阳光卡”，迷人的书香飘进了一个个家庭。家长们都很关注“阅读”栏后的“★”数，有的还主动要求学生在家里也进行阅读，这样的家长越来越多。

我衷心地希望，他们能终生与书为伴，欣赏到人生路上更多更美的风景！