笔法丰富填“猪肚”

站长：欢迎江艳丽同学再次做客“金色QQ站”。

江：呵呵，大家好，我又来了！

站长：欢迎欢迎！真是很感谢你一直这么支持我们金色QQ站呀！今天将会与我们谈谈哪方面的内容？

江：猪肚！

站长：猪肚？何谓猪肚？

江：呵呵，“猪肚”者，充实、饱满、丰富之喻也，取其“浩荡”之意，以状文章内容之具体、实在、充足、耐读，常常用来形容文章的主体内容丰富、翔实、蔚为壮观。然而据我了解，有不少同学反映自己作文时无话可说，无法写好“猪肚”，并由此而产生了对作文的恐惧。

站长：是啊，我也经常在学生的文章里发现这一问题。

江：其实啊，恐惧大可不必，搞掂“猪肚”实际上只需三招。

第一招，多一点观察思考，把事、物写具体。

大千世界，五光十色，包罗万象；社会生活，千姿百态，丰富多彩。作文就是写一写我们生活中的耳闻目睹，或者由之引发的想象。要把事物写具体，平时就需善于观察，切不可视而不见，听而不闻，或是见而不思，闻而不想。在实际作文中，每当写到人物，大家就都用“浓眉大眼”“高大魁梧”来形容男士，用“婀娜多姿”“亭亭玉立”来形容女士；这种“千人一面，千篇一律”的情况，究其原因就在于自己不会观察，不懂观察。“横看成岭侧成峰”，观察的角度不同，用心程度不同，得到的结果必然也是不一样的。比如蜘蛛结网，人所习见，不少人见而生厌，周建人却专门“留心这八只脚的‘诸葛亮怎样捉‘飞来将”，把《蜘蛛》写得趣味盎然，也让人大长见识。

站长：这让我想起一句话——社会生活是一切文学创作的唯一源泉。相信一个脱离生活的人是不可能做到“文思泉涌”的。

江：说得太好了！写好“猪肚”第二招便是，多一点刻画描绘，把人、物写生动。

作文若总是陈述介绍式，文章便显得言而无物，叙之无情，缺乏灵性。这就需要我们学一些描绘、刻画的方法，将我们笔下的人或物写出精神、亮出特点来。采用生动的语言文字对人物、事件、环境、气氛等进行细节和形象的描写,可以使文章更加生动形象。比如，写人物要写“活”，就必须采用外貌、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、直接描写、间接描写、白描、细节描写等方法。我们来看两段文字：

（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

（二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵，还煞有介事地纠正着孩子们的动作……

两段文字所描写的是同一场景，但由于后者使用了恰当的描写方法和修辞手法，写出来的效果就与前者大相径庭，它显然比前者更加细致、形象、生动。

鲁迅先生写孔乙己：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？接连便是难懂的话，什么‘君子固穷，什么‘者乎之类……”又如果戈里笔下的泼留希金的形象：“他脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”还有何为的《第二次考试》、乐府诗《陌上桑》中对人物的直接、间接描写，朱自清《背影》中的父亲攀月台，鲁迅笔下祥林嫂关于阿毛的故事重复三四遍地讲述等细节描写，都以其生动形象的描绘刻画而给人留下了深刻的印象。

站长：这描写刻画的过程就好比一尊雕塑成型，是一个日渐丰满的过程。那么，这最后一招呢？

江：第三招，多一点论据、推理，把道理讲明白。

读了很多有启发、有收获的书或文章，有时要写一些读后感。可是，有些同学读的时候激动不已，写的时候却草草收笔。为什么呢？是因为缺少充足的论据，没有掌握读后感“引”（概述文章内容）、“议”（主要观点、感想）、“联”（由此及彼，联系生活实际）、“结”（归纳观点，得出结论）的推理过程。大家熟悉的《谈骨气》一文，为了论证中国人民是有骨气的这一论点，列举了誓死不降的民族英雄文天祥，面对敌人的威胁拍案而起的民主战士闻一多……事例典型，具体生动，说服力强。

站长：这些可都是实实在在的法宝哇！如果能灵活掌握它们的话，相信大家文章的“猪肚”一定会充实、丰满起来的。