文字改革和语言规范５０年成绩巨大

吴　葵　曾宝芬　彭泽润

“语言文字规范化工作学术研讨会”2006年3月31日到4月1日在北京召开。全国几十位语言研究领域的专家学者应邀参加。会议由中国社会科学院语言研究所、教育部语言文字应用研究所、中国语言学会、中国语文现代化学会、世界汉语教学学会、中国文字学会、全国汉语方言学会、中国辞书学会、中国语文报刊协会等9个全国性学术机构和团体联合举办。3月31日上午研讨会在人民大会堂常委会议厅举行开幕式。从下午开始，研讨会转移到北京礼士宾馆举行。下面根据会议论文摘要文集，按照主题分类，用篇幅更加有限的语言摘述各位学者论文的主要学术观点：

1.语言规划和语言政策

语文出版社，陈章太：1956年国务院公布《汉字简化方案》，又发布《关于推广普通话的指示》，这是我国当代语言规划历史上的两件大事，对当时及以后我国的语言规划起到极大的促进作用，标志着我国的语言规划进入由政府主导、社会各界广泛参加，有目的、有计划、有步骤地全面展开的新阶段，值得今天隆重纪念。纪念是为了总结过去、推动未来。回顾汉字简化和推广普通话经历的半个世纪的历程，成绩是很大的，也存在某些不足和问题。1977年公布的不成熟的《第二次汉字简化方案（草案）》造成一些混乱，损害了语言规划的声望。今后要注意：（1）客观全面评价汉字，巩固简化字成果，保持相对稳定；（2）加强汉语拼音的应用；（3）认真执行国家的语言政策、法律、规范，力争2050年前普及普通话；（4）保护少数民族语言和汉语方言；（5）加强语言规范化和标准化。

中国社会科学院，孙宏开：1955年12月6日到15日，由中国科学院和国家民族事务委员会共同在北京召开了民族语文科学讨论会，吴玉章、胡乔木等出席了会议。会议讨论并提出了一个少数民族语文工作的初步规划。两年内，普遍调查少数民族语言；两三年内，完成那些需要创立、改进或者改革文字的民族的确定文字方案的工作。

上海教育出版社，唐发铙：语言在外国的推广并非被动的，是本国国力上升的副产品，其实也是本国的政府、团体、军队乃至民众刻意推波助澜的成果。

中国传媒大学，于根元、尚春光：20世纪90年代初新词新语的整理和研究，有的学者提出语言规范是为了交际得好，许多学者进一步认为1951年《人民日报》社论里纯洁语言的说法是不对的。2000年开始有网络语言、字母词和外文使用等的交叉讨论。2004年5月25日中宣部新闻局和教育部语言文字应用管理司联合召开“规范外文使用，维护祖国语言健康发展”宣传座谈会。《中国教育报》26日报道说“要自觉抵制霸权和优势语言的侵犯”。

厦门大学，李如龙：有声媒体应该根据社会生活的需要适当安排少数方言播音的节目，领导和群众共同商量把握好度。曲艺是面向方言地区的，应该保护和发展。小品面向全国，采用普通话才能收到好效果。儿歌童谣、民间故事、神化传说蕴藏着大量地方文化的内涵，应该作为非物质文化遗产好好发掘、保护，适当编入乡土教材在学校和社会上流传。小学语文教学中适当采取“双语教学法”是有好处的。教普通话用方言解释，这样可以加快普通话的理解，同时也有利于方言的传承。

厦门大学，许长安：台湾民进党企图以“语文台独”配合“政治台独”。建议成立海峡两岸语文规划民间组织商议海峡两岸的语言规划和语文政策；建议发动语文报刊广泛发表介绍台湾语文信息和研究台湾语文问题的文章；建议中央有关部门研究制定对台语文政策。反对取消国语的图谋；反对提升“台语”（闽南话）地位的图谋；反对把英语作为“第二官方语言”的图谋；反对“通用拼音”；反对“台语（闽南话）文字化”。

上海复旦大学，陈光磊：语言是在确立规范和变异创新的双向互动中发展的。要“矫正”某些强势方言的“优越性”和某些后进地区的“方言保守性”。

上海师范大学，陶本一：方言是一门单独的学科，尽可以让少数学者来研究，不必来推广方言。要注意一种现象，搞分裂的人往往是从语言上做文章的。维护语言秩序是政府的职责，广播电视媒体要坚守语言秩序的阵地。

清华大学，赵丽明：我们的态度和目的是：科学整理规范化，宽容理解多样化，使我们的语言更加适应发展的社会生活，适应日益增长的人们生活质量提高的需求。

清华大学，黄国营：随着数字化迅猛的步伐，一个全民取得传播话语权，一个没有编辑、没有审稿程序的局面就会出现。每一个人都可以在网络上办一份报纸，一份杂志，出版发行一本图书，摄制和播放影视节目。这不是在讲虚幻故事，也不是某种预言。目前的技术条件已经完全可以实现。不要几年，人们就可能坐在沙发上从平板电视的大屏幕上点击阅读任何一个电脑终端提供的文本和音像材料。语言规范化资格审查的实际作用会被降低到最低限度。话语特权将被颠覆，编辑权将被消解，语言规范化凭借的这些主要机制将不复存在。语言作品的生产将成为一种平民的群众运动，规范者在这虚拟的网络世界里面，无法运动群众。新浪博客在112天的时间里，徐静蕾的个人博客点击率竟突破1000万，也就是说在不到4个月的时间里，徐静蕾的文章得到了1000万以上的读者。对语言，多一些研究，少一些规定，因势利导，可能是最适宜的措施。只要抓好电脑字库的规范，文字字形的规范就迎刃而解了，拼音输入法的广泛应用，对汉字读音的规范会有很大的促进作用。数字化汉字处理带来的问题是越来越多的人将不会写汉字了。

南开大学，向光忠：1955年举行“全国文字改革会议”与“现代汉语规范问题学术会议”，邀集全国资深语言学家、外国知名汉学研究专家会聚一堂，然后决议。这样的学术民主氛围，学术谨严态度，学术探究精神，学术研讨成果应该继承与发扬。

南京大学，王希杰：现实的语言总是混乱的，永远不纯洁，因为语言在时空中运动着。语言虽然不可能纯洁，但是人们对语言纯洁的追求是有价值的。没有混乱就没有语言的发展，但是过度混乱妨碍了语言的交际功能，如果混乱超出了语言自我调节的功能极限，语言就会死亡。纯洁只是一种虚幻的理想，是永远不可能实现的：规范是现实的，是可以操作的一种标准。规范应当有软和硬两手。规范必须在实践中不断修正。

教育部语言文字应用研究所，张书岩：语言的发展过程就是一个不断“约定俗成”的过程。“约定俗成”是群众观点最鲜明的体现。

暨南大学，詹伯慧：语言规范化工作无疑应该把50年前确立的理念作为基本思路。我们从事语言文字工作的人要增强时代意识，增强现代化意识。正如我们尊敬的周有光先生10年前就指出的：“规范化不仅是语文标准化，而且是语文时代化。”（见《我谈语文规范化》，《语文建设》1995年第2期）

华东师范大学，颜逸明：《国家通用语言文字法》颁布5周年了，高校教材有什么表现？上海市人大代表提出“保卫”上海话，政协委员提出“拯救”方言，应当如何看待？香港《语文建设通讯》连续发表文章指责“普通话”名称不科学，要求恢复“国语”名称，全国政协委员也有这种主张，我们应该抱什么态度？

黑龙江大学，戴昭铭：在尊重前提下加强描写性和沟通性研究，使全球汉语既有共同的规范，又包含一些地域性变体。

语文出版社，李行健：语文规范化程度越高，作用也就发挥得越好。《国家通用语言文字法》明确指出促进国家通用语言文字规范化是制定这部法律的宗旨。

北京大学，苏培成：全面贯彻科学发展观，统筹兼顾语文改革与语文规范，构建和谐社会的语文生活。有人提出应该取消语言规范化，这个意见不能接受。要通过语文改革，营造适合语文丰富发展的宽松环境，促使语文健康的发展。

教育部，曹澄芳：要做好推广普通话工作，要处理好下面相互结合的几个方面：主观愿望与客观实际；宣传发动与行政措施；学校推普与社会推普；重点与一般；普及与提高；办班训练骨干与群众自学；推广普通话与推行汉语拼音；推广普通话与各部门的中心任务。

中国社会科学院语言研究所，周磊：保护社会的多元化文化和推广普通话形成和谐的统一，是新时期语言规范化的重要任务之一。汉语方言是一个民族的多元文化的载体。普及普通话不是消灭方言，而是要使公民在说方言的同时，学会使用国家通用语言。

中国传媒大学，邢欣：千篇一律的普通话节目很难满足观众的需求，方言节目或者带有方言色彩的普通话节目近年来也开始出现，在访谈节目中，嘉宾并不都会普通话，所以也出现了方言讲述加字幕的形式，对电视节目做出大类区分，按不同的类别要求普通话的程度。在方言区一定的时间或者节目中规定一定比例的方言节目，不仅可以保护一些方言，而且可以增进同方言区观众的亲切感。不要忽视配音节目的艺术性，对娱乐节目的语言要按照艺术规律要求，而不是按照新闻语言的要求进行创作。

南昌大学，刘焕辉：2006年1月27日江西省一名普通读者向《信息日报》反映江西车牌错把“赣”字右旁上部的折文写成反文。辨认得这么仔细，反映了全民的规范意识有了普遍提高，说明50年来的语文规范化工作已经深入人心，同时也使人联想到汉字笔画的繁难与语文规范化任务的长期性。

上海师范大学，齐沪扬：对外汉语教学中的“方言普通话”就是用普通话的语音形式表达方言的词汇和语法。一些有方言背景的教师，容易忽视方言词汇和方言语法的干扰，把不正确、不规范的用法教授给学生，造成不好的后果。

北京华文学院，彭俊：华语作为华人社会的共同语，包括现代汉语普通话及各种方言。为了规范华语的教学内容和提高华语教学的效率，我们应该大力推行普通话、《汉语拼音方案》和简体字。

中国人民大学，李泉：有人主张不宜过分强调规范，应该增加汉语方言知识，对外国人的普通话教学不必要求太高，等等。选择目的语国家的通用语或者标准语来教，这是常规的第二语言教学普遍性的基本任务。

2.语音、文字和词汇的规范化

烟台师范学院，张绍麒：词义实现中词形变异产生的异体词与异形词，应该根据它们的不同特点做出必要区分并且分别处理。

上海，陆锡兴：汉字规范应该遵循3个原则：科学性，简便性，兼通性。

香港岭南大学，田小琳：儿化韵和轻声是北京音系中不可缺少的部分，不可能人为地把它们从北京音系中删除。儿化词和轻声词更是普通话词汇大家庭中不可缺少的成员。当然，在测试的纲要要求中，只把重要的列表作为测试的参考，这是合理的。香港人常常来北京“沉浸”学普通话。北京市的中小学幼儿园明确肩负着培养学生说标准普通话的教育任务。北京现在已经是一个八方杂处的社会，北京的推广普通话工作，特别是要设法营造一个标准的普通话的语言环境，任务艰巨。

安徽大学，徐在国：古代汉字阶段的简化有“总体性简化”、“截除性简化”、“并划性简化”，简化是汉字发展中体现出来的主要趋势。

安徽师范大学，陈庆祜：简化字已经成为提高全民文化水平的重要工具，从汉字现状看，再简化一批是必要的。

北华大学，陈永舜：慎重考虑再简化一些汉字，进而对汉字进行一番整理，编成《规范汉字表》是时代的要求。把138个“电脑字”逐一和《二简》进行对照，可以简化74个，其中整体简化14个。其余50个对偏旁简化。

山东师范大学，王开扬：《规范汉字表》应该广泛征求意见。从语言单位的定位功能来看，一个简化字对应的多个繁体字没有必要恢复。汉字可以继续简化100～200个字。

华东师范大学，臧克和：现代部分简化字其实在出土文字就已经使用。简化字形的“仅”跟历史上曾经使用过的“仅”构成同形关系。

陕西师范大学，党怀兴：汉字简化取得了十分明显的效果，减少了汉字笔画数，增加了汉字的清晰度，减少了汉字字量。但是也存在一些问题，新造的一些符号代替字破坏了原来字的合理结构，增加了新的形近字，容易混淆。

首都师范大学，黄天树：汉字简化方法大部分可以追溯到甲骨文中去。简化字中有一些是选择不当的。破坏字的结构，打乱字的系统性，得不偿失。

首都师范大学，张育泉：《规范汉字表》要综合汉字简化和整理的全部成果。对现行的规范的简化字（《简化字总表》中的简化字，不包括淘汰的异体字）只做少量改动，大约10个左右。设计简化字与繁体字一一对应的方案，在一定范围内使用。《二简》中简化得好的字，可以作为二级规范字。要求印刷用一级规范字，手写则可以用二级规范字。

中国社会科学院，张伯江：目前语法规范工作几个重要的任务：第一是语法描写，第二是语体类别的系统研究，第三是书面语和口语规律的深入研究。

山东师范大学，高更生：《规范汉字表》（征求意见稿子）在已经整理的异体字中还有336个没有收入，有些还可以考虑吸收。

山西省社会科学院，温端政：现代汉语语汇包括成语、谚语、惯用语、歇后语的规范问题应该得到足够的重视。

教育部语言文字应用研究所，费锦昌：社会用字分为日常通用层面和社会特用层面。用字分层面，汉字规范分层面，各得其所，这应该是符合汉字使用的实际并且是广大华人都能够接受的方案。汉字规范化工作要与时俱进，必须抓住如何尽早实现海峡两岸“书同文”和如何适应计算机快速阅读、处理中文信息的需要这两个关注点。

河北师范大学，苏宝荣：“规范”没有充分尊重语言发展的现实。比如，普通话规范中“暂时”“暂行”“暂停”的“暂”读“zàn”，“机械”“器械”的“械”读“xiè”，“给予”的“给”读“jǐ”等，依据语音历史演变的规则其实是读“zhàn”、“jiè”、“gěi”。

湖北大学，汪耀楠：把学术研究和普及宣传结合起来，进一步做好推行简化字的工作。凡是有准确翻译的，在汉语文章中都不要夹杂英文。

华东师范大学，詹鄞鑫：汉字规范的对象是正楷体印刷体，不是手写体，也不能照顾手写体。是否可能用手写体来改造正楷体，保持一致性呢？显然是做不到的。

复旦大学，游汝杰：internet共有12个相对应的外来词。“英特网”只用于上海，“互联网”在香港最常用，“国际网络”在新加坡最常用，“因特网”、“互联网络”和“信息网”在北京最常用等。建议建立国家级能反映地区差异的当代汉语语料库，并且出版规范的新词词典，每年增订。新词的规范不应该局限在北方方言的基础上，而应该让各华语社区产生的新词自由竞争。

广西大学，林仲湘：在如今使用电子计算机的情况下，汉字的标准化要求大大提高了，制订《新旧字形对照表》显得更加迫切。可以运用形位理论来解决这些疑难问题。

北京语言大学，万业馨：电脑的普及使得汉字书写面临着极大的挑战。汉语作为第二语言教学使得汉字认知研究与第二语言习得研究有了令人瞩目的发展。

北京大学，王福堂：对普通话语音标准的认识目前还存在一些模糊的地方。原因有两个方面：一是北京话语音系统本身存在若干内部分歧，二是北京话50年来有一些变化。

南京师范大学，闵龙华：书籍报刊中、老师的板书中、学生的作业中、电影电视荧屏上的错别字触目惊心，商标、广告中的错别字到处有。

教育部语言文字应用研究所，李乐毅：现代汉语的规范化离不开汉语拼音。应当注意克服对现代汉语规范化及汉语拼音应用中的一些干扰。《汉语拼音方案》需要进一步完善。

中国社会科学院语言研究所，董琨：汉字简化是汉字形体演变的主要趋势，这个大方向也是不可改变的。《汉语拼音方案》作为汉字注音工具的国际标准，它的功能和作用是不可低估的。“认识繁体字写简化字”的提法与倡议，看来具有一定的合理性。汉字书法在电脑时代由于汉字书写功能与美化功能的剥离而获得新的飞跃。

3.语言规范化和词典编写

湖南师范大学，南开大学，彭泽润：《现代汉语词典》结束了单纯的“字典”时代。2005年版本的《现代汉语词典》是第一部全面区分词和非词的词典。《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》给每个“字”注明“词性”，这样的“词性”根本违背了词性的本来性质，只能误导使用者。《现代汉语词典》2005年版本在举例的时候仍然没有配套处理。既然是词的义项，整个例子必须是一个词组而不是一个词才科学。由于汉字的特殊性，现代汉语普通话词典目前基本上都是从字条到词条，打破了词条的汉语拼音字母排列顺序的规律。

北京语言大学，张博：《现代汉语词典》第5版多字条目分合的改进真正贯彻了以词项为单位分立同音形条目的原则，使多字词目与词项高度对立，有助于强化使用者的词项概念，有助于推进现代汉语多义词和同音形词关系的讨论。

中国社会科学院语言研究所，晁继周：罗常培、吕叔湘指出“词典是进行规范化的最重要的工具”，《现代汉语词典》成为一部最具有权威性的规范型词典，通过收词确定普通话词汇的范围，通过解释意义明确词汇的意义和用法，通过注音规范词的读音，通过对异形词的整理规范词形。词典必须适时修订，必须全面贯彻各项语文规范标准。

中国社会科学院语言研究所，程荣：《现代汉语词典》首创大字头条目方式，引导用字规范；首创词语的注音方式，引导读音规范；首创词目系统，全面反映通用词面貌，引导词汇规范；首创解释意义举例系统，引导词语使用规范。

中国社会科学院语言研究所，韩敬体：辞书编写者应该尽力重视语言实际，关注和反映语言的发展。要制定辞书发展规划，制定、修改有关辞书的规范文件，进行大型的集中的语料库建设。

4.语言规范化和语言信息处理

山东大学，盛玉麒：从规范化到标准化的跨越是信息革命推动的结果。我们应当从战略的高度建立一个全面、深入、系统的汉语标准化平台，以保护我国语言信息产业的知识产权。

北京大学，俞士汶、朱学锋：在汉字信息处理技术领域，我国已经有了一系列的技术标准。推广普通话和汉语拼音的使用对计算机的普及也是功不可没。除继续发展自然语言处理技术以外，为了使已有的自然语言处理技术实用化，语言文字规范化的努力同样是重要的。对于信息处理来说，最紧迫的工作应该是关于“词”的。中文信息处理只有以“词”为基本操作单位，才有从汉字信息处理到汉语信息处理的跨越。以理解为目标的汉语信息处理举步艰难，第一个障碍就是文本的词语自动切分。如果人在生成文本的时候就把词切分开，深层自然语言处理技术的实用性会显著提高。制定和执行这样的规范，阻力是不难想象的。普通人用“词”表示概念，但是对“词”缺乏理性认识。为了推行这种变革，要做的一项基础性工作是在所有使用汉语的人群中唤醒词的意识。国家标准《汉语拼音正词法基本规则》实际上没有得到重视和推广。语言信息处理的一些技术方案也忽视了这个标准的存在。必须努力建设以词为中心的语言知识库。

教育部语言文字应用研究所，冯志伟：当前自然语言处理发展具有4个显著的特点：（1）大规模真实文本的处理成为自然语言处理的主要战略目标；（2）自然语言处理中越来越多地使用机器自动学习的方法来获取语言知识；（3）统计数学方法越来越受到重视；（4）越来越重视词汇的作用，这样的新发展对于语言规范化要求更高了。

教育部语言文字应用研究所，靳光瑾：从已有的规范标准来看，可以用于机器检查的为数不多。在语言信息技术迅速发展的今天，一定要考虑到机器操作的可能性，忽略这一点就可能造成资源浪费。

（吴葵 曾宝芬 彭泽润，湖南师范大学文学院）