例谈新课标下让学生心动的作业设计

张　玲　李成广

作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，不做作业、抄袭作业的现象时有发生。不做或抄袭作业的往往是成绩差的学生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，将远较其他学科有趣的生物学变得索然寡味，使人望而生畏，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省。在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心呢?下面我结合多年的教学实践。略谈个人浅见。