借它山之石攻玉

刘惠琴

随着研究性学习的深入开展，各地出现了很多优秀的课例，但有些活动的实施存在主题过大过泛、活动方式单一、资料来源过于依赖网络、缺乏学生实践等弊端，没有真正达到研究性学习要加强学生综合实践能力的目的。我们在研究性学习中设计哪些活动来培养学生的动手实践能力，反思能力和创造性思维，这也是广大中小学教师在开展研究性学习中需要深入思考的问题。《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》(以下简称《面向》)一书收集美国各年级所有学科与信息技术整合的案例。这些案例对我国目前正在开展的基于信息技术与课程整合的研究性学习提供了诸多可供借鉴之处。