《小壁虎借尾巴》课件赏析

马承刚

课件名称：小壁虎借尾巴

涉及学科：小学语文

开发平台：Flash MX 6.0

课件大小：1.63M

下载地址：http://mcg.myrice.com/zhuye01/flashzuopin/kejian/swf/xiaobihu.rar

E-mail：machg@163.com

《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册第十七课的内容。通过本课学习，要求学生会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字；有感情地朗读课文，读好对话的不同语气，初步了解一些动物尾巴。课件针对小学教学的特点和要求制作出精美的动画和趣味性的识字、认字小游戏，激发了学生的学习兴趣，配合恰当的教学方法充分调动学生的积极性，让学生自己认字朗读，实现以学生为主体的自主学习。

课件设计 动画风格

首先，在将课本中的静态图片改为生动的动画片的过程中，本着源于课本又高于课本的原则，在形象设定、动画风格上尽量与课本保持一致，让学生惊喜地发现课本上的小动物都动了起来，而不是又看了一部别的动画片。

视觉效果

根据小学生的认知特点，课件采用了鲜亮明快的色彩和对比强烈的字符。在首页设计上以壁虎活动的墙角为背景，错落有致的绿色藤蔓和小草衬托下的土黄砖墙已使背景很花，不能再使用过于突兀的色彩，以免杂乱。而使用低饱和度的灰蓝色和白线描边黑色阴影的文字，则给人一种清新素雅的美感，字体选择胖娃娃体更是充满童趣、可爱天真。首页按钮的设计采用了同砖墙色彩相近的土黄，不显突出。按钮文字为白边中空娃娃体，鼠标接触后再浮现绚丽变化的文字色彩和半透明提示板，如图1所示。

图1

同样是文字，伴随课文朗读而出现的卡拉OK式的文字则使用了同课本一致的宋体，以免不规范字体对学生产生误导。同时，采用黑影白色大号字，粗蓝边显进度的方式显示朗读同步文字，对比强烈，使学生看得清楚，如图2所示。

图2

课件操作

这个课件的最初版本是我为妻子的公开课准备的，采用线性结构，空格键到下一步，回车键返回上一步。将键盘放到桌面，上课时随时敲击便可，一般不会出现误操作，教师不必盯着屏幕用鼠标瞄准按钮点击，这样就能确保教师教学节奏不被打乱，避免了教师在学生和电脑之间疲于奔命的尴尬。同时还设计了黑屏操作，需要时按向上键使整个屏幕变黑，按向下键恢复原状。

参加大赛时，为了使课件更具普遍适用性，我恢复了鼠标操作，在课件首页添加四个原创导航按钮，在每一环节都有返回首页按钮。在课文动画的下方加入一排按钮，通过按钮可控制动画实现完整播放、分段播放、静音和暂停等功能。学生也可通过跟读、配音朗读和分角色朗读等方法自主学习。识字环节右下角的汽枪可随准星形的鼠标转动，气球可随点击而爆炸，如图3所示。

图3

写字环节展示了生字的笔顺，同时可借助右下角的绘图板功能用鼠标在田字格中书写文字，也可以用不同颜色在课件上对生字进行圈点，如图4所示。

图4

缺点与争议

为了丰富课件内容、体现Flash的互动性，在参加大赛时加入了识字写字板块，由于没与妻子商讨，所以这些是否符合小学语文的教学规律，我心中没底，希望大家多多批评。其中识字环节我的想法是让学生自己选择会读的字，读后用鼠标移到气球上和发出的读音作对比，读对了就击落这个气球，最后留下的就是不会的、难认的。这样增加了学习的趣味性，有利于突出难点，巩固学习效果。但枪击这种方式遭到了妻子的猛烈批评，认为太恐怖，不利于儿童身心发展，这是我始料未及的。也许改为射箭或弹弓来完成要好得多。另外，课件中绘图板画出的线条过细也是我没注意的问题。此外，本课还应对动物尾巴的功能进行拓展，正好能发挥多媒体的优势，但由于身为化学教师的我对语文教学的不了解又缺乏沟通，都没有制作到课件中。希望大家能从我的课件中吸取失败的教训，提高自己的水平。

课件实现 素材准备

课件中所有组件除音乐外均为原创，所有图片形象均由鼠标在Flash中用铅笔或直线工具绘制完成。无文本动画耗时三个晚上完成。为节省时间，小壁虎只做了一个，然后复制并稍做修改后成为断尾、短尾和稍长尾的壁虎及壁虎妈妈，藤叶、草和墙砖都只做一个重复调用，动物运动以逐帧动画为主，制作较为繁琐。课文朗读为妻子所为，在安静处用MP3录制，有效减小背景噪音，然后在Cool Edit音效处理软件中切割成段备用，背景音乐在Flash中与朗读分层混合。

结构布局

课件分为动画播放、认识生字和学写生字三个板块。动画又根据不同角色进行了分段。

制作要点

制作此类型动画的课件最要紧的是要有耐心，将手绘图形放大2～10倍细心修改线条，精心着色，反复尝试色彩的不同组合形式，找到最佳搭配。

技巧心得

1.要做到音像同步须将声音设为数据流形式。

2.卡拉OK效果需耐心逐字调整，歌词分为两部分，上层不动，下层利用遮罩表现进度。

3.有关课件中的编程，大家可以多从网上下载Flash原程序进行研究，举一反三，为我所用。

教学反馈

妻子用此课件教学取得了圆满成功，不仅使学生学到了课本知识，还得到了美的享受、艺术的熏陶。公开课得到领导、老师和学生的一致好评，对课件更是给予了很高评价。课后学生还想反复观看，表现出浓厚的兴趣，课文内容很快熟记于胸。