展开二战的历史画卷

国文成

飞机掠过长空、坦克碾过大地，军舰在两大洋来来往往，雷达一刻不停地扫描着一个时间：1939－1945……看单老师的课件，就像是打开了一幅生动的二战历史画卷。

课件的布局值得推崇。主界面分为上、中、下三个方位，下方显示课题及几个功能按钮，表现战争主题的陆海空三组小动画放置在中间，先入为主，夺人眼目。本节知识点众多，单老师将内容分为六个部分，制作成菜单放置于主界面上方，让人一目了然，操作易于上手。点击主菜单进入每一个次级界面，按钮统一放置于左方，点击按钮，则在右方展开文字、地图、视频和题目等。整个课件布局突出了要点重点，知识脉络清晰，富有规律、结构井然有序，并且交互性很强。教师用此课件辅助授课，各栏目切换方便，学生以此课件配合课本，熟悉布局之后可以有针对性的学习。

另一值得推崇之处，在于对战争的表现，可谓淋漓尽致，战争地点、进军路线、作战双方，指挥将领……都直观地展示了出来，利用Flash的动态演示优势将复杂的战争进程演绎得非常完整，每一战役都能给人留下很清晰、很深刻的印象。视频的适当引入使课件具有很强的历史感和视觉冲击力。作者独具匠心所营造的战争氛围，能够使操作者对本节内容产生极大兴趣，并能够形象地、直观地把握教材。

课件设计应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。总之一个原则，课件是为课堂教学服务的。单老师的课件正好体现了这一原则。

课件在设计上紧紧围绕高中历史教学，繁简适当，重点突出，既注重了课件的趣味性，更注意课件的实用性。课件中集成了大量的历史图片和视频，真实地再现了历史，以其形象性而能调动学生学习的兴趣；在各栏目里或有针对性地设置一些思考题以启发学生，培养学生的历史思维，或用词简练地叙述一些问题作重点提示，这又体现了课件的务实性。

课件中也存在一点儿问题，就是页面上动态的东西太多了。如：进入栏目，画面上还有飞机飞来飞去，影响视线。这违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。

另外，我感觉课件中还有一些可以改进的地方，与作者商榷：

1.图片、视频应力求清晰，压缩不宜太过，以免影响视觉效果。

2.“大战影响”栏目，可否考虑加入一组二战中法西斯暴行的图片？

3.“向日本投掷原子弹”，是否可以做成更精美一点的动画？

4.处理好按钮及命令。如：静音按钮，是否考虑设置恢复声音的命令，以避免按钮间的命令错误（在“中途岛海战”栏目中，点击右上的“关闭”，也会出现日军军舰和飞机的进攻路线示意等等）。

……

虽然还有一些不太完美的地方，但是，从整体来讲可以说是一个比较成功的课件，从中可以看出单光宇老师是一位专业熟稔、观念前卫的优秀历史教师。