孙福海
信息技术必然与学科课程整合,尽管人们对信息技术及其角色定位的认识仍有异议。信息技术在带给我们“福音”的同时,也不可避免地产生了一些矛盾和问题,如技术和人的关系、师生角色的转变、网络伦理,信息素养及信息技术对人的异化等问题。信息技术进入课程领域、教学领域是不可逆转的,但信息技术进入学科课程的方式、整合的层次等都是可研究、操作和控制的。
中小学信息技术教育2004年1期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期