贫困地区农村中小学信息技术教育开展策略探讨——吉林省个案调查分析

姜玉莲　解月光　满海峰

吉林省是我国重要的农业省份之一，但其经济发展的状况在全国还处于低水平阶段。因此，我们把吉林省作为全国教育科学“十五”规划课题《农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究》的研究对象之一，并从2003年9月开始，对该省的舒兰、东丰、抚松、辉南、农安5个县37所中学和 26所小学的农村信息技术教育状况进行了调查，以求能为贫困地区农村信息技术教育更好地开展提供一些策略。