语文网络专题学习——《我爱荷花》

刘姿莲

随着网络技术的发展与普及，各级各类学校都如火如茶地开展了网络教学研究，但目前网络教学主要还是停留在“传统教学+网络应用”简单结合的低层次，并未真正发挥网络技术作为认知工具的作用。同时，学校教学仍以单学时分科教学为主，因而会出现同一知识点在不同学科中反复讲述的现象，既浪费了教学时间，又割裂了知识内在的逻辑联系，导致学生对知识的理解和掌握是孤立的。根据教育部颁发的《基础课程教育改革纲要(试行)》提出的“科目统整”和“建立课本知识与学生生活、社会发展联系”的精神和思想，借助网络海量信息、通讯便捷等强大优势，探索以专题为导向的网络教学必将成为网络教学研究的热点。