我家的模糊教育

夏　昕

儿子一岁零七个月大时，我带着他回外婆家拜年。外婆家楼梯间上的声控灯让他十分感兴趣，小家伙乐此不疲地在楼梯间上爬上跑下的，故意弄些响声让声控灯突然地亮起来。应声而亮的电灯不知怎么就激发了儿子的灵感，他站在圆圆的电灯罩前，歪着脑袋说：“这电灯像一顶帽子。”儿子的比喻让我吃惊：因为那贴着墙壁的灯罩就像一顶宽边圆帽的造型。

作为教师，我教儿子很“认真”，恨不得一下子将所有东西一是一二是二地告诉儿子，让儿子有个清楚的概念。但丈夫却不，他一副吊儿郎当的样子，对一岁多的儿子总是模糊教育，任凭儿子“指鹿为马”。丈夫的模糊教育有时气得我鼻子喷火，恨铁不成钢地“警告”他：“你老糊涂可别将儿子教成小糊涂了。” 丈夫却有板有眼地拿出他的理论：“毕加索画得人物脸变成了三角形的，眼睛是菱形的，你说咱儿子看的东西就不能与大师毕加索一样，难道就像你们凡夫俗子一样没有了慧眼才正确？” 丈夫的话让我哑口无言，想想也的确有道理：在小孩子的眼里，他们看见的事物不一定就符合大人们的“定义”。一味地给孩子输灌一些固有的观念，也许真的会抑制小孩子的想像力。

此后我教儿子时也尽量“模糊”，不再输灌他什么概念。我们的模糊教育似乎给了儿子一张很大的白纸，儿子灵感突发其来就在上面描上几笔，常常是妙语惊人。一次丈夫抱着还不到两岁的儿子到楼上去看夕阳，望着红红的夕阳，丈夫启发儿子：“宝贝，你看那红红的太阳像什么东西？”儿子开始不吱声，他出神似的盯着太阳看，过了两分钟，儿子突然造出了一个美丽的句子：“夕阳像一颗又大又红的葡萄挂在天空。” 丈夫一时惊呆了，他连忙赶回来将儿子的造句说给我听，我有些惊讶，但却有点将信将疑，怀疑儿子的造的句子是做编辑的丈夫“修饰”了的。 吃完晚饭，我与丈夫带着儿子去街头散步，县城刚搞完“洗脸打粉”工程，几盏新装的彩色射灯在县城空中扫来扫去，儿子突然又来了比喻：“那射灯光线像土豆丝。”这是大人们绝对看不出来更想像不出来的比喻，我相信丈夫说的话不是胡诌了，但我却故意问儿子：“怎么像土豆丝呢？”“我看起来像土豆丝！”儿子把“我看起来”四个字强调得特重。

儿子两岁前后，他特别喜欢打比喻，像这样的比喻他随口而来，有时比喻形象贴切得令人大跌眼镜，我甚至有些怀疑儿子得了“比喻症”。但有时他打的比喻却让你哭笑不得。一天晚上，儿子不太舒服，吃晚饭时只扒了几口饭就不吃了，但他那位一心想养个胖儿子的瘦子爸爸却不甘心，很少下厨的他亲自操刀，为儿子做了一大碗红薯开汤。儿子吃些红薯下去不久，突然大叫肚子痛。丈夫拿来热毛巾敷在儿子的肚子上，儿子似乎舒服了许多，但没多久他又叫痛。如此折腾一个多小时，就在我和丈夫无计可施时，儿子嚷道：“我要拉巴巴了（拉大便）。” 我急忙将他裤子扒下，儿子就辟里叭拉的拉了起来，一阵“震天动地”炮响之后，儿子舒服了，他的妙喻又来了：“宝宝（两岁前的儿子总爱自称宝宝）拉巴巴像放烟花一样，砰，砰，砰。”他一边说一双手还一边做着烟花绽放的样子。见此情景，我心中的石头才落地了，我啼笑皆非地说：“宝贝，只要你放了‘烟花肚子不再痛，你就多放几个吧。”只是苦了丈夫，待儿子放完“烟花”后，他花了一个多小时冲洗溅得遍地都是的“烟花屑”。

为了让儿子增长见识，家里的一切东西，只要儿子触摸时没危险，他需要什么我尽量叫他自己去弄。他想看电视，我告诉他如何开关机后，就让他自己去开；他想听儿歌，就让他自己学会去使用VCD……如此下来，家里的东西都被儿子弄得“呲牙咧嘴”的，连丈夫那最为宝贵的照相机，也被贡献出来成了儿子的玩具。儿子一段时间最迷照相机了，丈夫教他如何使用照相机后，他便端着照相机屁颠屁颠地往外面跑，一边跑一边说：“我去给王诗琴照相去。”看见小朋友王诗琴在外面晒太阳，他冲过去用照相机对准王诗琴，然后高兴地大叫：“王诗琴在里面了。”说完便按下快门，“咔嚓咔嚓”拍起来。有次我拿出家里的相册给儿子看，儿子又缠着要我“讲解”相片，于是我便一边指给儿子看一边给他讲：“这张相宝宝和妈妈站在河边，爸爸按下照相机快门，咔嚓一声就将我们拍进去了。” 翻到我和丈夫结婚时的照片时，我又故意问儿子：“这张相片里面只有妈妈和爸爸，宝宝你跑到哪里去了呢？”“我在给你们照相呢。”儿子振振有词地答道。儿子的回答笑得我眼泪都出来了，儿子不解地看着我，抓住我手拼命地摇：“妈妈你笑什么？不准笑！”朋友们便笑话我和丈夫：“这就是你们模糊教育的后果啊！”

不过我也很快发现有很多事是模糊不得的。有次我忙完家务，实在是累了，想躺在沙发上休息会儿，这时儿子却跑过来趴在我身上，缠着要我讲故事。于是我便懒洋洋地拿过来一本童话书，给儿子讲起了青蛙王子的故事，但还没讲几句，儿子又叫了起来：“这是老故事了，妈妈你给讲个新的吧。”我一时也想不出新故事来，于是便问儿子：“你要妈妈讲个什么新故事呢？” 我原本是想拿这个问题来为难一下儿子，没料到他吟哦了一下，就给我出了命题作文：“你讲王诗琴吧（王诗琴是儿子的小朋友）。”儿子这个题目把我难住了，支吾了一会儿，我灵机一动，想正好借此机会编个故事改变一下儿子不收拾玩具的坏习惯，于是讲起故事来：“我们家隔壁住着一位小女孩，她的名字叫王诗琴，王诗琴可聪明啦，每次她玩了玩具后，总是将扔得乱七八糟的玩具收整好，夏楚惟（儿子的名字）应不应该向王诗琴学习呢？” 但儿子却特“精”，见我说“教育故事”，他往往不听完就转移话题，玩别的事去了。不过经过几次这样的“化险为夷”后，我开始不敢对儿子马虎了。今后再讲故事时，就不得不精心准备一下了。不过这也是幸福的烦恼啊！

健康小贴士

负离子：空气中的“维生素”

◆ 章必成

在自然界的宇宙射线、紫外线、土壤和放射线的影响下，有些空气分子会释放出电子，这些电子很快又和空气中的中性分子结合而成为带负电荷的气体离子，称为负离子。有人把负离子称为“空气维生素”，认为它像食物的维生素一样，对人体及其它生物的生命活动有着十分重要的影响； 据专家研究认为，负离子主要有以下作用：

对神经系统的影响。负离子可使大脑皮层功能及脑力活动加强，精神振奋，工作效益提高，睡眠质量改善；还可增强脑组织的氧化过程，使其获得更多的氧。

对心血管系统的影响。负离子有明显扩张血管的作用，可解除动脉血管痉挛，达到降低血压的目的；还可改善心脏功能和心肌营养，有利于心脑血管疾病患者的病情恢复。

对血液系统的影响。负离子可使血液变慢、凝血时间延长，能使血中含氧量增加，有利于血氧输送、吸收和利用。

对呼吸系统的影响。可以提高人的肺活量，改善和增加肺功能。