地活鹭飞绿洲头

罗继远 熊义勇

江西省古安市白鹭洲中学，连续办学历史距今已有762年，是我国办学历史最为悠久的学校之一。

白鹫洲地处赣水之央。洲上茂林修竹，芳草如茵，鸥鹭翔集，花绽鸟鸣;洲外双水夹流，千帆竞发，鹭翅帆影，随波翻飞。正如清末状元、白鹭洲书院末任山长刘绎在中山院门前所书对联之景：鹫飞振振兮不与波上下，地活泼泼也无分水东西。”

走进校园，但见修葺一新的书院古建筑风月楼、云章阁、文山院、中山院红墙碧瓦，势拨江渚，一座座集现代建筑艺术与古朴典雅风格于一体的教学楼、实验楼、图书馆、科技馆在古樟翠柏和绿篱修竹掩映下，显得风姿绰约，别具一格。半月池前，金色的铜铸文天祥塑像手持书卷，向人们颔首微笑，曾在白鹭洲中学就读过的曾延生、陈正人等老一辈革命家的花岗岩雕像及《正气歌》等碑刻，矗立在万绿丛中，古老的校园处处显示出丰厚的文化底蕴，到处充满着生机和活力。

白鹭洲中学的前身是白鹭洲书院，1241年，进士出身的江万里出任吉州时，见此洲青翠雅静，令筑楼于洲，设堂讲学，兴教育，创市白鹭洲书院，并自任山长，亲自向诸生授课。在书院创立后的第三年（1244年），该书院50名学子赴临安应试，同榜进士及第者达40名之多，其中文天祥被钦点进士第一名，得魁状元郎。白鹭洲书院从此名震天下，宋理宗为此亲书“白鹫洲书院”匾额，赐悬于书院大门。此后，朝延每次开科，书院总有三四十人金榜题名，培养了一大批像文天祥、邓光荐、刘辰翁等彪炳史册的杰出人物。

踏着当年文天祥走过的足迹，杨辑光校长带我们一边浏览绿洲胜景，依次参观一座座书院建筑，一边如数家珍地为我们讲述着学校引以为荣的光辉历史。所见所闻，使我们深刻了解到这所有近800年文化积淀的学校，之所以能够培育出如此众多的仁人志士和杰出英才的历史渊源。

源头之一：历代名儒执教，办学起点超常

白鹭洲书院的创办者江万里，在书院初创时期，自主其事，自掌其教，其功业、道德、言行深得士民爱戴。因功绩卓著，深受宋理宗器重，调京任职，官至左丞相。他在京任职时，仍念念不忘白鹭洲书院，与人常云：“志念在国家，精神在庐陵（现为吉安）。”辞相退居波阳期间，因元兵陷城，他携门人及子侄投水殉国。其学问、节义均为国人所敬仰，也为书院学子树立了光辉典范。

白鹭洲书院首任山长欧阳守道为淳祐元年进士。他德行正直，学识渊博，主持院事15年，后应召入京，官至著作佐郎兼崇敬殿说书。退任后受聘担任岳麓书院山长5年，是我国杰出的教育家。

书院末任山长刘绎，为清道光十五年进士，历任翰林院修撰，提督山东学政。后以三品京堂官衔任白鹭洲书院山长20余年。

书院因有历代大帅级的名儒任山长，他们的办学起点自然非同一般。为了达到他们的办学要求，必然要延揽一批出类拔萃的博学之士来书院任教，并聘请一些省内外的名儒来书院讲学。此外，该书院还有一个持续了几百年的办学传统，即历代历任省、郡巡抚、知府每月都要到书院授一次课。直到解放初期，陈正人任省委第一书记时，亦到学校讲学。

历代名儒大师，以他们渊博的学识、高洁的品行，对学子言传身教。随着历史的推移，文化底蕴的积淀，文风炽盛，人文蔚起，经久不衰。

源头之二：崇尚民族气节，教生效仿先贤

吉安（古称庐陵）素有“文章节义之邦”的美誉。为何“庐陵自古多志士”？追根溯源，皆与白鹭洲书院创办以来的办学指导思想有着密切的关系。江万里在创办白鹭洲书院时，便把“崇祀先贤”作为以德育人的指导思想，建了“景贤祠”、“四公祠”等。“四忠”为庐陵宋朝时正直秉言，见义勇为的欧阳修、周必大、胡铨、杨邦义，“一节”为洁身自好，小苟求荣的杨万里。让生徒能举目皆师，见贤思齐。

文天祥当年入院求学，目睹“四忠”画像，慨然发誓道：“殁不俎豆其非夫也。”表示自己今后一定要列入庐陵忠臣之列。乡贤的影响，民族气节的熏陶，恩师的教导，培养了文天祥的一身正气，所以，在国难当头，他才能临危受命，起兵抗元。兵败被俘后，他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，以其精忠报国的耿耿丹心和宝贵的生命，实践了他当年入院求学时许下的诺言，不仅进入了庐陵忠臣之列，而且成为中华民旅正气精神的代言人。

书院创办以来，文风长盛小衰，人才层山不穷。新中国成立后，校友中担任省委书记、省长的有3人，先后授予少将以上军衔的有12人，担任过大学校长的有王梓坤院士等20多人，教授、研究员、高级工程师数千人。正如原国家教委副主任柳斌同志为该校题词所描绘的：“星汉灿烂吉安府，人才辈出白鹭洲”。

进入新时期，白鹭洲中学以“崇尚气节，建功立业”为校训，坚持以德育人，使得书院时期就形成的“崇尚民族气节，诂生仿效先贤”的优良传统发扬光大。

源头之三：办学理念坚定，治学兼容并蓄

白鹭洲中学中山院门前的对联：鹫飞振振兮不与波上下，地活泼泼也无分水东西。”表面意思为：白鹭在水面上振翅欲飞却不随波逐流，洲渚于活泼荡漾的江心中，仍自巍然不动。实际上这幅对联体现了白鹭洲书院的办学理念。即既具有坚定的原则性，又有灵活的开放性和包容性。上联暗喻学生应该如大鹏展翅，志向高远，不随波逐流。下联要求学生为文治学应灵活机敏，无分流派，兼容并蓄，犹涓涓细流入江河，纳百川而归大海。尚如此，即在道德情操方面能保持坚定不移，为文治学方面能做到博学多识。

正因为几百年来白鹭洲中学坚持了这一寓义深刻、内涵丰富的办学理念，所以才培养出了像文天祥、邓光荐，现代曾廷生、陈正人等这样富贵不能淫，威武不能屈，既有高尚思想情操，又有丰富文化学识于一体的杰出人才。

抗战时期，吉安沦陷.白鹭洲中学不为形势所屈，逆流奋进，全校师生在外流亡达8年之久。在流动办学过程中，学校广泛收留沦陷区的学生，一边加强对学生进行立志报国的思想教育，一边毫不放松对学生进行文化知识的传授，要求学生树立科学报国的远大志向，所以培育出了一批像王梓坤院士这样的科学英才。

杨辑光校长自豪地对我们说：“这幅对联是我们学校的镇校之宝。”为了诠释白鹭洲中学的办学理念，告谕学生继承传统，发扬光大，杨校长曾自撰对联两幅，其一：“大江北去鹭洲文章皆高雅，正气南来过江人物总风流。”其二：“崇尚气节矢志不渝须知人生处处是考场，建功立业报国有门应记细流涓涓成沧海。”

记得孩童时代，曾听大人们说过，白鹭洲是一座不沉的洲，不管洪水多大，也小必担心会有淹没的危险，因为洲底下有只巨大的神龟在护佑。到吉安20余年，亲眼见得，洪峰来时，白鹭洲汪洋一片，几成泽国，足见传说毫无根据。但有一点却是非常真实的，即白鹭洲中学自创办以来，其办学理念和办学要求与时俱进，办学声誉与日俱增。正因为白鹭洲中学的师生飽受学校700多年来所积淀的丰厚的文化底蕴的滋润，秉承和发扬学校千古不朽的办学传统，才使白鹭洲人能在教育改革的大潮中，奋科学之揖，驾教育之舟，载万千学子，劈波斩浪，顺达理想的彼岸。正如白鹭洲书院的一副古对联所云：“陵谷经几迁此地依然为砥柱，江河同万古斯文有幸见迥澜。”