对不起谁

贺双龙

尹老师慌慌张张地跑进办公室对我说：贺老师，我们班学生小胡离校出走了，这是他留下的一封信，你看该怎么办？

我接过尹老师手中的信，上面只有短短几句话：伊老师，这次考试我又没考好，我对不起您，对不起父母，对不起班集体，对不起学校，我已无脸见人了，只有一走了之。

我一边读信，一边回想起这个学生的情况。小胡性格内向，不爱说话，虽然学习挺用功，但成绩一直不好。记得不久前尹老师找他谈话，苦口婆心地劝导他：小胡啊，一定要加倍努力！如果你下次还考不好，你怎么对得起教育你的老师？怎么对得起辛苦抚养你的父母？怎么对得起我们这个先进班集体？自从这次谈话后，小胡学习明显努力了，但也变得更沉默寡言。这次考试不理想，想不到他竟离校出走。

反思这件事，我觉得小胡的出走，跟尹老师的过高期望有关。尽管尹老师是出于一片爱心，但对于小胡这样性格内向、心理承受能力弱的学生来说，老师的过高期望成了一种巨大的压力。特别是刻意地使用“怎么对得起”这样的话语，无疑对他在心理和情感上造成强烈的刺激，甚至带来一定的挫伤，从而使小胡错误地认为，读书是为了别人。我想，作为教师，既要严格要求學生，也要注意引导学生树立正确的学习目的和科学的人生态度，否则，学习负担太重，自我期望偏高，老师苛求过分，会导致学生的心理负担过重或者情感遭到创伤，出现不良后果。

不过现在没有时间跟尹老师探讨事情的起因，最要紧的是赶快把小胡找回来。我们商量了一下，立刻分头去寻找。最后，我在小胡的一位亲戚家找到了他。看到我来，小胡一头扑进我的怀里，委屈地哭了起来。我没有责备他，只是轻抚着他的头，微笑着说：孩子，你已经努力了，老师不应该责怪你！