我有十个好朋友

王鹰

教学设想

我有十个好朋友是艺术课程第一单元你、我、他中的一个内容。本课通过玩一玩手影游戏、唱一唱《巧巧手》、画一画手形画三个教学环节，使学生充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与发爱精神。

教学中注重培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

教学目标

指导学生在用手表演的各种游戏活动中，能够发挥想像，锻炼手指的灵活性。通过多种艺术形式表演、音乐、绘画等），认识手在艺术活动中的作用。

教学流程

一、拿一拿。

教师将多种物品放在教室中。如：茶杯、碗、文具盒、水果、蜡笔、书包、小椅子等，请学生用各种方法把这些东西拿起来。

【通过实践活动，让学生了解手在日常生活中的重要性。】

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。这个谜语的谜底就是我们的一双手。

提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还会千些什么事情呢？学生与老师交流。

学生与学生互相交流。

【由手的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构、用途，并有机地渗透德育，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。】

二、动一动。

复习幼儿园学过的手指操。伴奏音乐《巧巧手》）

【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。】

三、猜一猜，变一变手影游戏）。

教师示范：利用投影仪作手影表演。

老师表演手影：小猫、小狗、鸭子、喜鹊，请学生猜一猜，并讓学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。

老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听：

我在墙壁前，

表演一双手，

变小猫，爬墙走;

变小狗，张大口;

变鸭子，水里游;

变喜鹊，立枝头;

你要喜欢全拿走。

提问：你有别的点子吗？你还能变出什么？

小组活动。

（小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。）

请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学一学。

例：变公鸡，喔喔叫;

变山羊，胡子翘;

变兔子，蹦蹦跳;

变小猴，翻跟头;

变黄牛，吃青草;

变乌龟，慢悠悠……

评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖、大大方方奖，奖励标志贴额头。

【小小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。】

活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏、和家人或朋友交流。

【学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬学生的个性。。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，同时，也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。】

四、画一画。

1.欣赏范图范作。

提问：小公鸡，喔喔啼，你俩为啥要生气？欣赏书上范图《斗鸡》）

提问：公鸡的身体像什么？（手）

2.欣赏书上其他作品，了解手形画的方法、步骤。

（板书：想想、描印、装饰）

看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试？把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。

3.小组活动，创作手形画。（可参照教材的示范，也可自己创作出关于手的变化多样的图画。）

4.小画展：主题为我的手，我的画。

学生交流观赏。

【通过画自己手的活动，锻炼学生运用线的能力。通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得，从而真正实现学生的自主学习。】

五、唱一唱。

谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画，还能……说都说不完，真是我们的好朋友。

边做动作边念儿歌《巧巧手》;

学唱歌曲《巧巧手》（用听唱法进行教学）;

分组创编动作。

1.教师启示创编方法。（可以5人或10人一组，一个小朋友扮演一个手指。）

2.分组合作探究、创编。

3.交流展示探究结果，互相评价。

【通过演唱、表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用集体合作探究的方式，发掘个人和集体共同的创造思维能力与合作精神。】

六、联系实际，拓展延伸。

（略）