家风与教子

余逸群

时常有人向我讨教家庭教育的秘决。许多成功的家庭教育经验表明：秘决就在“耳濡目染，潜移默化”八个字上。换言之，家庭教育最根本的原则与最有效的方法就在于，努力优化家庭教育环境，树立良好家风。

一般说，家庭教育环境包括两方面：一是物质环境，指吃、穿、住、用等；二是精神环境，指家庭成员间的人际关系、文化修养、道德情操等。固然优越的物质环境对孩子的教育和培养是有利的，但对其身心发展起决定作用的还是精神环境。在现实生活中经常可看到，有些家庭虽然物质条件十分优越，但并不幸福，而且子女常常没出息；而有些家庭虽然物质条件并不富裕，但子女照样成才。究其原因，可用四个字来回答：家风不同!

何谓家风呢?家风，是指家庭中家庭成员共同拥有的相似的生活情趣、思维方式、人格模式、言行表现的总称。社会上称之为“家庭文化”，心理学上称为“精神风貌”。它是家庭成员文化修养、人际关系、人格情操等的具体体现。我们在走亲访友时都有这样的体会：有的家庭生活清贫，但精神富有；摆设不多，却井然有序；人际关系，和睦亲密；为人处事，文明礼貌。而有的家庭生活富裕，但精神空虚；用品豪华，却杂乱无章；家庭成员间人际关系紧张；言谈举止，轻浮庸俗。

家风虽是无形、潜在的，但对孩子的成长起着巨大的作用。它是孩子行为规范的自动“调节器”，更是孩子道德情操的“天然熔炉”。家风端正的家庭，其子女成才率高，犯罪率低。家风还具有继承性、延续性，即凡是在家风良好的家庭中成长起来的孩子，将来他们容易成为合格的家长；反之，则后果堪忧!

要形成一种有助于孩子成长的良好家风，宜从以下几方面入手：

一、创造和睦的家庭氛围，让孩子在和谐、温馨的家庭环境中健康成长。古人云“家和万事兴”。家庭成员之间的相互尊重、理解是教子的先决条件。按照心理动力学的理论,人的心理活动主要在一定的心理生活空间中进行。就家庭生活而言，良好的心理生活空间包括父母及其他长辈的关怀，家庭成员的互相关心、民主平等的关系、文明礼貌的风气、奋发向上的精神力量等。这些都是促进孩子成长的动力。

二、创造优美的家庭环境，努力使家庭的每个角落都发挥出最佳教育功能。家庭环境的布置和创造，并非仅是生活用品或装修的时髦或豪华，关键是家庭环境要整洁化、条理化、知识化，让孩子置身其间得到赏心悦目的精神享受，受到高尚情趣的陶冶，进而产生愉悦向上的精神力量。为让孩子在家庭环境中受到更多的教育，不妨让他们自己动手创造一个整齐、优美、充满生机活力的属于自己的小天地，使他们在创造环境的过程中，享受创造的欢乐，更加珍惜美的环境，从而养成热爱劳动和学习的品质与井井有条的办事作风。

三、树立家长榜样的力量，为培养孩子成为全面发展的人才做表率。学高人师，身正人范，这是时代对家长的要求。家长榜样的作用对孩子具有很强的耳濡目染、潜移默化的“光照效应”。因为孩子有很强的模仿力，同家长朝夕相处就会自觉或不自觉地仿效家长的言行。所以，要想孩子讲文明有礼貌，家长就不能出口污言秽语、举止粗俗野蛮；要让孩子爱读书有学识，家长就不能不看书报、搓麻打牌通霄达旦。家长若想孩子健康茁壮成长，就必须从自我做起，自尊自重自爱，不断提高自身素质。(图/凯利)