在贫瘠的土地上播种希望

朱　典

山城怀远，坐落在淮河岸畔，背依荆涂二山，面临涡淮两河，是山山清水秀的“石榴之城”和“鱼米之乡”。

荆山有誉为天下第七泉的白乳泉，有文王献璞玉的卞和洞等名胜古迹。宋濂写下：抱璞岩前桂叶稠，碧溪寒水至今流；日落西山猿声叫，疑是前人哭未休。的诗句。涂山上有禹王庙，启母石，千百年来，远近百姓前来进香朝拜，寄托对禹王的敬仰和怀念。柳宗元，苏东坡等历史名士的文章勒刻至今。有人说：“怀远出人才”。清代大学士林子望就是怀远人，他执教小皇帝。

1958年12月，陶华坤出生于怀远县一个贫苦农民家庭。他高中毕业回乡务农，改革招生制度后又求学于师范学校、教育学院、中央党校、中国社会科学院研究生院，一步步向知识的高峰攀登。执著开拓、奉献是他的人生追求。他深深地植根于教苑中，钟情于教学研究，痴情于教书育人。

一条悠悠长长的河，一腔悠悠长长的情。在贫瘠的土地上耕耘，尽管缺肥少水，举步维艰，但他咬定青山，辛勤耕耘。汗水浇开花千树，锄头翻出幸福景。

一

也许是教育家陶行知教育说给他颇深影响，也许是古老的山城造就了他热心教育事业的倔强性格。1983年当陶华坤学有所成，跨出教育学院的大门时，本可以留在“石榴城”，他为了振兴家乡的教育事业，欣然踏进了条件极其艰苦的农村中学的大门。陶华坤挑起了大梁，由于工作出色，不久担任教导副主任、主任、副校长。他深知自己肩负着重担，告诫自己：工作不能放松，不能误人子弟。陶华坤热爱平凡的教育事业，三尺讲台善演威武精妙之剧。一天，他突然感到身体不适，胸闷腹胀、呕吐不止，整整折腾了大半夜。直到天亮才稍有好转，但他硬是撑着虚弱的身子走到操场，查看早操、早自习，坚持给学生上课。他拖着疲惫的身子回家时，已是虚汗淋淋，又一次病倒。然而每每又总是稍有好转就来到校园。

有人说教师是“红烛”，燃烧自己照亮别人；也有人说教师是“绿叶”，用绿荫和营养庇护、滋养着红花。我说教师是“人梯”，是“渡船”，他们用自己的肩膀支撑着一个个未来的巨人，用知识的双浆为学生荡向成功的彼岸。他备课、批改作业，常常伏案夜战。当寂静的校园早已沉睡在甜蜜的梦乡时，他的宿舍仍然灯火辉煌。盛夏，他常常“赤膊上阵”，挥汗如雨；严冬，寒气刺骨，家人早已进入梦境，他却在灯下聚精会神地工作，双脚冻得发麻，仍在圈圈点点，勾勾画画，一丝不苟。

春蚕吃进的是树叶，吐出的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。陶华坤踏上“粉笔”生涯，把毕生精力献给教育这块园地。教书是为了育人，它的最终目标是培养和造就大写的“人”。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。利用课堂教学，对学生进行道德、情操教育，把教书和育人结合起来。把历史上受人崇敬的爱国者，民族英雄的道德、情操渗透于课堂教学之中，以此来激励学生在人生的道路上去开拓、去拼搏。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，讲到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；从“留取丹心照汗青”的文天祥；讲到“拍案而起”的闻一多。在潜移默化中陶冶学生的情操。

一份耕耘，一份收获。他的执著追求，使所教学科高考均分达102，系全县第一名，连续两年在全国省级数学联赛中获团体总分第一，受到上级的表彰。面对成绩，他没有满足，鼓励自己要向更高的目标攀登。

二

俗话说：有功者得以偿。由于他在教学上成绩卓著，党和人民没有忘记他，1987年破格评为中学一级教师，受记功奖励。他的《著重实效，认真考绩》在市改革工作研讨会上交流。他大胆地提出在教学上力行“123"系统工程。当记者问到“123”系统工程的内涵时，陶华坤笑着说：“l，就是每个学生要精读100篇佳作；2，就是每个学生牢记200首诗词歌赋I3，就是每个学生掌握300个连缀成语。另外，每个学生必备三本工具书；《新华字典》、《英汉词典》、《数学手册》。”随手翻着他的原始笔记，几行朱笔在那蓝色的繁星中分外鲜明，它犹如蓝天红日，给人以光明，给人以温暖，给人以智慧，给人以生命的力量，这是陶华坤担任副校长的一大创举!

为了给每个学生提供100篇精读文章，他收集剪贴以及打印成册的资料，足有50多斤。你看《论说话的得体性》、《读书要杂而后专》……犹如书山看花，万紫千红，引人入胜。

为了给学生提供200首诗词歌赋，他就荡起一叶扁舟，在诗海里采集珍珠献给学生。陶华坤自费订了十余种报刊。书店和书摊是他经常光顾的地方。这不仅丰富了他的人生，给他带来无限乐趣，更重要的是为教学上的厚积薄发、深入浅出奠定了坚实的根基。使他能做到求则得之，叩则开之，驾轻就熟，运用自如。没有“捧着一颗心来”的精神是办不到的。

陶华坤“1、2、3系统工程，奠定了学生基础，智力开发了，能力加强了，视野扩大了。然而，才二十来岁的他，头上却添了几许银丝。

三

耿集中学一位老主任常说：“陶华坤严谨的治学态度，精湛的领导艺术，谦逊的处世方法，负责的工作态度，执着的追求精神，给我们树立了榜样。”

从智慧的土壤中开出的三片绿叶：好的思想，好的作风，好的语言。对事业孜孜以求的开拓者，总要担起重任。1988年组织上调他到河溜中学任校长。为提高河溜中学的教育质量，他身先士卒，带头走进课堂，听课、评课、查作业。“引入竞争机制，实行质量化管理”的15项评分内容被行家视为权威标准，被众多中学借鉴。1980年举办的教师“满意课”竞赛活动，使河溜中学很快走上了规范化，制度化轨道，高考升学率直线上升，一跃成为先进学校。

陶华坤的领导艺术还体现在他对教育后备力量的培养上。为做好教师的传、帮、带，他精心设计，分段实施。对青年教师，生活上关怀备至，教学上耐心指导，循循善诱。很多专业上的问题，一经他的点拨，便能触类旁通，豁然开朗，令青年教师心悦诚服。在他的教导下，一批青年教师脱颖而出，成为高三的把关教师，有的走上了领导岗位。1990年组织上选派“善啃硬骨头”的陶华坤到怀远四中任校长。四中，位于县委所在地，交通方便，经济繁荣，是全县的文化中心，有着优越的地理优势。但四中又是全县最乱、最差，多次“手术”仍不见效的中学。到底是什么原因制约了四中呢?夜深了，他难以入眠，推开办公室窗户远眺：荆山起伏，松涛阵阵。一个重塑四中形象，铸建四中校魂，切合四中实际发展的“5．3．2”工程便在这位年轻校长的脑海中形成了。“5．3．Z”工程，就是用5年时间夯实基础，变压力为动力，打好外围战，从德育、体育、治安、环境、管理等方面树立学校形象，逐步转变社会舆论，创办文明学校；再用3年时间迈出三大步，打好“攻坚战”，左冲右突，进

入特色学校行列；最后两年为冲刺阶段，实现“质”的突破，创办一流学校。

“天时不如地利，地利不如人和。”在这三要素中，人和是最关键的，是至理名言。陶华坤深知其中道理，因而在处理纷繁复杂的人际关系时，他总是谨慎从事，坚持原则，率先垂范，赢得了教职工的信赖和支持，随即在校园里刮起了改革的阵阵旋风。

教师黄仁龙有病住院，校长提着水果到医院看望，得知无钱治病，又慷慨解囊。他感动地流下了眼泪。出院后，就积极要求上班。他说：“学校在变，我闲不住啊!”

记得谁说过：“有的人，即使输入十倍燃料，却吝啬得不发出一分光来；也有的人，只需送去一丝温暖，就能转化为巨大的热量。”

陶校长和教职员工朝夕相处，心心相印，同志们都说他为人坦诚、直率，有胆识，有魄力。

五

陶华坤向往明天，更珍惜今天。面对淮河，你倾诉心中的苦衷和困惑。一声声呼唤和一滴滴泪珠带着你的悲喜洒进淮河的波涛，感到滚滚淮河在尽情地为你歌唱。从此，你暗下决心，书写“夯实基础”的第二章。

四中的学生来源，全是其他中学的落榜生，就连入学总分才28．5的也都进了校，学生进校后大多抱着只想混一张毕业证的想法。因此，存在着随意旷课的多，调皮捣蛋的多，打架斗殴的多，有的甚至还勾结社会上一些不三不四的人来校取闹。面对这种情况，陶校长坚持以法治校，精心营造育人环境。成立各种兴趣小组：《劲草》文学社、《成才之路》记者站，还办起了《校园之声》广播站，开展国旗下讲话……这些活动开展后，对树立学生信心，激发爱校意识，起到了巨大的推动作用。为把四中办成素质教育实验科研基地，成立了学困生的教育管理课题组，1997年被安徽省列为重点科研项目，学校现已加入江淮名校协作校的行列。

实践使陶校长深刻体会到：为社会主义建设培养合格人才，应把握学生的脉搏，实现心与心的交流，从而找出症结，对症下药。如有个学生，父母离异，受到后妈的虐待，产生轻生念头。陶校长及时找他谈心，话如涓涓细流，绵绵春雨，终于使这个学生讲出真情。陶校长又多次与家长联系，学校也为其解决具体问题，从而使这个学生重新振奋起精神，刻苦学习。她大学毕业后，分到市委机关工作，在给陶校长的一封信中这样写道：“要不是您真诚的关怀，我早不在世了，哪有我的今天，您的恩情，我永远不忘……”

六

对于一个真正干事业的人来说，要紧的不是个人得失，职位升迁，而是有一个便于自己干事业、创业的舞台，正如骏马渴望草原，蛟龙向往大海，雄鹰爱恋天空。作为一名事业心极强的教育战线上的战士，陶华坤珍惜和爱恋着这片热土。

有一次他可能是着急了，在领导班子会议上，表情严肃，颇带点火药味地说：“同志们啊，时代对我们要求越来越迫切，需要我们培养合格人才，我们都拍拍自己的胸脯吧……无功便是过!”

从实际出发，讲真话，办实事，大胆开拓，精心育人，创造性地工作……这是陶华坤的性格。他不满足于做过的一切，总是向新的目标挺进，他把主要精力都放在高智能的运筹上。

为了明天的收获，陶华坤决心当一名今天的播种人。他知道，作为一名校长兼党支部书记，只有抓住人的观念转变，提高人的素质，为明天的四中准备好跨世纪的人才，才是真正的尽职尽责。

正视现实，中国的改革是在这古老的土地上进行的，几千年的封建思想的残余根深蒂固，中国的开放是在长期闭关锁国的状态下开始的。“桃花源中人，不知有汉，无论魏晋”是一种普遍心态。中国的现代化航船是在一片汪洋大海中起步的，这就需要一支跨世纪的干部队伍!

大胆起用和培养年轻干部，充分利用“最佳时期”，克服“误才”现象，攻克“帕金森定理”。把老年人的经验、智慧，中年人的能力干劲，青年人的朝气敏锐结合在一起，让四中的事业更加朝气蓬勃发展，这是陶华坤的人才超前战略。

古人云：“得人则兴”。学校上层次，关键在教师。陶华坤提出：“上水平，出尖子，争一流”的战略，重点是培养大批的优秀人才。他发现青年教师头脑灵活，踏实肯干，时不时还爆发出些新点子来。他与班子成员交换意见，决定让这些小伙子到领导岗位锻炼，不久就有一批德才兼备的青年走上了年级主任直至副校长的岗位，使学校焕发出勃勃生机。

七

在商品经济大潮的冲击和影响下，有的学校青年教师不愿苦干一个月才领那“几十张大团结”，离开校园下海经商或到南方闯天下，而怀远四中没有被商海弄潮所诱惑，都兢兢业业坚守岗位，奥妙在哪里?

陶校长善抓凝聚人心工程，贯彻“民为贵”的思想。他的至理名言：“不关心职工，就等于支持群众反政府。”因此，他在政治上关怀，生活上照顾，使职工感到在四中有干头、有奔头、有希望，英雄有用武之地。

身患残疾的范顺祥老师，把心血全部倾注在学生身上，校园、教室、讲台、黑板、粉笔成为他生命中不可分割的一部分。执教二十几年，天天干满点，年年出满勤。学生朱磊入学时，经常打架闹事，人称“小霸王”，是学校有名的“双差生”，李信兰老师用真爱去抚慰他，用真情去感动他，和他交朋友，每当他取得点滴进步，就不失时机给予表扬，鼓励他继续前进。

渔翁生活在水里，出水才能见收获；教师生活在校园，爱心浇出百花开。陶校长对师生“播雨洒爱”，使“荒田”变成“米粮仓”。一位教师说：“陶校长在政治上关心我们，使我们加入党的怀抱，感到无比荣耀，只有无条件地干好工作，才能对得起党。”因此，出现“工作狂”、“事业迷”的教工群体。众所周知教师住房困难，1995年陶校长自筹资金盖起二十四套宿舍楼，1996年又盖起教学楼，现宿舍二楼即将动工，但他仍住在原来的低矮宿舍，全家老少五口，挤在三间破旧的平房里。

学校不管谁有病，陶校长都去看望、问候，有困难总是千方百计地解决，解囊相助。在今天的社会里，许多人在金钱面前是弱者，有人见利忘义，有人损公肥私。正如一位老师所说：“陶校长视金钱如粪土，视事业如生命。刚来时，因为严，我曾怨恨过他；一年后，我逐渐理解他；两年后，使我感到只有用好好干才能报答他!”

为人民做好事也有被误解的时候。是的，生活和事业，这也许是驱动人生的两个轮子。有的人两轮碰撞，或者沉湎于个人安逸而抛弃事业，最终为生活所抛弃；或者有了事业又失掉了个人生活。有的人则在事业的追求中获得了更加美满的生活。我想，陶校长应该属于后者。

书上说：细胞是生命的基本结构和功能单位。我们说：陶校长这样的党员是共产党机体里的健康细胞，为党的健康而生存在这样平凡的世界中。

八

正当陶校长克服一个又一个困难，带领全校师生改天换地重塑四中形象的时候，病

魔却悄悄地向他袭来。起初，陶华坤感到浑身乏力，出冷汗，饮食不振，他没在意。正当盛年，小病小痛总咬咬牙顶过去，何况他还有那么多的事要做。军中不可一日无帅，他的战队正按照“5．3．2”构想，一步一步向纵深推进。落日照大旗，马鸣萧萧，哪里还顾得上什么劳逸结合，保重身体?

对于妻子和同志们的劝告，他总是微微一笑：“没事，可能有点累了，睡一觉就好了。”

医生诊断下来了，慢性阑尾炎已化脓，急需手术治疗，他仍忘我地工作，被同志们硬送进了医院，他不相信会倒下来，治疗还没有结束，学校教改正在紧锣密鼓地进行，陶校长怎么也躺不住了，不管医生，护士如何劝阻，他执意要回学校去。

妻子不放心他的病，再三叮嘱他要注意休息，上班前说好了，下班尽快回来的。妻子买回药煎好了，8点不见回来，9点不见回来，10点还是不见回来，一壶药汤热了凉，凉了又热，一直等到深夜11点多。

在学校、县直机关、在社会上，人们一提起陶校长都交口称赞，可在家里，他听到的却只有抱怨，妻子的抱怨，孩子的抱怨，面对家人他无话可说。他不是圣人，他是血肉之躯，有七情六欲，有人说，男人最大的快乐就是对事业追求和有一个温暖的家。陶华坤爱妻子，爱孩子，他知道自己事业的成功，如果没有妻子的支持和无私的奉献，自己也许会一事无成。尽管妻子把对自己深深的爱化作声声怨。此刻，他心里像燃烧的一把火内疚、惭愧，说不出的是啥滋味。他不善言表，把对妻子，孩子的爱化作自己工作的动力。他觉得只有用自己勤奋的工作，才能报答妻子、孩子对自己的支持和理解。

陶校长像一头拓荒的牛，在贫瘠的土地上默默地耕耘，不求报答，无怨无悔，在他心中只要是党交给的工作，就竭尽全力去完成，并干出成效来。

九

陶华坤少年时代就立下誓言：“勤奋不怠，笔耕不缀。”近几年来，他编著及发表各类文章近百万字，他主编《校魂》一书已由安徽人民出版社出版发行，又一部20多万字的《校长谈治校》由团结出版社出版，他被吸收为中华成功者研究会会员，中国通俗文艺研究会会员，还被聘为《成才之路》杂志社特约编辑。

他的事迹曾多次被省报、省电台、《清明》杂志等新闻、文学单位广为宣传。收人《创业开拓风采录》、《1997中华名人台历》、《中华经营管理之道》、《中华之魂》、《中外成功者名典》等书。

近两部40万字的书，以及小说、论文、新闻报道，这对身为一校之长的陶华坤来说绝非易事。他的成果是丰厚的，而取得成果的过程则是艰辛的，可以说，他对著作精益求精，和干事业一样开拓进取。

美在于发现，陶华坤发现了很多美：他把美化成具体的文字给大家分享。他主编《校魂》上下集被广电部纳入1997年的拍摄计划纳入安徽省精神文明建设“五个一工程”，拟由安徽电影制片厂摄制。还发表论文《要有正确的幸福观》、小说《石碑》等不胜枚举。

王国维在《人间词话》中说：古今成大事业大学问者必经过三种境界；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。陶华坤从教二十年来，历三境，体三味，不用扬鞭自奋蹄，始终立于时代的潮头，昂首阔步向前进!生活就像那清澈见底的潺潺小溪，以它自己固有的规律在涓涓流淌，从春流到夏，从夏流到秋——日复一日，年复一年，汇成了一条永恒的时间长河。

陶校长是个“四不”干部：不抽烟，不喝酒，不打牌，不跳舞。早晨体育锻炼，白天全身心工作，晚上读书写作，用自己的才华，拼搏精神和创造性的工作，使怀远四中闯出低谷，走向辉煌。

十

满院春色关不住，一枝红杏出墙来。

怀远四中仅在1996年就获得省、市、县十一枚奖牌：

“内保”工作荣立蚌埠市集体三等功；

安徽省全民健身先进单位；

蚌埠市“二五”普法先进集体；

学校党、团组织，教学研究等均获市以上表彰。

同时初三(一)班两名学生参加全国省级数学联赛，一名学生在全国爱国主义读书活动中获特等奖。安徽日报、蚌埠日报分别以“收进落榜生，育出栋梁材”为题作了专题报道，蚌埠日报以“希望在明天”用“挚诚托起希望”，蚌埠宣传以“尽心尽责为育人”，《清明》杂志、大众科技报以“托起明天的太阳”，旅游晨报以“奋进者之歌”，改革信息报以“风乍起，吹皱一池春水”等对陶华坤的事迹作了专题报道。陶校长先进的教学经验在蚌埠市多次交流，各地同仁纷纷前来学习。省教委、省体委负责同志高度评价：“怀远四中办学思想端正，管理规帮科学，组织落实，计划周全，措施得力，是培养学生全面发展的好学校。”

这殊荣，这奖章，无不记录着他闪光的人生。陶华坤没有满足的时候，总是自我加压，决心实现新的历史性跨越。

责任编辑倪和平