未来公民

鲁娃　冯东林

谨以此文纪念永恒的六一国际儿童节以及我们早已逝去的童年。

·作者·

温州市某小学五年级一班的一次班会。我们夹杂其间。主题为：谁是你最钦佩的人？

池克球和许蒙爱的答案撞车：武则天。你大约可以想像出我们的吃惊。我们很难理解：这两个11岁的孩子心目中矗立的竟是一个被我们大藵大贬、大捧大骂不已的女性皇帝！克球看出我们的疑窦，解释说：“封建社会里，妇女最受压迫，武则天颠倒了这个现象。我钦佩她的勇气和才能。”蒙爱则是从另一个视角切入：“武则天是一个叱咤风云的领袖，我羡慕她多姿多彩的一生。我想轰轰烈烈地活一辈子。我钦佩武则天是想学她的领袖天才。领袖不等于皇帝，领袖是现代人的精英。对吧？”

我们竟然从没想过这个问题。言犹未尽，蒙爱又把我们拽到一边：“我以后要办一个服装厂。让爸爸做我的推销员，妈妈做我的设计师，我自己当厂长。我认为我一定会干得出色。信吗？”她笑着，连酒靥里都载满了自信。

我钦佩包公。一男孩说。

我钦佩包公。一女孩说。

我们也钦佩包公！一群男孩、女孩说。

又是一个纳闷！那男孩说：“一个人骑车撞倒了乡下老阿婆，连头也不回，嘴里还骂骂咧咧。包公要在，一准饶不了他！”那女孩说：“老师常教我们不要自私。可我发现大人们都很自私。当官的给自己分好房，还到处喝酒。不当官的就发牢骚，上班不出力，……包公见了，会升堂审问：‘你大胆！”

那一群男孩和女孩也七嘴八舌地发表意见。总结起来不外乎一句话，希望包大人来断断这社会的种种是非曲直。孩子们毕竟太弱小了，没有能力来惩罚假、丑、恶，就把美好的期望寄托于虚拟的理想人物包拯。这是对无私、正直、廉明人格的呼唤。

还有周总理。还有诸葛亮。

不得不佩服孩子们排列组合的小小心计。

使他们佩服的究竟是运筹帷幄的雄韬大略，还是尽责尽职的无私忍让？抑或智商和人格的双重高度，确使纯洁的童心仰慕？

诺诺间，一个逆向思维反馈过来。

“我不喜欢中庸之道！我钦佩的是我自己！”

石破天惊！

闪现在面前的是一张胖乎乎的脸蛋。他勇敢地迎着我们目光中的惊愕和疑惑。“我能够克服种种困难去做我自己想做的事。我要努力成为伟人。”他下意识地挥了挥拳头。这拳头是有力量的，虽然小。

不由得想起我们的班会。

谁？老师问。

雷锋—我们异口同声，声震屋瓦。

我们都有过这样的班会。我们都有过相同的答案，连同我们的真诚与不假思索。

岁岁六一，今又六一。我们那整整一代人至高无上的楷模却遭到了真正的冷落。

于是便有了这篇报告文学。

不乘的孩子

李汉龙很苦恼。

他想做乖孩子，但难。

老师曾给他和他的同学们一个信条：不打人，团结同学。这是没有异议的。但班里有一个坏学生，总追着李汉龙欺侮。一巴掌，两拳头，汉龙都忍了。于是坏学生认为汉龙软弱可欺，每每寻事挑衅。汉龙忍无可忍，大喝一声扑了过去……

他被老师叫到办公室。

“你做错了！”一双慈样的眼睛看着他。

“他称霸。是他先错。”汉龙嘟嚷。

“他是坏学生，你是乖孩子。”老师苦口婆心。

李汉龙低头走出办公室。心里却想：如果乖孩子必须接受别人的称霸，我宁可不是！“在大人眼里，乖孩子首先要任人支配。否则，谁都不会把乖孩子的称号赏给我们。”汉龙的断语使“乖孩子”黯然失色。“乖孩子是个没主见的孩子。”这是四年级女生陈珏。

学校组织同学去郊区参观福利院。两辆车三个班级。人多，必须有一个班级的同学站着。去时，她的班主任命令全班同学让座。回来，老师又是一个同样的命令。同学们沮丧地照办了。陈珏站在垂头丧气的同学们中间，心里有些困惑。一偏头，见老师舒舒坦坦地坐着，还一脸神圣的表情。困惑立即激变为愤慨。她对我们1说：“老师虚伪。他要我们让座是想给自己脸上贴金，炫耀自己班里的同学风格高。是真高吗？同学们是被迫的。其他班里的同学又不是老太太，老爷爷，为什么非要我们站着而他们坐着，这平等吗？……”

这就是陈珏！也许，她对人过于偏颇和苛求了，但她和她的同伴们对“乖孩子”轻蔑的否定，则不能不引起我们的再思考。

丁丁失踪了！

午饭后就没了人影，现在天已漆黑，他会上哪儿呢？一个6岁的孩子。妈妈急疯了，坐在床上一边抹眼泪一边抱怨爸爸：“都怪你，整天说什么该从小让他自主自立。现在你得还我的丁丁。”

爸爸也急，在空荡荡的屋里转着圈。独生儿子，谁不心痛？但他还是劝慰妻子：“丢不了的，你要相信我们的儿子！”可是，满街兜了一圈，仍不见儿子的踪影。夫妻俩真的恐慌起来，正准备去报社登寻人启事，门被撞开了，一辆湖蓝色的小童车急驶而入。

“丁丁！”一屋子的人欢呼起来。

妈妈一把抱住孩子，呜呜地哭得更厉害了。丁丁用手替妈妈擦去眼泪：“妈妈，谁欺负你了？”

“丁丁，一下午你去哪了？”爸爸问。“游泳。游泳完了上街。”丁丁扬着脑袋，眼睛一眨一眨。他没有察觉父亲的色厉声严，仍然兴高采烈，“我想看看温州有多大？”

一屋子的人都吁了一口气。是啊，他想看看温州有多大。一个6岁的孩子！

温州很小。天地很大。汪小唯对此深有感想。

周一去杭州，周六回农场，一星期一个来回。本来，她完全可以不在这条路上颠簸。在余杭的鸽宝山，她有一个温暖的家。但是，对于8岁的小姑娘，一所高质量的学校，一位认真负责的老师却是不能少的。于是，她离开了伴她长大的故乡的一切。

新的天地是陌生的。白天，换两次车去学校上课，并在那儿搭伙。晚上，独自住在一间空寂的老房子里。做完功课就想妈妈。有时想哭了，就把眼泪悄悄儿抹去。一年下来，她从落后一大截的插班生一跃而成为班里、甚至学校里的佼佼者。她还取得了全国儿童优秀小品文一等奖。

她同时学会了安排自己的生活，甚至情感。周六，她总是带上折叠得齐齐整整的换洗衣裳，去浴室把自己彻底地洗涤梳理一番。她还学会了用扎花框绷着做裙子剩下的绸料绣花。妈妈生日那天，竟收到了她赠送的一方洁白的帕子，上面稚稚嫩嫩地绣了一片茵茵绿草，绿草上，一只调皮的小猫望着天空两只并飞的小鸟……

然而，独自在外求学的她每每回到故乡，都会有慈祥的长者走过来摸摸她的头，叹一声：“这可怜的孩子！”

我们自咿呀学语开始，便产生了自我意识。这是独立性发展的重要起点：从此要靠自己的感官去认识世界的秘密，要尝试用自己的行为来实现自己的愿望。在这样的新月般的世 里，是一切束缚都没有的。理智变为纸鸢而放飞，感情也如小鱼一般自由这其实是作为一个人的初始。

我们却习惯于压抑人的这一本能。因为面对我们的世界为我们铸就了过多的模式，几千年积淀下来的文明给我们撂下了过多的负担……

可怜的不是孩子。

童心也深沉么？

我们走访过一个天性好动的男生川川的家。那是极其整洁、电器化程度极其高的一个房间。地上铺着地毯，窗上垂着窗帘，一尘不染。那男生一身新装，规规矩矩地站着，像橱窗里的一具蜡像。他的床很干净，床边的一张小书桌也很干净，上面没搁一点东西。我们不禁茫然。他的学习用品呢？他的风筝呢？他的小足球呢？

他钻进了床底，匍匐着搜寻了许久，才把属于他的东西从阴暗里提溜到光明处。好大的一堆：足球、玻璃弹子、《十万个为什么》《黑猫警长》，还有一只空纸箱。看来，这只藏匿于床下的空纸箱包容了川川的全部精神生活。

川川又钻进去了。拖出两只大风第。好漂亮的一对蝴蝶！我们知道川川是制作风筝的能手，还得过奖。可是，蝴蝶风筝是翱翔在蓝天的，为什么要把它囚禁在床下？失去了阳光的沐浴，失去了空气的滋养，它还能飞吗？还能飞得高吗？

川川的有洁癖的妈妈哟，你想过吗？

蒙爱在哭，哭得很伤心，泪水湿了书桌上的一本硬面日记本。这是她的日记本，她唯一能说知心话的好朋友。她的秘密，她的苦恼和欢乐，都载在里面。甚至她每一次心律的悸动都在这字里行间隐隐现现。她珍惜它犹如珍惜自己的眼睛。

可是，妈妈却窥视了它，她因此很委屈。觉得自己是被人侵犯了。

现在的孩子确实与我们不同。我们儿时也记日记，记时也掩着藏着，但最终都展览在班会上。时代注定了蒙爱要比我们进步，也要比我们多些苦恼。妈妈是制造蒙爱苦恼的因素之一。妈妈也在哭，为的是女儿日记里的两句话：“……我盼望妈妈爸爸能离家一段时间，让我独立生活，自己决定自己的事……”

看妈妈伤心抖动着的肩膀，蒙爱突然生出怜悯之情。妈妈的心就好像是陶瓷做的，一碰就碎。因为她除了女儿，再没有其他指望。她用自己的意志约束我，是怕最终失去了我。忘了她的过错吧，就当我的日记还躺在抽屉里。

董畅，也在小心翼翼地护卫着妈妈的“陶瓷心”。

屋子是那么小，那么局促，空间几乎全被那架属于董畅的旧钢琴占据了。屋里还很潮，太阳走了便散发出湿漉漉的地气。钢琴因此被垫高了，像坐在一架小山上。

董畅的父母都是教师。辛苦了大半辈子，也清贫了大半辈子。他们曾希望自己能在事业上有所建树，但难。只得把未完的憧憬与玫瑰色的梦想交付于女儿。

当董畅得知妈妈要把沉重的选择卸给她时，钢琴已在她眼前轰鸣。但她不爱钢琴，甚至有点儿恨它。于是找出种种借口逃避练琴。

妈妈用一种异样的目光看她。她读懂了妈妈眼里的话语。那是燃烧着的母爱，燃烧着的期望。梦也能承接吗？理想的基因也能遗传和延续吗？董畅不明白的是妈妈为何要为她选择钢琴。妈妈难道忘了，女儿在很小的时候就郑重地告诉过她，她向往蓝天，她想探索蓝天的奥妙。妈妈没有忘，但妈妈喜欢钢琴。妈妈在自己的钢琴和董畅的蓝天中选择了钢琴。妈妈很固执。大人都很固执。

她别无选择！只有她的琴声才能呼唤妈妈心中失落的那方圣地。只有她的琴声才能为这物质匮乏精神富足的家庭塑造清高的虚荣。也只有她的琴声才能最终无愧于父母含辛茹苦的一生。

她又坐到了钢琴前，带着神圣的理解和宽容的微笑。

寻找微笑

温州市广场路小学。在四年级段办公室里，我们看到了一摞作文试卷，题目是：给市长伯伯的一封信。当今世风崇尚对话，崇尚心的沟通，想不到小学生也与市长对上话了。他们会在信中说什么呢？我们翻着，在一羽羽飞翔的鸿雁中看到了飞翔的思想！

女生陈颖诉说了她认为是不公正的遭遇。她去买橡皮擦，文具店都改成了化妆品商店。熙熙攘攘的大街像巨大的超级市场，什么东西都有，就是没有文具。大海捞针似的在人群里挤了半天，终于找到了橡皮擦。但没有人理睬她。柜台里，3个打扮得像时装模特儿的阿姨正在比赛嗑瓜子儿。陈颖耐心地等那嘴唇的颤动停歇，递上那枚已攥得温热的五分硬币。“讨厌！”愠怒之后，3个“模特儿”懒洋洋地站起了一个“嗖”，一块橡皮擦飞过来，在柜台的玻璃面上蹦了两蹦，滚到了街路中央。陈颖急忙去捡，屁股上又被急驶过来的自行车重重地磕了一下。她想不明白为什么文具店要卖化妆品？为什么买一块橡皮擦那么艰难？为什么满脸脂粉的阿姨竟然不会笑？

于是，她向市长伯伯说：她想寻找微笑！

丹丹也有同感。那天，她放学，路过街衢一隅，看见年轻的民警叔叔正扭住一个岁数相当于他爷爷的老人，推推操操，像是抓住了十恶不赦的坏蛋。

老人是山里来的村农，脸上的沟壑和鬓边的白发记录了他一生的坎坷。如今，改革给他们的晚年带来希望。他挑着沉甸甸的栗子和沉甸甸的憧憬，蹒跚着向城里走来。讵料迎接他的竟是一声凶猛的呵斥。据说是阻碍了交通。于是，箩筐被推倒了，暗红色油亮亮的栗子滚了一地，新买的秤也被腰斩了，秤砣弃在墙旮旯的一摊水洼里，像是在哭。

维护交通，维护治安是没错的，但丹丹觉得，那民警叔叔是在发泄，发泄一种丹丹弄不清楚的什么不满。丹丹在心里恨民警叔叔的凶蛮，她看着老爷爷苦苦地哀求民警，不由地想起了电影上的地主。她想帮帮老爷爷，就蹲在地上一颗一颗地拾那失落的栗子。

“失落的微笑也能拾起来吗？”丹丹问市长伯伯。“我发现我身边的许多大人做事情都极其不负责任。他们好像都没有什么文化。”一个男生小迅在给市长伯伯的信中这样写“温州是文化落后的典型城市，贫困山区还有许多文盲。我建议：一、动员市民为山区办学募捐：二、鼓励所有孩子认真学习；三、提高大人们的文化素养……”