按照青年特点来进行工作

项南

中国共产党第八次全国代表大会，于9月15日隆重地开幕了。它不仅是我国人民和青年政治生活中的重大事件，而且具有深远的国际意义。从去年中共七届六中全会以来，全国青年就热情地关注着大会的召开，现在，全国青年更为大会的召开而欢欣鼓舞。

从1945年召开的第七次代表大会到今天八大的开幕，整整相隔十一年。这是我国史页上极为不平凡的十一年。十一年间，中国共产党组织和领导了全国人民和青年，经历了长期的革命斗争，推翻了多少年来压在人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立了工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的中华人民共和国，彻底地完成了伟大的资产阶级民主革命。紧接着，又领导全国人民对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，在基本上实现了伟大的无产阶级社会主义革命。这两个伟大革命的胜利，完全改变了旧中国的面貌。从此，中国人民不仅永远摆脱了被压迫被奴役的地位，打破了束缚多年的枷锁和桎梏，真正的解放出来和站起来了，而且，在全国人民面前，展开了一个建设社会主义的崭新时代，中国人民已经遵循着党在过渡时期的总路线，向着繁荣富强的社会主义迈进。

中国共产党在领导全国人民取得革命胜利的斗争道路上，曾经碰到了许多困难，遇到了不少重大的复杂的已往没有经历过的问题。但是由于我们党创造性地而不是教条主义地对待马克思列宁主义理论，正确地吸取而不是机械地搬运国际无产阶级革命运动的经验，从中国实际情况出发，认真地研究了我国革命特征，及时地总结了我国人民革命斗争的经验，紧密地联系群众，集中群众的智慧，不断地教育和锻炼着全党和全国人民，因而能够在以苏联为首的社会主义阵营及国际工人阶级的支援与配合的情况下，克服了一切困难，把革命从胜利引向胜利。

十一年来，以毛泽东同志为首的党的中央委员会，一直坚持着正确的路线，克服了党内外的各种错误倾向，领导全国人民胜利前进。从我国革命实践的经验教训中，我们的党清楚地认识到革命和建设，不能有一个千篇一律的格式，我国不但在资产阶级民主革命的过程中，有许多不同于苏联和其他人民民主国家的特点，在社会主义改造和社会主义建设中也有自己的许多特点，即使在将来建成社会主义社会以后，仍然还会继续存在许多特点；如果不根据自已的特点，生搬硬套地运用马克思列宁主义及兄弟国家革命的经验，必然给中国的革命事业带来损失。因此，十一年间，我们的党在处理革命的重大问题和制定党的重大决策时，总是根据马克思列宁主义的普遍真理，吸取了国际无产阶级革命的宝贵经验，结合中国革命实践，来领导中国的革命。我们党在人民民主统一战线、社会主义改造以及过渡时期的总路线中的其他各项具体政策，都正确贯彻了马克思列宁主义的普遍真理与中国革命实践相结合的思想，而毛泽东同志就是这一伟大思想的杰出代表人物。

现在，我国社会主义改造已经取得决定性的胜利，社会主义建设的第一个五年计划已取得巨大的成就。摆在全国人民和青年面前的庄严任务，就是要调动一切积极因素，把六万万人民团结得更加紧密，把我国建设成一个强大的社会主义国家。为了胜利地完成任务，我们就要更加紧紧地倚靠党的领导，只有在党的领导下，我们才能不犯错误和少犯错误，才能更加胜利地前进，才能使我们的事业得到不断的发展。马克思主义者一向认为，人民如果没有自己的先锋队作为领导核心，那末，革命运动就不可能进行，革命事业的胜利更是不可设想。而经过多年来实际革命斗争考验的我们的党，正是这样一个能够对一切工作进行正确领导的核心。这一点，对于我们青年团的组织来说，具有极为深刻的意义。在党的直接领导下，坚定地服从党的领导，团结教育青年，永远跟着党走，是我们取得工作成就的根本保证。

为了胜利地完成建设社会主义这个光荣而又复杂的任务，这次大会将要正确地分析目前的形势，总结革命工作经验，对于有关建设事业的各种重要问题进行讨论并作出决定。可以预计，通过这次大会，一定会更进一步地启发全国广大劳动群众建设社会主义的劳动热情，更充分地调动起来一切积极的因素。

青年团的全体干部和广大青年，应该认真地学习这次大会的文件。这些文件是我们党领导我国人民取得伟大革命胜利的历史经验，是把我国建成社会主义工业强国的具体纲领。而且也是极其丰富极其生动的马克思列宁主义的文献。在学习中特别要注意学习党是如何创造性地运用马克思列宁主义，如何把马克思列宁主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合的，并把这种精神贯彻到自己今后的工作中去。同时我们还应十分重视在这次大会中各国共产党代表团的发言，这些发言可以帮助我们学习世界共产主义运动的经验。总之，通过这次学习，可以使我们广大青年对党有更深刻的认识，使我们的马克思列宁主义理论水平进一步提高，更清楚地看到我们实现社会主义的具体道路和我们的责任，在建设社会主义社会中更好地发挥我们的积极性和创造性。

项南

做教育工作和青年工作的人，首先必须了解人、了解青年，也就是要了解自己工作的对象，就像掌握机器的人必须懂得机器的性能一样。

了解人比了解机器、了解别的物质毕竟要困难得多。合碳5％或8％可以说明某一种纲的特质，百分比却不能说明人的任何问题。就算我们能够说明人在某些方面的共同特点，但总没有办法概括每个人所具有的各不相同的特性，这就是在教育工作上为什么不能一般化，而必须特别强调根据不同的人来进行个别教育工作的道理，也是从事教育工作，做人的工作所以特别艰难而又光荣的地方。

青年是整个人生中的一个阶段。我们所讲的青年，就是指的从十四岁到二十五岁的人。青年时期不同于幼年，也不同于成年，因此，如果用对待幼年和对待成年的办法来对待青年，就会发生问题。但是在我们的工作中却常常碰到这种情况，比如把大学生从早到晚的每一时刻的活动都规定得死死的，这就不恰当，因为青年已经有了很大的独立性，把他们当作小孩子一样对待，当然是不对的。另一方面，很多人又把对待成年的办法拿来对待青年，无论什么问题都提到原则的高度，要求青年循规蹈矩、老成持重，偶有过失，就横加指责，这样对待青年当然也容易犯错误。总的来说，不管是对青年估计不足，不放心，还是对青年要求过高、过急，都是不对的。青年究竟是青年，比起幼年他有很大的独立性，比起成年他又不很成熟。列宁说，上帝是允许青年人讲胡话的，就是这个道理。

青年有些什么特点呢？

关于青年的特点，毛主席已经讲了，说青年是长身体、长知识的时期。

首先，青年时期是长身体的时期。毛主席向青年提出“三好”，其中有一好就是身体好。十四岁到二十五岁，正是一个人发育、成长的时期，这是人的身长、体重、肌肉显著增加的时期，到了十八岁左右，性的机能已基本成熟，骨胳坚硬了，到了二十五岁，生理的一切方面就已经基本上形成。在这样一个发育成长的过程中，营养固然重要，充分的休息和睡眠也很必要。坚持正确的作息制度，可以预防心脏、血管、神经系统的疾病，相反，如果生活过分紧张，就容易引起这些方面的疾病。在发挥青年劳动中的积极性和突击作用的时候，必须注意力所能及的原则，克服目前有的地方单纯拚体力，经常突击的毛病。体育锻炼可以帮助青年发育，增强青年体质。从这个意义上讲，劳卫制如果不是要求过高过急，还是要搞的，是不应当否定的。

其次，青年时期是长知识的时期。青年的兴趣是非常广泛的，青年对知识、科学的要求是最迫切的，许多青年都希望在科学上远远超过自己的前辈。人在青年时期对问题的理解快、记得牢，到了四、五十岁再学习，效果就不那么好了，往往是学得慢，忘得快，青年人常常不以教师讲授的知识为满足，他们对课外阅读，融会生活都很感兴趣。因此，教育工作者和青年团组织除了要引导青年很好地掌握课堂知识以外，还应当引导青年阅读课外的参考书，注意书本以外的知识，注意在实际斗争中吸取新的知识，从各方面来满足青年学习知识的要求。

再次，青年在心理上和生理上还有以下一些共同的特点：

青年富于理想，有上进心，都有一种做大事业的抱负，都想在工作中显露自己的才能。青年对新鲜事物特别敏感，在日常生活中喜欢争论，往往为一个问题而争得面红耳赤。青年有很高的政治热情和学习积极性，常常有各种各样的想法，这是推动他们前进的动力，而不是坏事情。加里宁同志曾用了很热情的话来赞美青年的理想和抱负，他说：“无论那个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。凡是一个意志热烈和思想健全的人，决不能没有幻想。因此我们可以说青年如果没有理想，这是进取心不强的表现。”所以，我们不应该把青年有理想，有抱负看作是好高鹜远、个人主义，而应很好地加以引导，不要只作消极的批判。

青年富于创造性，有革新精视。青年因为没有什么旧习气，对困难往往估计得少一些，而热烈响往美好的未来，对于陈旧的事物常常采取不妥协的态度，正如毛主席所称赞的一样：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。”过去，青年的这种精神表现为积极地参加反帝反封建的革命斗争，当时，中国青年被誉为政治上的寒暑表。解放后，在土地改革、抗美援朝、“三反”、“五反”的斗争中，青年也表

现得特别英勇，总是站在斗争的最前面。现在，在建设社会主义的各项工作上，我们看到首先突破定额的也往往是青年。青年是我们建设社会主义，反对官僚主义，反对保守落后，反对一切坏人坏事的最积极的力量。那种把青年对领导提出批评、对工作表示不满，一律说成是“冒失”、“爱提意见”、“不好领导”、“故意找岔子”的人，就是因为不懂得青年这种宝贵品质。

青年有很强的自尊心和荣誉感。他们对革命领袖和英雄模范人物充满着热爱，他们也希望自己成为这样的人。所以当党和政府向全国人民提出号召的时候，青年总是奋不顾身地起来响应。他们一次受到奖励和表扬，往往终身难忘。因此，在对青年进行教育时，我们应该多用正面的、先进的事例去引导，不要光是简单地消极地批评。青年人应当是很活泼、很开朗的，心里怎么想嘴里就怎么说的。现在在一部分青年组织中，有一种不大好的空气，就是把什么都提到原则高度。往往是缺点看得多，优点看得少。如果党支部为了要发展某个团员入党而去征求团支部的意见时，有的团支部往往说不出他的优点，而给他提出一大堆缺点。乍然一听，会使你感到这人没有一点是处。今年春天北京举办了一次服装展览会，这本来是件好事，但在一部份人中也搞得很紧张。有些漫画把中山装和干部服都一起丑化了。过去女同志穿花衣服被批评为有资产阶级思想，现在女同志穿蓝衣服又被批评为有封建思想，总之，帽子很多、很大。批评与自我批评当然是需要的，在原则问题上是应该尖锐的，不应当模棱两可，抱自由主义态度，但又必须注意实事求是，分寸恰当。至于一些非原则问题，纯粹是个人生活问题，就不要加以干涉。有的人要么就不批评，要么就批评得叫人抬不起头来。这样做没有什么好处。青年人都有自尊心、荣誉感，消极的批评、不恰当的批评，只会使他们觉得自己满身都是缺点，这样就把他们的荣誉感打掉了，就把他们的棱角磨光了。高尔基讽刺那些专门找别人的缺点的人说，你要是喜欢找别人的缺点的话，比到森林里捡菌子还容易。我们应当尊重人，把对人的严格要求和对人的尊重结合起来。

青年人热烈追求爱情和同志友谊。当一个人在生理上还没有成熟的时候，是提不出爱情的要求的，但到了十八岁左右就会发生对于爱情的追求，这是一种正常的、健康的现象，健康的爱情往往可以推动一个人前进。有人说篮球场上看球的姑娘愈多，打球的小伙子就会打得愈起劲。青年人在这个时期还表现得异常真挚、爽直和勇敢，他们同情人，对朋友和同志提出严格的要求，这种要求构成他们之间友谊的基础。而这种友谊随着年岁的增援和思想的提高，往往变成终生不忘的友谊。当然，青年在对待爱情和友谊上也往往发生错误，往往把友谊同爱情划不清楚，给自己带来很大的烦恼。因此，我们做青年工作、做教育工作的人，就应当在爱情问题上很好地引导他们向健康的道路发展；如果对青年的爱情不加分析，认为谈恋爱就不好，而采取一种粗暴的态度去对待，就会给青年带来很大的坏处。

青年也有缺点，有主观片面和脱离实际、不够踏实的毛病。比如上面一号召打井，有的青年就不管当地需要不需要，处处带头，打了一些“废井”。又比如最近提出向科学进军的口号，这个口号并没有错，进军的方面也很多。可是很多人却以为向科学进军仅仅是为了争取得到博士、副博士的学位，有些列车员不是先考虑如何提高业务，提高文化，而是先打听如何争取博士学位。甚至目前在科学院作研究工作的同志，他们已经在向科学进军，也要另辟一条进军之路。这些都说明青年人容易产生片面、急躁的毛病，而这些毛病的产生则是由于他们缺乏经验，缺乏知识。因此，这是青年在成长中的缺点，前进中的缺点，并不是根深蒂固不能改变的。作为一个教育工作者，就应该了解青年的特点，引导青年把远大的理想与日常的工作结合起来，引导青年深入实际，在实际斗争中成长、成熟起来，而不能因为青年有脱离实际、片面的毛病，就否认了青年的远大理想，否认了青年的优点。

青年这些特点的形成是受着生理条件和社会条件的影响的。从生理上讲，这个时期青年身体的发育已接近成年，神经系统、脑力都很发达。另外，青年还受到经济地位、社会地位和教育环境的影响，这就是青年有共同的特性，又有各不相同的个性的原因。如何向健康的道路发展？一方面取决于青年自已的主观努力，另方面需要我们正确地加以引导，按照青年特点来进行工作，按照青年特点来教育青年。

首先，应当引导青年参加实际斗争，培养独立工作的能力。青年正处在成长过程中，又有片面、急躁、脱离实际的毛病，要使得青年能够更快地成长起来，最主要的办法就是引导青年参加实际斗争，并从实际斗争中培养独立工作的能力，培养集体主义精神。青年运动不能脱离整个人民运动而独立存在，它是整个人民运动的一部分，青年的根本利益和整个人民的利益是一致的，引导青年参加实际斗争，既是青年成长的需要，又是国家的需要。所以它是解决青年问题的根本道路。解放前，推倒压在中国人民和青年头上的三座大山，是青年最重要的斗争任务。现在，摆在青年面前的任务是积极参加社会主义的建设工作。建设社会主义不能离开青年的力量，而青年也只有参加建设社会主义的实际斗争才能使自己更快地成长起来。现在，有的人很强调青年的意志性格的培养：我认为

不能孤立地讲意志性格的培养，意志性格只有在集体主义的基础上，在实际斗争中，在和困难作斗争中才能形成。

其次，应当抓住学习这个中心环节。我们能否掌握青年的特点，就看我们能否抓住学习这个中心环节；学习是青年的要求，也是国家的要求。今天我们正在进行社会主义建设，摆在我们面前的最困难的问题之一，就是人材不足，技术力量不足，要解决这个问题除了学习没有别的办法。在这个原子时代，我们要争取世界和平，在和平竞赛中战胜资本主义，不单取决于优越的社会制度，，还需要迅速提高我们的科学技术水平。这就是我们党提出向科学进军，在十二年内使我们重要的科学部门赶上世界先进水平的道理。科学、技术问题是带有战略意义的问题，如果我们的科学、技术不发达，我们就会打败仗。在现阶段我们除了要用大力来扫除文盲，办好学校之外，还要特别抓紧在职青年向科学进军的工作。从目前来讲，现有的十万高级知识分子对发展科学有极大的意义，不仅科学研究需要他们，带领徒弟，生长更多的科学力量也需要他们。但是从长远来讲，单单满足现有十万高级知识分子就不行了，如果说在十二年内，我们需要一百万或者更多的高级知识分子，才能完成赶上世界科学先进水平的任务的话，那么，这新生的九十万是老年还是青年呢？显然是青年。因此，我们应该把学习这个任务抓紧。目前在学习问题上就是要反对教条主义、生搬硬套，要强调独立思考，融会贯通。

第三，应当关心青年的特殊利益和要求。在目前情况下，青年的特殊要求一般地讲主要有五点：（1）要求学习文化和科学技术。这个问题在学校不突出，因为学生本身就在学习科学，在工厂、农村、机关就很突出。（2）要求改善物质生活。比如要求就业，要求学用一致，要求改善生活福利，以及要求解决工资问题、升级问题、房子问题等。（3）要求获得政治上的荣誉：当英雄模范、入党入团。（4）要求文化娱乐和体育活动。（5）要求健康的恋爱、婚姻生活。

我们应当满足青年学习文化、技术的要求，这不单是青年的要求，也是国家建设社会主义的需要。关于工人、教师等的经济生活问题，现在国家已着手改善了，学生的补助也在考虑。当然经济生活的改善已经不像解放前存在对抗性的矛盾那样要通过斗争来解决，而是由国家自上而下来解决了，但是尽管这样，也不等于说青年团没有责任了，因为大的合理里面还有小的不合理，青年团就可以反映这些情况。青年在政治上的要求也应当引起我们的经常注意。许多青年教师反映，一些已经具备入党条件的青年，对长期不被吸收入党，都觉得很伤心，很不满意。现在知识分子队伍已经起了根本的变化，进步的占百分之六、七十，落后的仅占少数。如果单以青年知识分子来看，进步的比数还要大。在青年知识分子中，采取更加积极的发展党的方针，不论从主客观那个条件来说，现在都正是时候。

第四，正面教育，积极引导。对待青年主要应当开导。青年的积极性好像水一样，引导得好可以成为很大的力量，起很好的作用，引导不好也会搞出坏事，如果只是打坝不让水流，则只能暂时解决一些问题，决了堤问题更大。这也就是说，如果对青年只说不要那样，而不说应当怎样，只是消极批评，而不进行正面教育、积极引导是不对的；如果在说明这样做不对的同时，又说明怎样做才对，青年就有了方向。经验证明，以典型人物、先进事例来教育青年是很重要的方法。典型有好的也有坏的，比如在动员高小、初中毕业生参加农业生产时，介绍了徐建春、吕根泽的先进事例，就在青年中起了很大的作用，去年广泛宣传了社会主义建设积极分子，影响也很大，这是好的典型。在道德教育中，报纸上揭露了马小彦、传宝娣的事例，也收到了很大效果，这是坏的典型。现在，有一部分干部，在培养教育青年的工作上，采用了一些封建陈旧的教育方法，动辄批评、检讨，说这也不是，那也不对，使青年感到无所适从，挫伤了青年的上进心。这将有使得青年谨小慎微、胆小怕事、意志薄弱的危险。我们必须用积极引导来代替消极限制，要循循善诱，耐心帮助，而不要给青年过多的限制和指责，使青年不但有共产主义的觉悟，健康的体魄，丰富的知识和技能，而且有开朗活泼、朝气蓬勃，不怕任何困难的良好性格。