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2015年13期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理论探索
语文新课程育人体系建构和实施策略
例谈本色阅读思维的层度
名师研究
试析李吉林创设教学情境的方法措施
生成课堂专题研究
《金岳霖先生》课堂实录
生成课堂的教学价值——以李仁甫《金岳霖先生》为例
形散神不散:生成课堂之佳境
沸腾于有备,生成于无痕
阅读教学
语文学习中学生理解力的失落与回归研究
这样的结尾,可信吗?——语文教材中关于实然与应然问题的探讨
“教、学、评一致”的语文课堂有效教学策略探索
细评慢品真滋味,涵泳方觉意味长——评点法教学《林黛玉进贾府》教学思考
浅谈对人教社社科类、科普类文本的教学处理
《可爱的冤仇人》批注式阅读
试论媒介素养教育的理论探索与实践操作
作文教学
开启高中生议论文写作语感与思维之门
为了源头活水来——“生活化作文”的基本途径
时评类作文写作指导
选好角度 材尽其用
文本解读
为何“最”不能忘记的是背影——解读《背影》的另一个角度
《送东阳马生序》的文本价值探寻
探究文本情感主旨的几个突破口
从记叙文的角度赏读《赤壁赋》
从“死亡”角度解读《祝福》
教学设计
《中国与西方的文化资源》“非指示性”教学设计
公正、公平、尊严:一条通往“自我”救赎之路——曼德拉专题学习设计
“和学生一起读鲁迅”专题教学设计
教例品评
《木兰诗》课堂教学实录及赏析
教学反思
阅读,需要培养良好品质——《王几何》课例解析
教海拾贝
语文课堂教学“大舍与大得”
小材料 大价值——谈高考语用题材料的“剩余价值”
一腔心事谁与付——作文情感表达技巧探究